2022年四年级下册品社备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 生活中讲规章学习内容：本单元的包括三个学习主题,“ 我们的商定” 、“ 做守规章的学校生” 、“ 我做小小普法员” ,紧紧环绕“ 生活中讲规章” 这一中心主题绽开,遵循同学的认知规律,由浅到深,层层递进,为同学的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台；在“ 我们的商定” 这一学习主题中,先从同学熟识并宠爱的嬉戏切入,引导同学明白“ 做嬉戏讲规章”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规章；其次个学习主题包括两个活动,一是“ 诚恳有信”,二为“ 德贵自律” ；这两个活动是在同学熟识遵守规章重要性的基础上,引导同学进一步深化

2、熟识,将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高；第三个学习主题 “ 我做小小普法员”引导同学搜集法律资料,明白一些与儿童相关的法律学问,举办“ 模拟法庭” 进行案例点 评,开展宣扬活动；三个学习主题在内容的设置上由浅到深,由近到远；从遵守嬉戏规章、遵守公共秩序到严格自律、知法守法,随着探究活动的绽开,同学的熟识面不断扩大,认 识点不断深化,从而对“ 生活中讲规章” 有了深刻的感悟；学习目标：情感、态度、价值观：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公正、遵守法规、宠爱集体、团结合作、有责任心的品质；2、初步形成民主、法制观念和规章意识；3、懂得诚信和自律是一种美德,学会诚信待人,严

3、格自律；才能：1、学会从不同的角度观看、熟识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问 题；2、通过实际模拟、体验等形式,使同学加深岁法律学问的懂得,培育同学分析问题的 才能,通过“ 表演” 中的答与辩,培育同学的规律思维才能；3、能够清晰地表达自己的感受和见解,初步学会倾听他人的看法,能够与他人公平地 沟通与合作,学习民主地参与集体生活；学问：1、初步明白儿童的基本权益和义务,初步懂得个体与群众的互动关系；2、明白一些社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要关系；3、明白未成年人爱护法 预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规,懂名师归纳总结 - - - - - - -第 1

4、 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载得用法律的武器爱护自己；学习重难点：1、以同学的生活体会构建学习主题,让同学通过自主探究活动而获得感悟和体验,从 而使品德训练的培育得以提高和升华；2、让同学学会从不同的角度观看、熟识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活 中的问题；3、明白一些社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要关系；学习预备： 搜集有关图片、文字资料；我们的商定第一课第一课时做嬉戏讲规章学习内容 : 本节课从同学较为熟识的嬉戏入开头手,在嬉戏中规章,初步建立规章的概念,树立 规章意识,亲身体会到规章的重要性,从而建立自觉遵

5、守规章的必要熟识；学习目标：1、初步建立规章的概念,熟识规章的普遍性；2、感受集体生活中规章的作用,懂得规章的必要性,懂得人们的生活离不开规章；3、初步形成规章意识,遵守活动规章和学校纪律；学习重难点：建立规章的概念,形成规章意识,遵守活动规章和学校纪律,懂得人们的生活离不开 规章；学习预备：课前查阅有关各方面的规章资料 （如：学校生守就、学校生日常行为规范 等规章）；教学活动及过程：一、导入；1、你们宠爱做嬉戏吗？我们先来做个嬉戏吧；2、老师组织一次室内嬉戏,嬉戏预备：一组人多,一组人少；预备两只皮球；3、老师宣布进行传球嬉戏,并有意错开两组的开头时间；4、请同学谈谈嬉戏的体会和心情,分析嬉

6、戏的不足；如两组人数不等不公正；时间不 同；总之,没有说明嬉戏的规章；5、师生一起为刚才的嬉戏制定规章；参与竞赛的两组人数必需一样多；听号令开头；传名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载球时由前至后依次传,不得漏传；先传到最终的组赢；6、重新玩“ 传球” 的嬉戏,并在赛后谈谈自己的心情和体会；二、嬉戏中有规章；1、方案一：请同学说说平常都宠爱玩什么嬉戏,规章是什么；2、让同学沟通；3、方案二：小组同学设计新的嬉戏,并定下规章；4、把新嬉戏规章填写在第 4 页的空白处；5、找同学谈谈自己制定的嬉戏以及规

7、章；设计说明：通过制定嬉戏规章让同学熟识到规章是嬉戏完成的保证；6、让同学发表“ 我认为,假如不遵守规章；”7、总结：做嬉戏必需遵守规章；嬉戏中的规章是由参与嬉戏的人共同制定的；假如有不 遵守规章的,嬉戏就无法顺当进行；三、哪里有规章；1、与同学沟通, 不仅嬉戏有规章, 你仍发觉哪里地方有规章？让同学呈现自己的调查表,说说自己在哪里发觉了规章；这些规章人们都是怎样遵守的；2、学校有哪些要求？3、同学沟通从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规章；4、老师小结：同学们在生活中有很多规章,它给社会带来了秩序与公正、安全与信任；因此,无论在生活中,规章在我们的学习生活中的重要性；学校生日常

8、行为规范出示：学校生守就教后反思：其次课时 班级制度大家定 学习目标：1、通过制定班级制度、写倡议书等活动,培育同学参与集体活动及公益活动的才能；2、初步形成规章意识,遵守活动规章和学校纪律；3、通过争论沟通,提高同学口头表达才能；学习重难点：完善班级治理制度、写倡议书等活动,培育同学参与集体活动及公益活动的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习预备 ：课前查阅有关各方面的规章资料 学习时间：1 课时 教学活动及过程 ：一、导入（如：学校生守就、学校生日常行为规范 等规章）；1、同学们,说说

9、近期我们的班级进展和表现情形？2、针对不足之处你有什么好的进展目标吗？或者是好的完善措施吗？3、分小组争论、沟通；4、打开书第 56 页,看看教科书的同学是怎样做的；读一读教科书上的同学写的卫生制度是怎样写的；5、你看看书上的同学的做法是否合理？为什么？假如是你,你会这样做吗？6、分小组争论、沟通；7、方案一：你能不能针对班级进展情形中存在的不足,进行完善,并提出自己合理地 建议；8、请同学动手把你对班级的进展目标写下来； （书上第 7 页）制作成树叶的外形,写上 自己的目标,贴成一棵树的外形；9、方案二：设计评判榜,对做得的同学赐予勉励；设计说明：全班同学一起制定班级的制度并遵守,有助于形成

10、积极向上的班风；二、班级制度大家遵守1、让同学明白学校生守就和学校生行为规范的基本内容,引导同学懂得,作 为学校生就要依据守就和行为规范上的要求做事；2、依据平常在学校的考评,结合自己的观看,说说本班级制度有哪些合理之处；存在 哪些需要改进的地方；针对不足之处,同学们一起制定或完善的班级制度；3、请平常自律才能教好的同学组成“ 大眼睛” 监督队,监督班级上同学是否做到遵守学校生守就、学校生日常行为规范等；教学反思：第三课时 公共场所守秩序教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使同学知道常去的

11、公共场所应遵守的公共秩序；在校外自觉遵守公共秩序,见到同学 有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻；教学过程：一、创设情境,导人新课；1同学们爱玩碰碰车吗 .我们立刻动身；请大家闭上眼睛 车的人很多,我们需要排队等候；音乐停； 放轻盈音乐；师旁白：玩碰碰2同学们,就在你们排队耐心等候的时候,前面却有人纷纷插队,这时,你们心里怎样 想,想说些什么 . 3揭示并板书课题；二、学习课文,明白道理；1听故事看妈妈演出 ,初步感知教材；1 故事中的公共场所指的是什么地方 . 演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序 不吃有声响的食物 . 板书：排队入场、不大声吵闹、不任凭站起来、（2）当小宇没有遵守公共秩序时,王

12、惠是怎么做的 . 小结：公共场所需要有良好的秩序；公共场所的秩序需要大家共同遵守和爱护；我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序,而且,见到有不遵守公共秩序的行为要批判、劝止；2列举事例,分析问题；当小宇不愿排队入场,想挤进去时,王惠是怎样劝止小宇. 看演出的人很多,正依次进入剧场,不排队挤进去会扰乱这里的秩序；我们应当遵守公共秩序,按先后次序入场 当小字指着舞台上仍在演出的妈妈大声说话时,王惠是怎样劝止小宇的 . 大家都在寂静地看演出,随便大声说话影响了别人；假如实在有话要说,也只能轻声地说,以不影响别 人为前提； 当戏演到出色处,小宇忍不住站起来时,王惠是怎样做的 的耳朵,轻声地提示她别拦住了别人

13、的视线 . 王惠忙拉小宇坐下,凑近她当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时,王惠是怎样做的 . 王惠摇摇头, 用手指墙壁上的那一条醒目的标语, 提示她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物；如有响声的食物、影响环境卫生的食物等 一次演出演出终止后,小宇的妈妈说了些什么.小宇听了,为什么脸红得像个大苹果；胜利,不仅要靠演职员的努力,仍要靠观众的协作；小宇想起刚才自己的表现,感到特别名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载惭愧；王惠的帮忙,妈妈的启示,使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理,知道了以后该

14、怎样去做； 三、巩固延长,指导行为；1说一说；你到过下面的公共场所吗.在这些地方需要遵守哪些公共秩序. 车站、码头； 排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧 公园、游乐场； 不拥挤,遵守规章,不打闹 电影院、展览馆； 不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑 2议一议；遇到下面的情形,你会怎么想,怎么做. 看电影时,坐在旁边的同学不时站起来； 拦住了别人的视线,轻声劝止在阅览室看书,有同学大声嚷嚷； 影响别人看书；示意说话的同学轻声 上公园排队买门票时,有人没排队挤进了队伍, 不守秩序,损害了他人利益；向插队的人提看法,劝止这种不遵守公共秩序的行为 教学反思：其次课 做守规章的学校生教学目标：1

15、、结合生活中的详细事例和儿童的生活体会,懂得诚恳守信 得“ 人无信不立” 的道理；2、知道诚恳守信是中华的传统美德；3、知道自律是一个文明人的最高境域；教学重、难点：, 德贵自律的重要意义,懂1、通过本课的学习感受诚恳是立身之本,懂得“ 人无信不立” 的含义；2、懂得自律是一个文明人的最高境域；教学预备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例；2、让同学课前明白人们对诚信的看法；3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经受,调查四周人的方式,明白有关 不诚不信害人害己的事例；4、明白生活中哪些场所需要我们自律；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - -

16、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 诚恳守信 一、谈话引入新课；从前面的学习中我们明白到了什么是 信” 这一话题；“ 诚” ,什么是“ 信” ,今日我们将连续来探讨 “ 诚二、分组争论,明“ 人无信就不立” 的道理；1、投影出示第 10 页故事情节；2、分组争论：（1）“ 一诺千金” 和“ 诚信豆腐” 的故事告知我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组沟通搜集的关于诚信的正反两方面的事例,进一步明理；故事一：在某学校校门口有个小商店,商店门口摆了个小摊；有一天,一群小孩打打 闹闹,把小摊

17、撞翻了；可孩子们没有跑掉,他们都留下来帮店主整理,最终仍都向店主道 歉；店主没有批判他们,笑眯眯地夸奖他们诚恳；故事二：有一天,“ 我” 拿着 50 元钱去小商店帮爸爸买啤酒, 售货员找回了一张 10元 的假币,我和爸爸连忙去小商店期望退换,可售货员根本就不承认这回事；我对爸爸说：“ 爸爸,咱们赶快想方法把这10 元钱用掉吧！” 爸爸皱皱眉头,严格地对我说： “ 走,跟我去银行！” 我和爸爸来到银行,爸爸要我把假币交给银行职员；只见银行职员在假币上盖了 一个红印章,并告知我： “ 这张假币被没收了,以后谁也不能用了；你真是个讲诚信的好孩 子！”故事三：我曾经是一个不讲诚信的孩子；那是上一个星期

18、,由于我上课不遵守纪律,老师把我的中队长的职务撤了；我难以接受,在难过的同时,又感到慌张和可怕,不知道 回家该怎样向爸爸、妈妈交代,所以我把这件事情隐瞒起来了；2同学争论故事受到的启示；在我们生活中,人们有经常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失 去了什么呢？小结 ：是啊,正犹如学们所说的一样,人假如丢掉了诚信,即使有着聪慧的大脑,出众的才 学,也会由于不被社会承认,他的才学机敏无法呈现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载立足与社会的根本,正如孔子所说

19、的（出示孔子的话）人无信不立；三、“ 假如没有诚信” 沟通会 1、孩子们呈现自己课前收集、调查到的事例；2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害 四、谈谈今日的学习收成；五、总结、升华 和孩子们所担忧的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接 的损害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼吁诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的珍贵品质,他像金子一样珍贵,不,他比金子更珍贵,所以人们常说（板书课题：诚信是金）,生齐读；六、作业 收集古近中外有关诚信的经典故事；教学反思：其次课时 德贵自律 一、谈话引入；上一节课的学

20、习让我们懂得了诚信是中华民族的传统美德,我们从小就要做诚恳守信 的好孩子；今日这一节课我们在来学习“ 德贵自律” 这个话题；二、观赏故事,争论明理；1、课件出示我是绝不会拿的的故事；2、以小组为单位环绕以下问题续编故事：（1） 众商贩听了许衡的话他们会想些什么？（2） 许衡以后的生活会是怎样的？（3） 小组争论续编故事；3、小结过渡；三、说你说我,畅所欲言；同学一小组为单位说一说；这些规章你遵守得怎么样？投影呈现 13 页上的图；四、遇到以下情形怎么办？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、打扫卫

21、生时趁人不留意把垃圾倒在临班的卫生区内；2、今日下午没有作业,小明叫我去嬉戏厅玩；3、在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近路；4、学校组织爬泰山,明明想在石壁上刻字留念；五、谈谈本节课得学习收成；六、总结 ：自律是一个文明人的最高境域；假如我们大家都能做到守法自律,整个社会就 会变得井然有序,文明进步,使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦；板书设计：德贵 自 律公共场全部秩序 旅行胜地不乱丢、不乱画 勿因恶小而为之,勿因善小而不为；教学反思：第三课 我做小小普法员教学内容：活动主题由“ 身边的法规”“ 模拟法庭” “ 遵纪守法从我做起” 三个主题活动组成；活动内容的设置源于生活,

22、贴近生活,引导同学查找身边这样的事例,并激起进一步探究法 律的爱好；教学目标：1、简洁明白中华人民共和国义务训练法未成年人爱护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规；初步明白儿童的基本权益和义务,初步 懂得个体与群体的互动关系；2、通过模拟法庭的体验活动,加深对法律学问的懂得,明白法律对于社会公共生活的 重要意义；培育同学的协作精神以及质疑、期望明白新学问的精神；通过“ 表演” 中的答 与辩,培育同学规律思维才能；3、会运用法律来爱护自己,初步养成守法意识；教学重点：1、简洁明白中华人民共和国义务训练法未成年人爱护法 中华人民共和国预防名师归纳总结 - - - - -

23、- -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规；2、会运用法律来爱护自己,初步养成守法意识；教学课时： 3 课时 第一课时 身边的法规 教学过程：一、小品表演,实例做证；1、小品表演 小红：爸爸,乡下表姐来信说,舅舅不准她上中学了,要她到南方去打工挣钱；爸爸：什么？你表姐仍不满 他 14 岁呢！你舅舅这么做是违反义务训练法的！我得阻挡2、看了这个小品,你知道了什么？3、师小结：法律是我们每个公民都应当遵守的；它保证我们每个人的权益和义务；那 么你对法律有多少明白呢？这节课我们一起来学习身边的法规；二、明

24、白身边的法律；1、师补充资料：法律的定义、立法机关 资料：法律是一种特殊的行为规章；法律具有普遍约束力,它的实施方式是靠国家强制力保证明施,这是法律最主要的特点,也是法律同其他行为规范最显著的区分；保证法律实 施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等；法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会；2、你知道我国有哪些法律？3、最基本的法律：最高的是宪法 ,仍有刑法,交通法、民法通就等；4、我国仍有几部针对青少年颁布的法律,你知道吗？5、它们是中华人民共和国义务训练法人民共和国预防未成年人犯罪法 ；三、深化明白未成年人法律；、中华人民共和国未成年人爱护法 、中华1、课前,同学们都查找了相关的资

25、料,你明白了哪些？说给你小组的同学听听吧；2、小组沟通,查找的资料；3、全班沟通,相互补充查找的相关资料；四、总结法律是爱护青少年合法权益的保证；它就像一把大伞,爱护青少年健康地成长；通过名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这节课的学习,你对法律有了哪些更深熟识和明白？板书设计：身边的法规中华人民共和国义务训练法中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学反思：其次课时 模拟法庭 教学过程：一、导课；法庭是执行法律的场所,这里的气氛是庄重而神圣的；代表着正义的法律之剑,能压 倒

26、一切邪恶；你知道法庭是由哪些人组成的吗？二、熟识法庭的人员、分工 1、同学课前明白法庭的组成人员有哪些？2、熟识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责；3、明白法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最终陈述、语言和宣判五 个阶段；三、模拟审判活动；1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众 2、明白案情；3、审判活动开头；4、审判长宣判审判结果；四、活动总结；参与这次活动,你有什么感受呢？板书设计：模拟法庭 法庭的组成人员：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

27、 欢迎下载审判长、书记员、陪审员、辩护律师 教学反思：第三课时 遵纪守法从我做起 教学过程：一、导课；同学们,没有法规不成方圆；有了法律,我们的生活才能井然有序；那么,在我们身 边的同龄人,他们做得怎么样？二、警钟响起；1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室供应的一份资料；2、看了这份资料,你有什么感受？三、身边的法律1、我来点评,案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后,父母双方均不抚养其11 岁的儿子；如此一来,孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿,沦落街头,和坏人凑在一起,成了 一名惯偷,被司法机关收容教养；2、分析案例,谈谈你的看法；双方看法不一：认为父母有过错；认为是孩子的错误；3、依据有关法律：

28、中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法4、分析结果：其父母负有肯定的主要责任；父母有义务抚养他们的儿子；在离异的情 况下,孩子无人管教是不应当的；依据预防未成年人犯罪法里的规定,孩子要送至司法机 关收容教养；5、案例 2：朱某, 14 岁,从小就有乱花零钱的坏习惯,常常偷拿父母的钱,与一些不 务正业的人混在一起,进网吧,吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索,偷车变卖,最 后进展到入室行窃,被公安部门拘留并送少年劳教所教养；6、分析案例及其危害；7、探究其违法的缘由：从小养成的坏习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - -

29、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、活动总结,谈感受,升华熟识；教学反思：其次单元 健康地生活 本单元内容包括三课内容,都与同学生活亲密相关；因此,在教学本单元应做到：1、以同学的现实生活维基础,以同学的认知特点为依据设计学习主题；我们应从同学的生 活实际入手,将同学的身边可感、可悟的事物纳入到教科书中来；教学时可充分实行调查、拜访、争论等沟通形式使同学从生活中猎取丰富的认知；2、留意学问的隐性化、建构性；可以说,本单元的三个主题,都将学问有效的融入活动之 中；在教学过程中要特殊留意引导同学的体验感悟；3、强调活动设计上明确的价值引导功能；教学时要引导同学联系自己的生活,用自己的眼

30、 睛观看,用自己的心灵感受,用自己的方式探究,从而成为品德形成和社会性进展的主人；4、教科书文本资源反常丰富,在教学中要引导同学能够更好的进行感悟和切身体验5、老师在进行教学设计师也要留意补充具有时代干的资料,更具时代效应；【单元目标】情感、态度、价值观目标：使同学的学问体验和品德生成1、培育同学珍爱生命,宠爱生活的积极态度和良好情感；2、养成宠爱科学的态度；3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素养；才能目标：1、能够初步熟识自我,掌握自己的心情和行为,养成良好的生活和行为习惯；2、能够清晰的表达自己的感受和见解,能够倾听别人的看法；3、学习从不同的角度观看、 熟识、分析社会现象,

31、 有创意的探究和解决生活中的问题；4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判定和挑选；5、学习搜集、 整理、分析和运用社会信息, 能够运用简洁的学习工具探究和说明问题；学问目标：1、熟识到健康对人的意义,明白危害我们健康的事物和行为,初步把握爱护身体健康 的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、初步明白儿童的基本权益和义务；初步懂得个体和群体的互动关系；3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义；4、知道科学技术对人类的生存与进展的重要影响；5、简洁明白当今人类社会面临的一些共同问题；1.

32、 走进健康 第 1 课时 健康的生命最漂亮 教学目标 ：1、让同学感受生命的美好,从而懂得珍爱呵护生命；2、进一步熟识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定；3、对同学进行爱心训练及感恩训练,进一步促进同学良好品质的形成；教学过程 ：一、教学导入 出示图片：在我们可爱的地球上,几乎到处存在着生命,初生的婴儿,可爱的小鸟,坚强 生长的仙人掌,仍有天真烂漫的孩子对啊,正是这些形形色色的生命构成了我们漂亮的地 球；板书： 生命 漂亮 二、活动一 引导体验,关照生命 1、观看图片,谈一谈 课本上也为大家供应了丰富的与生命有关的图片,请大家观看图片,说一说这些图片 中你最宠爱哪一幅,为什么？2 、是啊

33、,任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护与关照,无论是我们仍是植物、动物；（1）通过观看,你仍发觉在你的身边有哪些生命的存在呢？想一想,再说说（2）说到这里你是怎么对待身边的生命的呢 . （3）请在记录卡上把你的做法写下来；（4）小结 任何一个生命都需要大家的呵护和关照才能健康的成长；（过渡）同学们说得真不错,凡是美好的东西都是我们所宠爱的,正如老师给同学们 带来的这两盆花；三、活动二勉励反思关注健康1、出示两盆花名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指名近处观看 ,说一说你们宠爱哪一盆呢？为什么

34、？（一盆由于健康而漂亮可爱,布满生气而另一盆就由于失去了健康而变得干枯,没有光泽；所以我们说健康的生命最漂亮；2、说到了健康,在你的印象中健康是怎样的呢？板书 健康 A 分组争论 B 小组长记录 C 汇报沟通 3 、小结：健康就是没有疾病和身体残疾,同时仍要有良好的心理状态；板书 身体 健康 心理 4、请你对比世界卫生组织为我们制定的新的健康标准,对比标准谈谈自己的健康表现；（1）指名读健康标准分析,搞明白内容；（2）对比标准想一想,填一填；（3）小组内说一说（4）指名说一说 四、活动三 感受健康感恩训练通过刚才同学们的表述,我感到同学们对自己的健康仍是比较明白的,你有没有想过你的健康成长靠的

35、是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什 么呢？1 生摸索,表述2 小结 : 我们的健康成长与老师、 父母及全部关怀爱惜我们的人是分不开的,作为回报 我们不仅要做到刚才所说的,仍应当学会呵护别人；3 当你面对需要帮忙的人时你准备怎样做呢？五、课堂总结名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们,本节课你们和老师一起不仅熟识了什么是健康,仍知道了自己应当怎样对待需要帮忙的生命；在今后的生活中,老师期望你能真正像本节课学得那样,做一个健康快乐的布满爱心的好孩子；板书设计：健康的生命最

36、漂亮生命是珍贵的 关爱生命教学反思：其次课时 健康小调查一、健康调查情形同学们,你们的生活是健康的吗？在生活中,你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样；乱吃零食无节制饭食睡懒觉运动少假如这样做,会怎么样？后果如何？补充资料 果；p27,这些都是不健康的表现所导致的后二、身心健康最重要你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？三、心理健康,塑造完善人生 1、师：虽然说健康的重要,但是往往有些事却是事违人愿,很多人因意外失去了的健 康的身体,但他们依旧欢乐的生活,大家想不想明白一下？（老师可以请同学看一下课本,然后再介绍一下自己搜集到的资料；最终老师帮他补充使同学明白身残志坚,珍爱健康,

37、呵护生命的道理,追求身体健康和心理健康；2、你收集了哪些资料,与大家共享一下吧；四、我做医生来帮你 1. 请同学看课本第 30 页,然后做个小医生帮同学诊断,并依据病情给出相应建议；最终填 写我的分析和建议；五、课外拓展 利用所学学问,在制作以“ 健康” 为主题的手抄报；六、总结闻名科学家富兰克林说过：“保持健康,这是对自己的义务,甚至也是对社会的义务；”为了社会,为了自己让我们都努力保持身心的健康吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思 : 2.远离诱惑【教学目标】：1 知道我们的生活中

38、存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的；2 熟识到沉迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,熟识到吸毒、邪 教等对人类社会的庞大危害；3 知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为；4 培育同学自觉抵制不良 “诱惑”的品质和与违法行为做斗争的剧烈的社会责任感；5 培育同学把握熟识和辨论事物的方法；【教学重难点】：熟识到沉迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,熟识到吸毒、邪教等对 人类社会的庞大危害；【师生预备】：收集不良习惯的诱惑的资料；第一课时 健康的杀手一、引出健康杀手 师：我知道我们班的同学都特殊聪慧,懂得很多道理,期望同学们能利用好你们的聪慧才 智,让我们共同

39、度过这美好的 40 分钟；师：在我们丰富多彩的生活中,有很多人们宠爱去做的事情、活动、习惯等对我们的健康 是不利的,现在我们来共同看一组生活中的图片,在看的时候请同学们一起告知我这是生 活中的哪些活动或习惯；生：看图片,并说出名称：吸烟、喝酒、迷信邪教、上网玩嬉戏、吸毒；师：同学们观看的特别细致,我们把以上的活动和习惯都叫做健康杀手；师：板书健康杀手 师：在现实生活中你发觉了哪些健康杀手？谁先说？生：吸毒、吸烟、喝酒、迷信邪教、电子嬉戏等；师：把同学说的健康杀手都写到黑板上；师：同学们很善于观看生活,这一节课我们就来争论一下我们感爱好的吸烟、吸毒、迷信名师归纳总结 - - - - - - -第

40、 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载邪教、喝酒、电子嬉戏这五个健康杀手,其他的健康杀手同学们可以在课后共同调查一下；（假犹如学总结的健康杀手不全面,先不管,等到小组汇报终止以后再向同学们提问：“ 仍 有一个健康杀手对于人们的健康危害特别大,你们想知道吗？” 然后出示早预备好的同学 的调查卡观看）二、分组调查 师：我们就以小组为单位,每个小组重点调查一个健康杀手,假如你们小组调查完了,可 以同时调查一下其他的健康杀手,得用勉励性的语言把五个健康杀手分给五个小组；师：每个小组一张我的小调查卡片,每组选出代表填好调查卡,争论完后我们会一起共享

41、各个小组的争论成果,看一看哪个小组争论的最好；师：同学调查过程中老师要到每个小组中一起争论,并指定哪个同学起来汇报；四：汇报沟通 师：看到同学们争论的这么猛烈就知道我们的同学特别宠爱学习,现在我们都知道了本组 的调查结果,你们想不想听听其他组的调查结果呢？生：想 师：那好,请每个小组派一名代表把你们组的调查结果呈现给全班同学；哪个小组要第一 呈现呢？请代表举手！生：举手 师：好,这个小组举手最早,那就由你先来汇报；生：到前面汇报,留意要投影呈现 师：对于他们小组的争论你们同意吗？六：对诱惑说不 师：从刚才的五位同学的汇报中我们知道了这些健康杀手对人们的危害的确很大；我们的 国家和社会也实行了一

42、些措施来呵护我们的健康,你明白了哪些相关的法律和规定呢？生：中华人民共和国未成年人爱护法5 月 31 日世界无烟日 6 月 26 日世界禁毒日 师：你回答的太棒了；师：同学们,我们年龄小,假如不小心就简洁受到这些健康杀手的诱惑,因此面对这些健 康杀手的时候我们应当怎么做呢？生：说不名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：对,说不,也说是要远离诱惑；同时板书：远离诱惑；同学们都特别明白,那请同学 们看一下你假如遇到下面的情形你会怎么办呢？师：出示我的做法卡片 我的做法：1、星期天,你正在做作业,你的

43、好伴侣热忱地邀请你去上网吧或去打电子嬉戏,你会怎么 办呢？2、上课时你的同桌热忱地想与你谈天,你会怎么办呢？3、过年过节时,叔叔阿姨们在一起吃饭,出于礼貌,他们也想让你喝点酒,这时你该怎么 做呢？4、 在学校里有些大孩子拉着你吸烟,说吸烟很好玩的,像个男子汉,和我们一起吸一支 吧,你试试就知道了,面对这种情形你会怎么办呢？5、当你知道我们中有同学吸烟、喝酒时,你会向家长或老师报告吗？师：每个小组一张,争论后把你们的做法写到纸上 生：争论后写上 师：哪个小组的代表先起来呈现一下你们小组争论的做法；生：汇报,留意要用展台呈现出来 师：他们小组的做法科学吗？生：科学 师：哪个小组仍情愿向同学们呈现呢？生：汇报 师：这个小组的做法也很合理师：假如有时间,老师仍可以就第5 种情形进行讲评,刚才两个组的同学都认为遇到第5种情形时要告知家长或老师,这就做对了,我们不但要自己远离诱惑,而且仍要想方法让 别人也远离诱惑；师：信任同