2022年安徽省小学走进音乐世界第六册教案选集.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 走进音乐世界第六册 第一课 春天来了 教学内容 一学唱歌曲春天来了二歌曲春天在哪里三观赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标一. 能用美丽动听的声音演唱歌曲春天来了养同学宠爱大自然、宠爱生活的感情；,表达对精妙景色的赞扬,通过歌曲培二. 明白曲式结构学问,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构；三. 听赏乐曲,指导同学用动作表现音乐,培育同学的创编才能；四、进行爱护大自然的环保训练 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲,观赏两首以“ 春” 为主题的乐曲,让 同学在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“ 一年之计在于春” 的道理,能善于

2、利用时间,合理支配学习；春天来了是一首德国民谣,歌曲旋律美丽动听,它描 歌曲为 aba 三个单 绘了春天小鸟唱歌、百鸟争鸣, 小伴侣们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景；乐句组成； 教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段, 使同学充分感受音乐,把握学问；教学重难点： 对同学进行宠爱大自然、课时支配：四课时爱护大自然, 宠爱生活的训练教学预备 : 钢琴,录音机,教学课件 , 电脑第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：学唱歌曲春天来了教学过程：一、 组织教学,师生问好；二、新授课：学唱歌曲春天来了1、老师语言导

3、入课题,播放歌曲春天来了增强同学对唱曲的懂得；2、学唱歌曲；（1）附点四分音符的练习；,听完让同学用画笔描画出歌曲的内容,（2）师引导同学想象春天漂亮的景色,有感情地演唱歌曲；指导同学用富有弹性、优 美的声音演唱歌曲,唱歌春天,唱歌大自然；（演唱时师提示同学留意唱歌时的唱歌心理与状态；帮忙演唱；引导同学跳音要唱得轻巧有弹性；）初唱时借助这四个音的手号位置来3、分析歌曲的特点,引出曲式结构；引导同学分析歌曲的心情及旋律的特点,歌曲的 旋律是比较明显的 aba 三个单乐句结构, 请同学用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不 同；同时引导同学摸索：（ 1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“

4、 这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”；同学分析完毕后师进行总结评判,对同学的分析,师对同学鉴赏音乐的参与作出充分的 确定,勉励同学多动脑筋；三、拓展（环保） ：布置同学用自己的方式表达对大自然的宠爱,摸索自己将如何用实 际行动来疼惜大自然？四、总结、下课；教学板书：春天来了名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 强弱记号渐强记号渐弱记号教学反思： 经过老师引导同学能够带着自己的感情演唱歌曲,但在附点节奏处,有个别同学仍未能精确把握；其次课时 教学内容：复习歌曲春天来了教学过程：一、组织

5、教学,师生问好；二、复习歌曲春天来了、播放课件,同学寂静地观赏,感受春天的气息,感受大自然的美；、老师弹钢琴,同学复习旋律；、播放课件的伴奏录音,同学跟唱歌曲；、分组表演唱,其他同学评判,并说出优缺点；、个别同学表演唱,其他同学评判,说出优缺点；三、勉励同学在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演；四、引导同学用敲击乐器伴奏；指导同学依据音乐的相同与不同去挑选打击乐器,并用不同的节奏型进行伴奏；勉励同学大胆挑选打击乐器,自己创编节奏；五、巩固学问；做课后练习“ 我的小音库”,在脑海中建立fa 的相对音高概念,会用手号表示；六、课后拓展（环保） ：画出心目中的春天；每个人对春天都有

6、不同的感受,请同学用名师归纳总结 彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受；（引导同学叙述如何用自己的方第 3 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 式表达对大自然的宠爱,以及怎样爱护大自然；）五、总结 六、下课 教学板书：春天来了 舞蹈创编 乐器伴奏教学反思： 附点节奏同学已经精确把握,并能依据歌曲心情舞蹈创编；第三课时 教学内容：学唱 春天在哪里教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程： 春天在哪里春天在那里是一首活泼美丽的歌曲,深受同学的宠爱；学习时主要把握好 XX X 的节 奏；1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习XXX

7、节奏,进行朗诵,师指导同学读准、拍好XXX节奏；2、听唱歌曲师指导同学唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩；这一句歌词；师指导同学用轻巧而有弹性的声音、敏捷清楚的吐字演唱；3、师指导同学用自己宠爱的形式表现歌曲：表达自己对春天的宠爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学分组进行舞蹈动作创编或让同学自由组合进行创编表演；4、拓展：看画查找春天；师课前预备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓 出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画,给每幅画进行编号,请同学看完后选出属于春天内容的图片；此活动意在帮忙同学更好地感

8、受春天的气息；如何爱护我们的大自然,尽量削减温室气体的排放,使我们四季永久都特别鲜明；三、总结 四、下课 教学板书：春天在哪里 XXX 枝头吐新芽、蚯蚓出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放教学反思： 同学能积极“ 查找春天”,并能画出“ 春图”；第四课时 教学内容：观赏乐曲春和百鸟朝凤教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：观赏乐曲春和百鸟朝凤1、观赏小提琴协奏曲春第一乐章；该乐曲是小提琴协奏曲四季中的第一乐章,作品大约作于 五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称四季1725 年,是维瓦尔第大约；第一乐章音乐所描写的内容：春天来,鸟儿欢唱,欣喜如狂,来把春报；泉水潺潺,微风习习

9、,好像喃喃细语；闪电雷鸣,转瞬风停雨止,鸟儿重又唱歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比,表现出春天蓬勃的朝气；（ 1）用春的音乐做背景,有感情地进行朗诵春的诗歌；（2）观赏全曲；观赏音乐时引导同学用身体随音乐轻轻地摇摆,充分感受音乐,也可闭 上眼睛认真倾听；培育同学倾听音乐的习惯；（ 3）启示同学谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥同学的想象 力；（ 4）勉励同学用动作感受音乐；当听到音乐中显现小鸟唱歌或电闪雷鸣时做出相应的动 作（ 5）老师弹钢琴带领同学唱熟主

10、题旋律；主题： 1 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 45 4 3 2 7 5 |（ 6）复听全曲；指导同学倾听主题旋律,老师要求同学用举手的方法,让同学听到主题 旋律时举起右手,运算主题旋律显现的次数；2、观赏唢呐独奏曲 百鸟朝凤 百鸟朝凤 这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲；它以热忱轻巧的旋 律与百鸟和鸣之声,表现了愤怒勃勃的大自然景象；（1） 师用看彩图、听故事的形式导入课题；老师一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画,感 边讲故事的形式来引入课题；用形象的语言、 精妙动听的音乐引导同学打开想象的翅膀,受音乐所描画的景象； 激发同学宠爱动物

11、, 保持生态平稳 （2）勉励同学仿照音乐中的动物形象或听音乐做律动；3、通过观赏了 春和百鸟朝凤 两首乐曲, 请同学摸索两个问题：（1）、两首乐曲有什么区分？（2）、“ 一年之计在于春” 请同学说说对这句话的懂得,并说出自己的学习方案；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、拓展：摸索大自然给我们带来什么？为什么要疼惜它？同学回答；四、总结 五、下课 教学板书：春小提琴协奏曲四季中的第一乐章 主题： 1 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 45 4 3 2 7 5 |百鸟朝凤唢

12、呐独奏曲 一年之计在于春教学反思：明白了春和百鸟朝凤的“ 春意”,同学们更加懂得“ 一年之计在于春”的意义； 运用诗导入观赏课, 是将文学与音乐学问相结合进行教学,也能使同学在学科综合的学习后,更加懂得和体验音乐的内涵；其次课 听听、唱唱、跳跳 教学内容：一、 观赏乐曲瑶族舞曲符号新课标的基本理念,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学唱歌曲瑶山乐三、学唱歌曲我们大家跳起来观赏G大调小步舞曲四、玩乐器教学目标一通过观赏乐曲瑶族舞曲会举一反三；、学唱歌曲瑶山乐 ,让同学感受音乐的可制造性,学二 学唱歌曲我们大家跳起

13、来,体验歌曲文雅名贵的旋律和轻巧明快的节奏,感受歌曲表达的欢快心情,感知34 拍起伏流畅的旋律特点,能用身体语言表现歌曲、感受音乐,并进行歌曲的创作活动；旋律中跳进和级进是本课需把握的学问点；三通过熟识音名在键盘上的位置,继而进行“ 玩乐器” 的练习,培育同学动手演奏的才能；并结合乐曲中的动物,激发同学表达对动物的熟识,自己如何疼惜动物；四、进行环保训练教材分析瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲；1951 年刘铁山依据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作瑶族长勉励歌,1952 年初在北京上演； 同年茅沅据此改编为管弦乐瑶族舞曲 ；全曲为加引子的复三部曲式；乐曲生动地描画了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面；美丽

14、的旋 律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢快场面 . ；学唱歌曲我们大家跳起来 ,体验歌曲文雅名贵的旋律和轻巧明快的节奏,感受歌曲表达的欢快情 绪,感知 34 拍起伏流畅的旋律特点,并进行歌曲的创作活动；教学重点 、 歌曲中音的跳进和级进的把握；、 音乐的制造性,培育同学举一反三的才能；、 “ 玩乐器” 的练习,培育同学动手演奏的才能；并结合乐曲中的动物,激发同学表名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达对动物的熟识,自己如何疼惜动物；课时支配：四课时教学预备 : 钢琴,录音机,电脑,教学课件

15、第一课时 教学内容：观赏乐曲瑶族舞曲教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：观赏乐曲瑶族舞曲瑶家儿童爱唱歌 ,再次播放课件中的瑶族长勉励,让同学 1 复习其次册学过的歌曲 感受瑶族的舞蹈特点；老师语言导入课题：观赏了瑶族的长勉励,现在老师又给同学们带来 了一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞庆祝节日场面的乐曲；2 观赏全曲；观赏音乐时勉励同学用身体语言（轻轻摇摆身体或晃动脑袋）帮忙感受 音乐,同学进行律动时老师适当引导同学依据音乐心情的变化而挑选不同的动作； 3 听完乐曲老师引导同学谈乐曲的特点,勉励同学进行小组争论,分析乐曲的节拍、节奏、心情、音色等,争论完毕,各组派代表进行汇报争论结果

16、；老师对各组的分析做出评 价总结； 4）老师在黑板上贴出课前预备好的主题旋律卡片,带领同学唱熟主题；主题： 6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 | 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）听主题显现的次数；（6）用舞蹈动作感受音乐,仿照瑶族人拍长鼓的舞蹈动作,老师和同学一起边听音乐 边表演,进行师生互动；三、拓展（环保）疼惜我们的祖国,疼惜我们祖国的资源,宠爱我们祖国的文化,爱护我们祖国的文化四、总结 五、下课 教学板书：瑶族舞曲主题： 6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7

17、 | 6 5 3 |教学反思： 同学在观赏了瑶族的乐曲后,感受到民族乐器表现的瑶族风格乐曲,产生学习的 深厚爱好,期望自己可以亲身感受当地的民族气氛；其次课时 教学内容：学唱歌曲瑶山乐教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：1、学唱歌曲瑶山乐（ 1）老师导入：“ 刚刚看同学们表演了出色的长勉励,下面我为大家演唱一首瑶山乐” ；老师也很想给同学们表演一个节目,（ 2）先用“ lu ” 进行哼唱旋律, 作为发声练习, 训练同学声音的连贯性；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 3）指导同学用美丽的声音和开心的

18、心情来演唱歌曲,歌曲中多处显现连音记号,所以 应留意声音的连贯和圆润；（4）勉励同学把歌词直接套进歌曲中进行演唱,也可让同学自己创编歌词进行演唱；（ 5）指导同学随音乐的节奏和心情自由律动；（ 6）歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的,说明白音乐具有什 么样的特点？小组进行争论汇报；（ 7）引导同学自己挑选乐器、并自创节奏型进行伴奏；充分调动同学学习音乐的积极性；如：铃 鼓： 0 X | 0 X | 三角铁； X | X | 双响筒： X XX | X XX | 碰 铃： 0 XX | 0 XX | 三、拓展（环保） ：和同学一起争论做这些乐器的材料,我们要怎样爱护我们的资源,不铺张

19、； 大自然中的这些资源是如此神奇,能做出各种各样的东西,带给我们这么多的欢快；四、总结 五、下课 教学板书：瑶山乐 铃 鼓： 0 X | 0 X | 三角铁； X | X | 双响筒： X XX | X XX |名师归纳总结 碰铃： 0 XX | 0 XX |第 11 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思 ：对于民族乐器, 同学不太熟识, 我想必需增加各种有关的学习内容来促进同学对 民族乐器的学习；第三课时 教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：学唱歌曲我们大家跳起来1、观赏巴赫的G大调小

20、步舞曲（1）观赏巴赫 G大调小步舞曲 ；请学钢琴的同学弹奏乐曲（老师自己弹奏乐曲）,充 分利用教学资源,挖掘同学潜能,真正让同学参与教学活动,拓宽音乐视野；（ 2）哼唱第一主题旋律,熟识歌曲旋律,感受 面学习我们大家跳起来做铺垫；3/4 拍音乐起伏流畅的旋律特点,也为后（3）结合音乐做4/3 拍子的律动,并引导同学用动作感受旋律的高低起伏；感受4/3 拍子舞步,勉励同学动起来：开火车前后拍手；同学按横排坐,第一个人排第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学 互拍,始终这样传下去；、学唱歌曲我们大家跳起来1 歌曲简介； 老师简洁介绍歌曲 我们大家跳起来 是依据巴赫的小步舞曲填词而成的；2 学唱歌曲

21、；由于旋律同学已经很熟识,引导同学自学歌曲,让同学之间相互倾听,互名师归纳总结 相评判；师在教唱歌曲时指导同学唱好跳音,跳音要唱得轻巧有弹性,并且要唱好5 1 1 第 12 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 和 1 1 1 的音准；3 学习学问；学习级进和跳进；4 创编表演；勉励同学自由组合,用各种各样的形式表现歌曲；（如：小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演、用敲击乐器伴奏等）在懂得和感受歌曲、乐曲心情的基础上,进行 拓展性教学、培育同学创新学习的才能；5 评判；对各组同学的表演做出评判,自评、同学评、老师评,赐予正确表演组的同学 进行

22、嘉奖；三、拓展（环保） ：勉励同学多跳多运动,锤炼好身体,少生病,削减吃药以及因此带 来的副作用,也削减某些药品对自然的污染；四、总结 五、下课 教学板书：巴赫 G大调小步舞曲歌曲我们大家跳起来教学反思： 巴赫的 G大调小步舞曲和歌曲我们大家跳起来旋律基本一样,同学简洁学会唱；我认为象巴赫的G大调小步舞曲的钢琴曲,应当是家喻户晓的,但是同学由于生活环境的缘由,他们根本没有机会接触与明白,我感到很悲伤, 所以我在教学过程中让他 们多接触中外闻名的歌曲、乐曲,甚至是有关音乐剧,让同学在音乐中体验欢快！第四课时 教学内容：玩乐器 教学过程：一、组织教学,师生问好；二、玩乐器名师归纳总结 - - -

23、- - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过动手制作键盘可让同学详细明白键盘的构造,各音的排列位置,另一方面又培育 了同学的动手才能,提高学习爱好；1、 师课前布置同学带硬卡纸、剪刀、粗线笔、尺子等工具；2、 师在课堂上指导同学进行制作；3、 制作完毕,老师为同学讲解键盘构造和C、D、E、 F、G五个音的位置；A、导入：利用同学资源,请学琴的同学说说自己学琴的历程；并让具备较高演奏水平的同学为同学演奏一曲, 以此激发同学学琴的爱好, 引导同学疼惜动物, 保持生态平稳 .B、复习 C D E 三个音在键盘上的位置,请同学摸索： 比 E 仍高一些的

24、两个音应当是什么音？接着引出 F 和 G另外两个伴侣；老师弹奏这两个因请同学记住这两个音的音高；C、 按课本上的几首歌曲如我有一只小羊羔同学先唱旋律再唱指法歌；小铃铛小蜜蜂上面都标有指法,引导D、弹奏乐曲；练习弹奏我有一只小羊羔小蜜蜂小铃铛三首乐曲； （用“ 假键盘”的同学, 老师和同学同时在钢琴上弹奏,引导同学想象这就是自己弹出来的琴声；）E、歌曲伴奏； 学会弹奏简洁的乐曲后,进一步指导同学为学过的歌曲进行伴奏；如歌曲春天来了：44（师） 1 ；3 5 1 | 6 16 5 | 4；5 3 1 | 2 - 1 0 |（也可以（生） 1 3 1 3 | 1 4 3 1 | 2；7 1 3 |

25、5 2 1 0 |用前面演唱过的音乐）三、拓展：将我有一只小羊羔的熟识,自己是如何疼惜动物的？四、总结小蜜蜂创编改歌词,换别的动物,并叙述自己对动物名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、下课板书设计：玩乐器 C、D、E、 F、G我有一只小羊羔 小铃铛小蜜蜂教学反思： 虽然同学在“ 假键盘” 上弹奏,但由于我在课堂引导同学发挥想象,使同学都能 充分绽开联想,想象自己在弹真的钢琴,在老师的钢琴伴奏下,达到很好成效；第三课 多彩的乡音 教学内容：一、 学唱歌曲风阳花鼓二、 观赏乐曲森吉德玛三、 学唱歌曲草原就是我的家四

26、、观赏漂亮的草原我的家（马头琴独奏）教学目标 一. 通过学唱歌曲 风阳花鼓 ,让同学明白我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启 发同学爱祖国的情怀及宠爱安徽民歌的风格并能流利唱歌与表演；二. 通过学唱歌曲 草原就是我的家 ,让同学领会一方水土养一方人的情感,明白蒙古 族的风情、 风貌并学习把握 “” 速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩膀的特色动作及巩 固四拍子拍号的打法 , 描述美丽风景 , 激发同学宠爱大自然的感情 .三. 通过听赏管弦乐曲森吉德马以及用马头琴独奏的草原就是我的家两种不同 乐器演奏的蒙古族两段音乐；让同学感受两首同民族地方风格民歌及出色的歌舞表演（课名师归纳总结 件）,并能用

27、不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画；复习巩固已学过的 等节奏型；第 15 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四. 探究森吉德马 音乐旋律相同, 音乐速度变化后不同形象的两段音乐变化的奥密,明白音乐中速度的重要性；教材分析：风阳花鼓 一曲选自安徽流传已久的民歌旋律美丽动听易上口；歌曲仍表达当地老百 姓以歌抒情,即兴演唱讨生活的一种心情；草原就是我的家是流行于蒙古地区乡情味极浓的一首民歌,四拍子、节奏稍快、活 泼、自信, 表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活,同时描画了漂亮 广阔大草原的秀美景色；教学重点：把握不同民族音乐风

28、格的特点学习草原就是我的家, 描画了漂亮广阔大草原的秀美景色 , 训练同学宠爱大自然的感情 .课时支配：四课时教学预备 : 钢琴,录音机,教学课件第一课时 教学内容：学唱歌曲凤阳花鼓教学过程 一、组织教学,师生问好；二、教学过程：学唱歌曲凤阳花鼓1、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓旋律, 提问： 这首曲子旋律美不美,在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵,故事；这首美丽动听的旋律蕴涵着一个精妙或凄婉动人的2、师放课件 凤阳花鼓 叙述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经受以及名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - -

29、- 现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北,让同学逐步明白音乐来自劳动人民制造的意义,它是一个地区劳动人民生活的写照,情感宣泄的一种表达方式；3、师带着愉悦的心情,深情地演唱歌曲凤阳花鼓受感染想唱歌；,让同学从老师声情并盛的演唱中4、放凤阳花鼓旋律创设意境启示同学从曲调中,使同学为学唱歌曲做铺垫；5、同学仿照老师的范唱一句一句地学唱此曲；比比谁仿照得最好；6、师勉励同学用不同的演唱形式表达歌曲内容及心情；分组让同学按乐谱边唱边敲击小乐器等；让同学自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子,创编简易节奏律动边唱边 表演,通过动手、动口、体验可以增强同学学习的积极性,加深对唱曲的懂得；三、拓展（环保）

30、 ：争论怎样爱护我们这个地大物博的国家,怎样爱护我们生存的这个地 球；四、总结、下课教学反思： 同学对 “ 花鼓”感爱好, 个别同学小时侯曾接触过这首歌,当他（她） 听到歌曲,就会不有自主地唱起来；其次课时 教学内容：观赏管弦乐曲森吉德马教学过程：一、组织教学,师生问好；二、观赏管弦乐曲森吉德马名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、引导同学依据教材供应的两幅画创遍故事并选代表讲给大家听；师先不要提示包办,让同学自己观看,组织语言,培育口头表达才能；2、师播放课件管弦乐曲森吉德马主题片断（两次）,引导同学感受蒙古民

31、歌风格并利用钢琴或跟随录音机唱会音乐主题；教唱主题曲时要引导同学留意把握好歌曲速度；（ 第 一次是慢反映牧民温馨幸福美满的生活环境、其次次奔放热忱速度加快）；3、同学听两段音乐,分别将音乐、画面与相应的形容词搭配连线；（第一幅是描画美 丽广阔大草原的景象；其次幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面；）让同学感受在森吉德马中不同形象的两段音乐,它们的旋律是不是相同？假如旋律相同,作曲家又是采纳什么方法制造出两种不同形象的音乐的呢？我们应当怎样爱护这些 漂亮的景色呢？4、自学探究评判：作曲家是用了速度的变化,第一段慢,其次段快；所以,音乐中的 速度特别重要,我们唱歌时可肯定记住把

32、握好速度；5、简洁介绍：节拍机的作用；三、总结 四、下课教学板书：森吉德马 第一段与其次段对比教学反思： 这节课我引导同学依据教材供应的两幅画创遍故事并选代表讲给大家听；同学自己观看,组织语言来叙述,培育了口头表达才能；第三课时 教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学唱歌曲草原就是我的家教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：学唱歌曲草原就是我的家1. 师播放草原英雄小姐妹课件,老师描画了漂亮广阔大草原的秀美景色 , 训练同学宠爱 祖国、宠爱大自然的感情 .2、放课件歌曲范唱；要求同学认真倾听；3

33、、师钢琴伴奏,同学跟唱；引导同学感受歌曲中显现的不同节奏型；并处理好一音多 词,引出难点；4、同学分如干小组即兴创作表演；用自己宠爱的形式表现歌曲；表演时一部分同学演唱,、一部分同学表演, 一部分同学挑选敲击小乐器的为歌曲伴奏,增加场景气氛；, 启示学三、拓展： 在情形画面中帮忙同学明白蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等生是否明白别的民族,能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对它的宠爱之情？四、总结 五、下课教学反思： 同学虽然对“ 蒙古” 不太明白,但蒙古风光以及音乐风格很吸引人,同学绽开想 象,用自己宠爱的形式表现歌曲；在教学过程中,我尝试把我的经受告知同学,尽量描画我 想象中的音乐

34、画面,使同学能够更清楚地体验音乐作品,达到良好的教学成效；第四课时 教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习歌曲草原就是我的家 ,观赏马头琴独奏曲 漂亮的草原我的家教学过程：一、组织教学,师生问好；二、复习歌曲草原就是我的家1、播放课件,同学寂静地听；2、老师弹琴,同学跟唱歌曲；3、分组展现,其他同学评判；4、个别同学用自己宠爱的形式表现歌曲,师生评判；三、观赏马头琴独奏曲漂亮的草原我的家1、播放课件漂亮的草原我的家,同学寂静地观赏,并留意马头琴的音色特点；2、个别同学分析乐曲和马头琴的音色特点；3、师简

35、介乐曲；4、复听乐曲,引导同学用画画的形式表现乐曲；5、各组展现自己的画,师生评判；三、拓展： 在情形画面中帮忙同学明白蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等, 启示学生是否明白别的民族,能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对它的宠爱之情？四、小结 五、请同学分组争论,用别的形式表现乐曲后,各组展现；六、下课；同学听着乐曲离开音乐室；教学板书：漂亮的草原我的家马头琴独奏曲名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思： 这节课是一节复习课,在播放课件 漂亮的草原我的家时,同学能寂静地观赏,也能够听辨出马头琴的音色特

36、点；观赏音乐的才能应当在肯定程度上有了肯定的提高,能够从音色、强弱、快慢上来观赏音乐了；第四课 音乐幽默小品木桶有个洞 教学内容：一、 学习歌词木桶有个洞和学唱歌曲木桶有个洞二、 复习歌曲木桶有个洞并创编歌词 三、排练音乐剧木桶有个洞教学目标,同学能敏捷运用力度记号,并巩固已建“ 小音库” 中的 一、通过学唱木桶有个洞音高和“ 认伴侣” C、 D、E、F、G、A；二、通过排演幽默小品 木桶有个洞 ,同学能默契协作地参与表演；教材分析木桶有个洞是依据美国童谣创编而成,原本只有一个乐句“122| 3 5 5| 67 1 12|3 55|67 1|,后经创编进展,歌曲情感更为丰富,内涵更为风趣幽默；

37、教学重点 培育小孩的幽默感 课时支配：三课时 教学预备 : 钢琴,录音机,教学课件,电脑 第一课时 教学内容：学唱歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学,师生问好；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学习歌词木桶有个洞、 老师播放背景音乐,风趣地朗读歌词；、 同学也风趣地朗读歌词,在朗读过程中懂得歌词内容；、 个别同学风趣地朗读歌词,其他同学评判；三、学唱歌曲木桶有个洞、老师范唱歌曲,同学寂静地观赏歌曲,并留意老师的语气；、同学轻声跟钢琴学唱歌曲；、引导同学用双响筒仿照老师将歌词唱出来；四、拓展：结合这节课学习的

38、内容,包括稻草、水以及木桶,训练孩子们要节省,能修 好用的物品就不要任凭扔掉去买新的,不要铺张资源；五、总结,布置同学课后创编歌词；六、下课,听着歌曲离开音乐室；教学板书：木桶有个洞 风趣地教学反思： 同学学唱歌曲时,有的同学总在笑,由于“ 木桶有个洞”确学习后,这种现象好多了；其次课时 教学内容：复习歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学,师生问好；,我适当地引导他们正名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、复习歌曲木桶有个洞、 请个别同学用自己懂得歌词含义的语气朗读歌词,师生评判；、 同学观赏课件的歌曲范唱；、

39、同学用唱歌曲,留意将歌曲的心情表现出来；三、拓展歌曲 、 同学展现课后创编的歌词,并演唱出来；、 同学分组争论如何表现歌曲；、 分组表现歌曲；四、延长部分：结合这节课学习的内容,包括稻草、水以及木桶,训练孩子们要节省,能修好用的物品就不要任凭扔掉去买新的,不要铺张资源；五师将同学分组,争论如何排练音乐剧,把争论的剧本写下来；六、总结：布置同学课后预备剧本的排练；七、下课 教学板书：木桶有个洞 音乐剧： 时间、地点、人物教学反思 ：同学很感爱好,积极参与排练；第三课时 教学内容：排练自己的剧本并表演音乐剧；教学过程：一、组织教学,师生问好；二、复习歌曲木桶有个洞名师归纳总结 - - - - -

40、- -第 23 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、师引导同学分组排练自己的剧本；四、同学展现自己的剧本内容,并表演音乐剧；五、延长部分：结合这节课学习的内容,包括稻草、水以及木桶,训练孩子们要节省,能修好用的物品就不要任凭扔掉去买新的,不要铺张资源；六、同学评判表演,并谈谈感想,讲讲有什么新的想法；七、体会总结音乐剧的内涵；八、下课教学板书：评判表一组二组三组四组五组服装 歌曲表现 合作教学反思： 同学的表演虽然不太成熟,但是他们也是经过肯定的时间设计与排练,加深了歌曲的印象；第五课 动物人类的伴侣 教学目标 教学目标一： 学唱歌曲土拔鼠,能用体态感受 6/8 拍子的韵律；教学目标二：学唱歌曲小斑鸠对我说和绕口令练习,区分 和 节奏,并 学会用活泼、天真的心情演唱；教学目标三：观赏童声合唱海鸥有坚强的意志；,通过赞扬海鸥,勉励同学要像海鸥一样敢于拼搏,教学目标四：通过“ 认伴侣” 和“ 玩乐器”,能把握音名A、B 在键盘的位置,复习巩固已学过的音乐学问； 教材分析名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 土拔鼠是一首小调德国民歌,是德国闻名作曲家贝多芬所作；小斑鸠对我说这首歌曲曲调轻巧,采纳