2022年川教版小学英语三年级下册全册教案教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新路径人教版学校英语三年级下册教案全册Lesson A How Are You. 教学目标1 、能听懂会说本课单词和对话,能初步使用“求发音精确,语调自然流畅；Mr/Miss+ 姓” 的表达方式,要 2 、能用“How Are You.” 引导的对话大胆、自然、敏捷地响别人问候；3、激发爱好,培育同学大声说话的习惯；4、明白“How Are You.” 的文化内涵,将其与中国打招呼用语进行简洁比较,渗入跨文化交际意识；5、学习新的颜色类单词,通过嬉戏将学过的颜色类单词做一个小结；6、在歌曲和小诗的教学过程中,要留意培育同学积极

2、思维的习惯,并有肯定的情感体验,能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音,特殊要留意son dauhter和 brown 这三个单词的发音；2. 、对话以及敏捷使用“How Are You.” 和相关回答与人交往；3、感谢对方的问候以后,要连续询问对方,不要让对话中断；4、激发同学学习英语的爱好,勉励她们大声说话,大胆交往；课时 1-2 课时教学过程 一、师生问候 二、教学对话 How Are You. 三、学习 Let s sing ； How Are You. 四、学 Magic box 1. 复习 Mummy,dadady学习 mum,dad.brown,son,daughter

3、；2. 复习 Miss 学习 Mr 3、操练；A. 老师按不同次序读,生指书中图画；B. 师指黑板单词,生猜读；五、教学新对话名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、Let 学习必备欢迎下载s sing ； How Are You. 七、 Let s chant : Mum 八、文化介绍 九、做课堂活动评判手册十、 Homework. 今日回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带；Lesson B this is my son 教学目标1 能使用感叹词 ouch 和向别人供应帮忙的句子“表示疑问；Can I he

4、lp you.” 并能用声调2 通过小诗和歌曲,巩固所学学问,激发同学的学语情感,加深同学对单词的理 解和记忆；3 能节奏并富于表情地朗诵小诗,要求发音精确、清晰,并能基本懂得大意；4、要求同学能懂得歌曲大意,有肯定的心情体验,并能用学过的其他单词进行 替换演唱；教学重难点 1 综合所学学问进行日常交往；2 体验歌曲和小诗中的情感；课时 1-2 课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、 Magic box 单词教学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、引入新单词 2、巩固新单词 三、小诗教学 Le

5、t s chant ：Fly My Kite 1、听小诗；2、双人活动： 一人一句读小诗, 可自编动作, 请机组表演, ingchu 正确表演奖；3、让同学体验大自然的美好, 激发他们对大自然的喜爱, 培育他们的环保意识,放风筝时不应乱扔垃圾；四、 Lets talk 对话教学；1、教学“Do like this”2、教学第一段,同学听录音回答疑题；3、练习对话；4、老师表演对话其次部分,回答疑题；5、老师再次表演,师生互练；6、同学听录音完成对话,7、同学双人活动,练习整段对话；8、同学表演；五、Let s sing ： Fly My Kite 1、懂得歌词大意；2、同学熟识旋律；3、同学学

6、唱歌曲；4、同学分组表演唱；六、完成课堂活动评判手册名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Lesson C Im from the USA 教学目标1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音精确,懂得句义,语调自然流畅；2 能用句型“Welcome to ” 大胆自然地向别人表示欢迎；3 能有节奏并富于表情地朗读小诗 本懂得大意；教学重难点Welcome！同时要求发音正确、清晰；并能基1. 本课单词及 China,welcome中/I/ 和/m/ 的发音；2表示欢迎的用语“Welcome to ” ；3.

7、带有感情地熟读小诗 Welcome 4 激发同学学习英语的爱好,勉励她们大声说话,大胆交往；课时 1-2 课时 教学过程 一、师生问候二、教学单词 China 和句子“Im from China”Im from ”三、教学单词 Hong Kong , Macao ,巩固句型“四、教学单词 USA和句子 Welcome to USA 五、教学单词 UK和 Canada,用 the UK 和 Canada替换 the USA 再次练习对话；六、教学小诗 Let s chant : Welcome 七、 Let s talk 对话教学 sir 的讲解；1 、提出问题,听录音溢出对 2 、同学听录音填

8、词；3 、朗读对话 4 、角色扮演；八、文化介绍九、完成课堂活动评判手册十、 Homework. 今日回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Lesson D lets play a game 教学目标 1. 能听懂、会说本课单词、句子,要求发音精确,懂得词义,语调自然流畅；2. ）能运用“Whats You Name.”“ My names .” 等内容大胆且自然地与别人 进行日常交往；3. ）通过对动物单词的教学,激发同学学习英语的爱好；4. ）使同学明白

9、询问别人姓名的一般礼貌规章 教学重难点 1. 单词 hedgehong和 giraffe 的发音；2. ）娴熟使用“Whats You Name.” “ My names .” 进行问答；3. ）综合所学内容进行日常交往；课时 1-2 课时 教学过程 一、师生问候,二、教学句型“ Whats You Name.”“ My names .”三、单词教学 1 创设情形引出用 hedgehong,peacock,giraffe,zebra,koala；2 用句型“Whats You Name.” “ My names .” 进行练习 3 通过多种嬉戏学习单词；四、 Lets talk 对话教学；1、

10、同学听录音,回答疑题；2、同学跟读两次,进行分组练习 3、双人活动,用本课所学单词带入对话中练习,然后分组表演；五、 Lets play 嬉戏；六、文化介绍 七、完成课堂活动评判手册八、 Homework. 今日回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Lesson E whats this. 教学目标 1. 能听懂会说本课单词、对话,要求发音精确,懂得词义,语调自然流畅；2. 能敏捷使用课堂用语和嬉戏用语；3. 能在生活中正确使用祈使句；4. 通过歌曲培育同学

11、的听、说才能,扩大其词汇量,练习语音,同时要求曲调正 确,懂得大意,有肯定的心情体验；教学重难点 1 单词 shout 和 cry 的发音；2. 动词和祈使句的使用 3 能大胆开口演唱,仿编歌曲；课时 1-2 课时 教学过程 一、师生问候及复习二、教学句型“ Jump,please ”1、引出句型；2、巩固句型；3、否定祈使句；三、 Magic box 词汇教学；1. 老师出示卡片或做动作帮忙同学懂得词义；2. 生传卡片或实物操练；3. 生听音用手指书上图画；四、 Lets sing 歌曲教学 Donkey；1. 懂得歌曲,回答疑题；2. 同学演唱；五、 Lets talk 对话教学；1、同学

12、听录音,回答疑题；2、同学再听,边听边练习,老师就尽可能启示同学自己说 . 3、将全班分成两大组,分角色朗读并做动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、双人活动,用本课所学的新单词做替换练习；六、 Lets play 嬉戏；七、完成课堂活动评判手册八、 Homework. 今日回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带；Lesson F whats that. 教学目标1. 能听懂会说本课单词 stand ,sit,listen,look 和 stop 并能用动作表现出来；2. 运用“ 全身

13、反应法”和“ 身体语言”让同学在玩耍中能听懂、 会说“ Stand up”“ Sit down ”“ Hands up”“ Hands down”和“Follow me ” 等常用课堂用语,并能做出正确肢体反应；3、通过学唱歌曲,巩固本课的对话内容,要求能懂得大意,较清晰地唱出歌曲Follow Me ,能配上正确的动作表演,并能用其他单词进行替换；4、在玩玩耍耍中 vbaoxhi 同学学习的爱好,让他们能够体验学习的欢乐；5、训练同学对语言快速反应的才能；教学重难点1、留意单词 dad,stand,straight和 please 的发音 , 如“ Stand up” “ Hands up”2

14、、能听懂、 会说常用课堂用语 “ Stand up”“ Sit down”“ Hands up”“ Hands down” “ look ” “ Listen ”“ Follow me ”3、能协作动作有节奏地朗读小诗；4、明白歌词大意并能进行替换演唱；课时 1-2 课时 教学过程一、师生问候,二、单词教学名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、教学新单词 stand,sit,listen,look,stop；2、通过活动操练新单词；三、 Lets talk 对话教学；1、Lets try 试一试2

15、、巩固祈使句；3、巩固表演,四、 Lets sing 歌曲教学 Follow Me 五、教学小诗 Let s chant 1、先放录音并请同学不要看书,第一遍请同学听一听 Let s chant 的内容；其次遍请同学跟着 Let s chant 的节奏和速度做出相应的动作,第三遍请同学留意听 Let s chant 中的哪一句与我们前面学的口令不一样；2、同学回答后,老师将“Stand up straight” 写在黑板上,说明“straight”的含义,并教读这个单词,依据同学把握的情形对这个句子进行适当的认读操练,使同学基本能正确的读出这个句子；3、请同学读读一读 Let 朗读才能；s c

16、hant 的内容,养成认读的习惯,同时也培育同学的4、放录音,请同学看着书跟着录音一句一句地读,在和录音一起从头读,熟识 小诗的语调欺起伏和节奏；六、 Lets try 1、老师通过动作协作自己的指令,将同学引入嬉戏情境中；2、做几个同学熟识的动作,请同学说出相应的英文口令；3、老师表演教材 13 页上的动作,请同学说出这些肢体语言的意思；七、完成课堂活动评判手册名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Lesson G Self-assessment 教学目标 1 通过嬉戏、看图说话综合复习 A-F 课

17、所学内容；2 教会同学一个学习策略：不断地复习就是一种新的学习；教学重难点单词和重要句型的敏捷使用；课时 1-2 课时 教学过程 一、师生问候,二、复习单词 1. 快速认读卡片 2. 通过嬉戏游分类巩固 3、完成课堂活动评判手册第一题 三、复习本单元重要的句型四、完胜 P14的练习；1、完成 Listen and circle 2、完成 look and say 五、复习本单元对话六、 用点数嬉戏的方法,复习本单元小时和歌曲的复习七、完成 P15的嬉戏 1、老师拿出硬币,让同学明白 heads 和 tails. 2、明白嬉戏用语的大意；3、嬉戏方法；八、完成课堂活动评判手册名师归纳总结 - -

18、 - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Lesson H What Day Is It Today. 教学目标 1 、能听懂会说本课的单词、 句子,要求发音精确, 懂得词义, 语调自然、 流畅；2、富有感情地、娴熟地吟诵小诗；3、会唱歌曲,求曲调正确,懂得大意,有肯定的心情体验,并能在老师的引导下进行仿编；4、知道时间的重要性,懂得珍爱时间；教学重难点 1 、辨认一周七天,能正确发音和使用；2、能将“What Day Is Today.” 敏捷运用与交往；3、有节奏地读小诗；课时 1-2 课时 教学过程 一、师生问候,二、

19、单词教学 1、通过歌曲 Seven Days 引出新内容；2、通过多种嬉戏,让同学娴熟地把握这七个单词的争取发音；三、Let s sing. 歌曲 Seven Days 四、教学和练习小诗 Let s chant ：The Week 五、 Lets talk 对话教学；1、老师提出问题；2、同学第一次听,回答老师提出的问题；3、同学再听,挑选正确答案；4、操练对话；5、表演对话；六、完成课堂活动评判手册名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备Hows欢迎下载Lesson I the Weather. 教学目标1

20、 、能听懂并教 熟, 练地 用云表示天气 状况的 单词rainy, sunny, cloudy, windy,snowy 和 overcast ,要求发音精确,理解词义；2、能用运用英语询问天气情形；3、能依据所学只是进行天气预报的记录和报告；4、激发同学对科学学问的希望；教学重难点 1 、综合所学语言谈论天气及与之有关的活动；2 、单词 rainy ,snowy,和 overcast 的发音；课时 1-2 课时 教学过程一、常规问候与复习二、 Magic box 单词教学 1、出示第一册 Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy 和 Windy 图片,请同学读一遍

21、, 并提示同学留意他们头顶上的标志,习；2、操练句型 3、教学新单词 snowy 和 overcast ,通过已学学问转入新学问的学4、把 rainy, sunny, cloudy, , windy,snowy和 overcast ,编成顺口溜,让同学念；三、依据十几天气情形进行问答 1、老师手指窗外问同学；2、同学仿照例句进行双人操练 四、将一周七天和天气综合进行训练；五、 Let s try 六、教学对话名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、提出问题；2、同学听对话,回答疑题 3、同学再听,

22、回答疑题 4、操练对话；七、完成课堂活动评判手册Lesson J Fly a Kite 教学目标1、能娴熟地用“Let s ” 句型表示建议；2、要求同学有节奏地朗诵小诗；能在老师的启示下用学过的其他水果类的单词 进行仿编,并能基本押韵；3、通过小诗的学习,让同学体验丰收的欢乐,激发他们对劳动者的喜爱,培育 他们喜爱劳动的品质；4、初步明白西方节日中有关愚人节的学问；教学重难点1“ Let s ” 句型的使用方法；2 单词 drink 和 eat 的发音；课时 1-2 课时 教学过程一、常规问候与复习 二、复习所学单词三、教学“Let s ” 句型四、 Magic box 单词教学名师归纳总结

23、 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、引出新单词,进行学习；2、巩固新单词；五、 Let s chant ：Picking an Apple 1、复习水果类单词,引入小诗；2、教学小诗；3、练习小诗 六、 Lets talk 教学对话1、对话教学 2、朗读对话；七、Culture 文化介绍 八、完成课堂活动评判手册Lesson K Do Like This 教学目标1 能使用感叹词 ouch 和向别人供应帮忙的句子“表示疑问；Can I help you.” 并能用声调2 通过小诗和歌曲,巩固所学学问,激发

24、同学的学语情感,加深同学对单词的理 解和记忆；3 能节奏并富于表情地朗诵小诗,要求发音精确、清晰,并能基本懂得大意；4、要求同学能懂得歌曲大意,有肯定的心情体验,并能用学过的其他单词进行 替换演唱；教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 综合所学学问进行日常交往；2 体验歌曲和小诗中的情感；课时 1-2 课时 教学过程 一、常规问候与复习二、 Magic box 单词教学 1、引入新单词 2、巩固新单词 三、小诗教学 Let s chant ：Fly My Kite 1、听小诗；2、双人

25、活动： 一人一句读小诗, 可自编动作, 请机组表演, ingchu 正确表演奖；3、让同学体验大自然的美好, 激发他们对大自然的喜爱, 培育他们的环保意识,放风筝时不应乱扔垃圾；四、 Lets talk 对话教学；1、教学“Do like this”2、教学第一段,同学听录音回答疑题；3、练习对话；4、老师表演对话其次部分,回答疑题；5、老师再次表演,师生互练；6、同学听录音完成对话,7、同学双人活动,练习整段对话；8、同学表演；五、Let s sing ： Fly My Kite 1、懂得歌词大意；2、同学熟识旋律；3、同学学唱歌曲；4、同学分组表演唱；六、完成课堂活动评判手册名师归纳总结

26、- - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Lesson L what a beautiful kite. 教学目标：1、能听懂会说本课单词,要求发音精确,语调自然、流畅；2、通过同学动手画图,巩固学过的食物类单词；3、能用“H ave an/a ” 请吃东西,用“H ave some ” 请喝饮料,并把握表示评判的用语“Oh Yucky. ” ；4、通过学习本课,训练同学不要挑食,要珍爱粮食；5、培育同学制造性使用语言的才能,使他们获得肯定的成就感；教学重难点：1、Strawberry,fruit,juice和 ri

27、ce 的发音；juice合成,组成新的单词；2、能在老师的启示下,奖学过的水果类单词与3、能依据所给情境,综合所学语言进行表达；课时 1-2 课时 教学过程一、常规问候与复习 二、 Magic box 单词教学1、教学单词 fruit,juice和 Strawberry ；2、练习构词 3、学习单词 rice,meat 三、 Let s try 四、句型教学 1、复习所学句型“H ave a/an ” 并适当说明其使用方法；2、让部分同学说出他们喜爱喝不喜爱的食物；3、 出 示 食 物 类 单 词 卡 片 , 帮 助 学 生 来 纳 西 河 巩 固 句 型 “How Yummy.”“ How

28、Yucky. ” 和“H ave a/an ” ；4、用同样的方式引出对“H ave some ” 的教学；5、用以上第三点的方法综合练习句型 “ How Yummy.” “ How Yucky. ” 和“ H ave a/an ” ；名师归纳总结 五、 Lets talk对话教学第 15 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师提问；2、同学听录音,回答疑题；3、同学再听,完成课堂活动评判手册中相应的练习；六、完成课堂活动评判手册Lesson M Animals On the Farm 教学目标1、能听懂、会说本课

29、单词,要求发音精确,懂得词义,语调自然流畅；2、能仿照英语语言中动物的叫声,听到声音能判定出动物的英语名称；3、要求同学能有节奏地朗读小诗,能在老师的启示下用学过的其他动物类单词 进行仿编,并能基本押韵；教学重难点 1、识别各种动物,认读动物类单词；2、能有节奏地背诵小诗,同时能仿照动物的动作,背诵时手、口动作和谐,表 情丰富；3、能在老师的启示下用学过的其他动物类单词进行仿编小诗并能基本押韵；4、能学过的其他动物类单词进行替换演唱并基本正确；课时 1-2 课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、 Magic box 单词教学 1、出现新单词；2、教学新单词 3、嬉戏巩固新单词；名师归纳总结

30、- - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教学小诗 Let 学习必备欢迎下载s chant ：Dad and Cat 1、出示 Let s chant的部分挂图,用相应的图画将每句小诗的内容表示出来,并将小诗打乱次序；2、同学听音,懂得小诗大意,然后将其按正确次序排列；3、让同学边看挂图边跟读小诗,提示同学留意辨别小诗中发音相像的读音,如cat,fat,dad,bad. 4、将同学分成四人小组,做接龙嬉戏,熟记小诗；5、请各组同学轮番表演；6、让同学绽开想象,依据录音和挂图讲一个故事；四、 Culture 文化介绍 1、英语中的拟

31、声词；2、节日；五、Let s sing ：Old Macdonald Had a Farm 1、懂得歌曲大意；2、用 back-training 的方式练习朗诵歌词；3、检测预习曲调的情形；4、将歌词套入句型中练习；5、勉励同学分小组完成其次、第三段的学习,然后检测；6、用前面学过的动物imingchneghe 动物叫声来替换cows 和 moo进行演唱；让同学六人一组,自行改编歌曲,竞赛哪个组改编得最好；六、完成课堂活动评判手册Lessen N Self-assessment 教学目标1、能正确使用拜望别人时进门的问答用语和表示同意的用语,培育同学礼貌待 人的良好品质；2、能依据读音猜出音

32、译英文词的意思,培育同学敢于尝试的精神,提高其学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、能综合使用表示建议的用语“Let s ” 和用以上表达法表演故事；教学重难点1、能较自如地使用拜望别人时进门的问答用语和表示同意的用语“May I come in ？” “ Whos it. ” ”It s ”“ Come in,Please ” 表示同意的用语“Good idea. ” ；2、表演故事；课时 2 课时教学过程第一课时一、常规问候与复习二、依据单词的特点, 使用各种方法复习本单元单词；第

33、一题；三、复习本单元重要句型；1、完成教材 28 页的 Listen and circle；2、完成课堂活动评判手册其次题 四、将同学分成几个小组进行竞赛；五、复习本单元歌曲和小诗六、 Let s play 嬉戏教学完成课堂活动评判手册七、 Take about the picture 和完成课堂活动评判手册第四题八、完成课堂活动评判手册一、常规问候与复习二、 Let s play 故事教学三、 Let s act 1、教学第一部分；2、教学其次部分；3、教学第三部分；Read,choose and praltise 第 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37

34、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、教学第四部分；四、完成 33 页 Listen and circle 五、完成课堂活动评判手册Listen,match and act Lesson O Can You Fly. 教学目标1、能听懂、会说本课单词、句子,做到发音精确,语调自然；2、能用 “ Can you ？” 询问能和用“3、通过学习本课, 如 monkey不能 fly,看问题；Why？” 询问缘由；但却可以 jump, 使同学懂得要从两个方面4、通过歌曲、嬉戏、表演等培育同学的仿照及表演才能,激发同学学习英语的 热忱和爱好；教学重难点 1、本课单词及

35、其正确发音,特殊是 act,climb 和 drive 的发音；because 进行回答；2、“ Can you ？” 句型及应答,用 Why询问缘由,并能用 3、敏捷运用所学学问进行交往；课时 1-2 课时 教学过程 一、常规问候 , 复习 二、 Magic box 单词教学 1、老师边说 Magic box 里的单词,边做相应的动作,让同学猜猜这些词分别表 示什么意思；2、出示单词图卡片,进行单词教学；3、通过嬉戏巩固所学单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、 Let s talk学习必备欢迎下载句型教

36、学1、做 jump 的动作问同学,启示同学用“Yes,I can.” 应答；2、做 fly 的动作问同学,启示同学用“No, I cant. ” 应答；3、双人小组依据教材 P52供应的图画进行练习；4、完成课堂活动评判手册中的 Ask and answer. 四、Let s sing ： Who Can. 1、将动词卡片贴在黑板上, 让同学读一遍, 然后提出问题：“ What words have you gou.”2、听歌辩词：请同学选出听见的单词卡片,并按所听次序排列；3、同学熟识曲调；4、用声调和表情代替歌词练唱曲调,以提高同学学习爱好；5、同学再听,引入歌词教学；6、唱会后,启示同学

37、把本课的其他单词编进歌曲演唱；五、 Let s talk对话教学t.fly . 1、老师提出问题： 1）Who can fly. 2Who can2、同学听录音,回答老师提出的问题；3、同学分组分角色朗读课文；4、老师出示图片,让同学与同桌依据图片涉及对话；5、请同学上台表演；6、用“ 连珠炮” 式的提问检测同学对新语言的把握程度；六、完成课堂活动评判手册Lesson P what can your do. 教学目标名师归纳总结 1、能正确使用句型“Thats my/Your ” 来指代离说话人较远的人或物,并第 20 页,共 37 页能敏捷使用“Whats in the box.” 提出问题

38、；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、能使用“How nice/ cute. ” 表示赞扬,培育同学乐于和善于用语言表达情感 的才能；3、要求同学能有节奏地朗读小诗,能在老师的启示下用学过的其他动物类单词 进行仿编,并能基本押韵；教学重难点1、能用感叹句较自如地表达自己的情感；2、能正确使用 this 和 that ；3、能在老师的启示下用学过的其他动物类单词进行仿编,并能基本押韵；4、能学过的其他动物类单词进行替换演唱,并基本正确；课时 1-2 课时 教学过程一、常规问候与复习 二、 Magic box 单词教学 1、出现新单词；

39、2、教学新单词 3、嬉戏巩固新单词；三、教学新句型1、That s my deer. Thats your deer. How nice . 2、操练句子；四、教学小诗 Let s chant ：Animals 1、听录音,感知小诗大意；2、再听小诗,将所听内容按正确次序排列；3、再听录音并仿照不同动物的叫声；4、将全班分成两大组,一组读动物单词,一组读拟声词；5、两人一组,一人读动物单词,一人读拟声词,然后交换角色练习；6、没打组内男、女声分别读看哪个大组读得最好；五、 Lets talk 教学对话 1、练习： Come here. 名师归纳总结 I m coming. 第 21 页,共 3

40、7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、练习： What学习必备欢迎下载s in the box. Open it and see. Wow, a fat cat . How cut. 3、同学听录音回答疑题 4、与同学听录音完成对话,采纳提问回答练习的方式；5、全班分成两大组练习对话,看哪组答得最快、最准,并给与夸奖；6、分组练习并表演；7、请同学分小组自己仿编对话,然后表演；六、完成课堂活动评判手册Lesson Q Oh Yucky. 教学目标：1、能听懂会说本课单词,要求发音精确,语调自然、流畅；2、通过同学动手画图,巩固学过的食物类单词；3

41、、能用“H ave an/a ” 请吃东西,用“H ave some ” 请喝饮料,并把握表 示评判的用语“Oh Yucky. ” ；4、通过学习本课,训练同学不要挑食,要珍爱粮食；5、培育同学制造性使用语言的才能,使他们获得肯定的成就感；教学重难点：1、Strawberry,fruit,juice和 rice 的发音；juice合成,组成新的单词；2、能在老师的启示下,奖学过的水果类单词与3、能依据所给情境,综合所学语言进行表达；课时 1-2 课时 教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、常规问候与复习二、 Magic box 单词教学1、教学单词 fruit,juice和 Strawberry ；2、练习构词3、学习单词 rice,meat 三、 Let s try 四、句型教学1、复习所学句型“H ave a/an ” 并适当说明其使用方法；2、让部分同学说出他们喜爱喝不喜爱的食物；3、 出 示 食 物 类 单 词 卡 片 , 帮 助 学 生 来 纳 西 河 巩 固 句 型 “How Yu