2022年平面构成教案——完成.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 目第一章教优秀教案欢迎下载页案首概论教学目的与要求：目的在于通过对理论的学习, 把握平面构成的概念, 以及在设计 中的意义及应用,培育同学的制造性思维和更高层次的造型能 力、审美判定力；教学重点与措施：懂得平面构成的概念, 以及在设计中的意义及应用； 结合实例进 行讲解,举例说明；装教学难点与措施：明白平面构成在今后学习中的重要性,讲解结合图片说明；点、线、面的敏捷应用及敏捷懂得；课型与教法：订线理论指导与实践；多媒体演示、举例分析课后要求及作业：作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个,规格： A4 要求： 1. 留意点线面之间的相互关

2、系及画面的整体感 2.草稿数个,老师确定 具体见作业样板本节课确定作业底稿20XX 年 2 月 23日 教学步骤及内容：第一章 概论名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第一节 平面构成的概论一、平面构成的基本概念构成就是将造型要素依据肯定的原就组成具有美好形象和颜色的一种新的形体. 这种组成的行为及过程就叫构成. 所谓平面构成就是依据肯定的构成原就, 将造型要素 点、线、面 进行理性的组合排列主要在二维空间范畴之内以轮廓线划分图与地 的界 限, 描画形象；二、平面构成的目的和意义构成设计作为基础训练

3、的一种手法, 它打破了传统美术的具象描写手法 , 主要是从抽象外形入手 . 构成和绘画不同 ; 绘画讲概括, 其观看方法和表现手法都是整体的; 构成讲分解 , 它把对象分解成最小的单元 , 然后再依据作者的思想协作肯定规律重新组合起来 . 平面构成是一门视觉艺术, 是现代美术设计不行缺少的训手段之一 , 是引导同学建立理性思维的基础；平面构成作为设计的基础训练, 在于着重培育同学的形象思维才能和设计制造才能 . 把留意力集中于造型才能的训练 . 特殊在通过抽象外形表达形式美的法就 , 培育形象思维的敏锐性 , 反映现代人的生活方式和审美抱负, 是一条必经的途径 . 名师归纳总结 课 目其次章教

4、页第 2 页,共 29 页设计中的点、线、面- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学目的与要求：要求同学懂得平面构成概念, 明白平面构成在今后学习中的重要性；要求培育同学练习点线面的构成,础,并能敏捷运用；教学重点与措施：这也是学好其他专业的基懂得平面构成的概念, 以及在设计中的意义及应用； 结合实例进 行讲解,举例说明； 侧重培育同学利用点、线、面带来的视觉效 果,构成点线面的正确画面； 查阅资料,练习点线面的构成作业；装教学难点与措施：明白平面构成在今后学习中的重要性,讲解结合图片说明；点、线、面的敏捷应用及敏捷懂得； 查阅资料,练

5、习点线面的构成作 业；订课型与教法：理论指导与实践；多媒体演示、举例分析线课后要求及作业：作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个,规格： A4 要求： 1. 留意点线面之间的相互关系及画面的整体感 2. 草稿数个,老师确定 具体见作业样板 本节课确定作业底稿20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：其次章 设计中的点、线、面 第一节 设计中的点线面 一、点的特点 定义：具有空间位置的视觉单位, 没有上下左右的连续性与 二、线的特点名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载定义：具有长度和方向的构成

6、要素；三、面的特点 定义：平面具有位置、长度、宽度而无厚度；其次节 搜集素材的方法 一、在生活中提炼,例如找出点线面的构成要素 二、翻阅书籍,例如找点线面构成的要素 三、上网搜集资料 点线面组合构成作品观赏及讲解教 案课 目 第三章 平面构成的形式美法就教学目的与要求：培育同学有一双感受形式美规律的眼睛,使同学能够进入一个崭新的视觉感知和心里体验的世界里； 要求同学能懂得把握平面构 成的形式美法就,并能应用到设计中去；名师归纳总结 - - - - - - -装第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学重点与措施：认知形式美在设计中的意义；

7、学习形式美的基本要素； 加强强调 并且通过练习得以锤炼； 在联系中体会形式美； 从多样的现象里 能整理出可供依循的法就, 用这些法就判别形式的美与否； 加强 强调并且通过练习得以锤炼；教学难点与措施：侧重培育同学利用构成形式美带来的视觉与心理效应,寻求得到 正确成效的表现手段；通过练习得以锤炼；课型与教法：理论指导与实践；多媒体演示、举例分析课后要求及作业：作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个,规格： A4 具体见作业样板 要求： 1. 留意点线面之间的相互关系及画面的整体感 2. 草稿数个,老师确定 依据形式美的审核标准做点线面的练习 老师确定最终稿子,一对一指导设计20XX 年 2

8、月 23 日教学步骤及内容：第三章 平面构成的形式美法就 第一节 平面构成的形式美法就 形式美的法就不象科学原理那样具有恒定性,它会因时、因 人而有所不同, 但仍具有相当的连贯性, 在重视形式整体的基础 上敏捷运用,才能真正获得良好的成效；一、对称 在图案设计里又叫均齐 . 假定在某一图形的中心设一条垂直线, 将图形分为相等的左右两部分 等, 这个图形就是左右对称的图形, 其左右两部分的形量完全相 , 这条垂直线称为对称轴 . 对称名师归纳总结 装- - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载轴的方向如垂直转换成水平方向

9、二、平稳, 就变成上下对称 . 在衡器上两端承担的重量由一个支点支持 , 当双方获得力学上的公平状态时 , 称为平稳 . 在图案构成设计中并非实际重量均等关系 , 是依据图像形量 , 大小 , 轻重 , 颜色及材质的分布作用与视觉判定的平稳 . 生活中 , 平稳是动态的特点, 如人体的运动 , 鸟的翱翔 , 流水激浪等都是平稳的形式, 因而平稳的构成具有动态. 三、和谐 爱因斯坦指出 : 宇宙本身就是和谐的 . 和谐的广义说明是 : 半段两种以上的要素, 或部分与部分的相互关系时, 各部分给我们的感受和意识是一种整体与和谐的关系 与对立两者之间不是乏味单调或杂乱无章. 和谐的狭义说明是统一 .

10、 单独的一种颜色 , 单独的一根线条无所谓和谐 , 几种要素具有基本的共通性和溶合性 才称为和谐 . 四、对比 对比又称对比；把质或量反差甚大的两个要素胜利的配列于 一起,使人感受到鲜明剧烈的感受而仍具有统一感的现象称为对比；对比关系主要通过色调的明暗冷暖,外形的大小粗细、 长短、方圆,方向的垂直、 水平、倾斜,数量的多少, 距离的远近疏密,图底的虚实、黑白、轻重,形象态势的动静等多方面因素来达到；五、重心 重心在立体器物上是指器物内部各部分所受重力的合力的 作用点；任何物体的重心位置都和视觉的安定有紧密的关系；六、节奏 七、韵律韵律原指诗歌的声韵和节奏,诗歌中,音的高低、轻重、长短的组合,均

11、称为间歇或停顿； 肯定位置上相同音色的反复几句 及句末、行末利用同韵同调的音相加强诗歌的音乐性和节奏感,就是韵律的作用；课 目教案第四章 骨格与基本形教学目的与要求：通过训练 , 可以在直觉感受之外加上较为规律的构成形式 , 使创 作有一个质的飞跃；基本型变化组合、排列、能够使简洁的形 象通过多种构成的形式获得千变万化的新的形象；名师归纳总结 - - - - - - -装第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学重点与措施：通过鉴赏及分析过程, 把握骨骼和基本形在平面构成设计中的作用与意义；通过例子强调、演示、讲解教学难点与措施：骨骼的把握

12、及基本形的组织和规律；课型与教法：通过例子强调、 演示、讲解理论指导与实践；多媒体演示、举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业二：基本型组合设计,规格：A4；要求：第一设计出一种基本形,用这个基本形再进行重新组合,得出另一种新的基本形 （68 个）；留意新基本形要保持它的完 整性；设计出基本型 作业三：正负型 要求：正负型的结合奇妙,好玩味性,留意他的完整性 规格： A4；2022 年 2 月 23 日教学步骤及内容：第四章 骨格与基本形 第一节 骨骼 一、骨骼的概念 : 一切使形有秩序的编排或感觉上经过刻意的编 排, 这就是骨骼的本能 , 而形式上像如建筑楼宇中的钢筋骨架 , 音 乐的

13、五线谱等；二、骨格的分类 1、规律性骨格 2、非规律性骨格 其次节 基本型 一、基本形（一）概念（二）单形与复形名师归纳总结 装- - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1. 单形 1 分别 2 接触 3 重叠 4 透叠 5 差叠 6 联合 2. 复形 复形指以两个以上形构成的较为复杂的视觉形象；复形相对单形显得丰富、完整 , 因此它常作为独立形象显现；如符号、标 志等都可以是复形的形象；（三）正形与负形 在构成设计中 , 正形与负形是相互交错而成的一个有机整体 , 这两种 形象相互衬托 , 相互依靠 , 从而使作品的

14、主题形象更严谨 , 空间更为明确 o 在具体设计中 , 假如正形不突出 , 视觉成效就会减弱 o另外 , 假如正负形各自都成为完整的形象, 就成了正负形的反转图 o反转性的特点是正负形 能保证转换的成效；使用同一边缘线 , 只有这样才中国的太极图图形 , 表现的是古代先人的 阴 、 阳 观 念, 太极图的意蕴就是图、地互换的优秀例子；一阴一阳 相包涵；互为图地又互为虚实；, 相互排斥又互总之, 图、地互换利用了人们视觉的局限 , 人的视线每次只能集中于 相同的一种外形 , 而不能同时看清晰两种不同的外形 o认识一个图形时 , 是依靠背景的衬托而得到的 , 也就是说图是由地的缘由而存在的；课 目

15、绘制作业草稿教案教学目的与要求：通过训练 , 基本型变化组合、排列、能够使简洁的形象通过多种构成的形式获得千变万化的新的形象；装名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学重点与措施：通过练习,把握骨骼和基本形在平面构成设计中的作用与意义；正负型的奇妙运用,绘制草稿然后老师确定讲解教学难点与措施：正负型的奇妙运用,奇妙结合；绘制草稿然后老师确定讲解课型与教法：理论课与实践结合；多媒体演示、举例、一对一指导设计课后要求及作业：作业二：基本型组合设计,规格：A4；要求：第一设计出一种基本形,用这个基本形再进

16、行重新组合,得出另一种新的基本形 （68 个）；留意新基本形要保持它的完 整性；设计出基本型 作业三：正负型 要求：正负型的结合奇妙,好玩味性,留意他的完整性 规格： A4；2022 年 2 月 23 日教学步骤及内容：绘制作业草稿 一、作业练习 将上节课所学的理论应用到设计中去 依据要求审核标准做正负型和基本型的练习 老师确定最终稿子 一对一指导设计 二、作业具体 作业二：基本型组合设计,规格:A4；装要求：第一设计出一种基本形, 用这个基本形再进行重新组合,得出另一种新的基本形（68 个）；留意新基本形要保持它的完整性；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学

17、习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载作业三：正负型要求：正负型的结合奇妙, 好玩味性,留意他的完整性规格:A4；教 案课 目 第五章 平面构成的基本形式教学目的与要求：同学以点、线、面、形为基础,在平面构成的基本形式学习中 ,我们对构成中的基本因素有了肯定的明白和把握；要求同学将把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去 , 设计出完善的构成作品；教学重点与措施：平面构成的基本形式大体包括什么；以点、线、面的基本外形为装主, 以富于对比、 空间、反复、错视等表现手法 , 在视觉上引起强第 10 页,共 29 页烈的反映 , 给人以新奇、刺激的感受；通过作业对比

18、练习名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学难点与措施：多种形式相互搭配,把所学的内容综合地利用到平面构成的各种 构成形式中去；通过练习知道得以实现 课型与教法：理论指导与实践；多媒体演示、举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业四： 1.重复构成形式、 2. 近似构成形式、 3. 渐变构成形式、4. 发射构成形式各一张；规格 ;A4；要求：1.重复构成第一设计出一基本形, 然后用它在重复骨格中进行排 列；留意：基本型方向、正负的变化以及整体成效；2.近似构成基本形近似在重复或近似骨格里排列；基本形可选几 何形或巨象形

19、；把握基本形近似尺度,不宜变化太大,太复杂；3.渐变构成留意基本形渐变过滤得自然性、可行性与可信性；基 本形的渐变可以和骨格渐变同时进行；4.发射构成留意发射点的挑选,以中心点做为发射的核心；所做 的画面发射感要剧烈；20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：第五章 平面构成的基本形式 第一节 重复构成 一、重复及重复构成概述 二、设计中的重复构成 三、重复构成留意要素 其次节 近似构成 一、近似和近似构成概述 二、近似构成留意要素 第三节 渐变构成装一、渐变及渐变构成概述 二、渐变在设计中的作用三、渐变构成留意要素 第四节 发射构成 一、发射构成概述 二、发射的类型 订名师归纳总结 -

20、- - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教 案课 目 第五章 平面构成的基本形式教学目的与要求：同学以点、线、面、形为基础,在平面构成的基本形式学习中 ,我们对构成中的基本因素有了肯定的明白和把握；要求同学将把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去 , 设计出完善的构成作品；教学重点与措施：平面构成的基本形式大体包括什么；以点、线、面的基本外形为装主, 以富于对比、 空间、反复、错视等表现手法 , 在视觉上引起强 烈的反映 , 给人以新奇、刺激的感受；通过作业对比练习教学难点与措施：多种形式相互搭配,把所学的

21、内容综合地利用到平面构成的各种订构成形式中去；通过练习知道得以实现第 12 页,共 29 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课型与教法：理论指导与实践；多媒体演示、举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业四： 1.重复构成形式、 2. 近似构成形式、 3. 渐变构成形式、4. 发射构成形式各一张；规格 ;A4；要求：1.重复构成第一设计出一基本形, 然后用它在重复骨格中进行排 列；留意：基本型方向、正负的变化以及整体成效；基本形可选几 2.近似构成基本形近似在重复或近似骨格里排列；何形或巨象形；把握基本形近似尺度,

22、不宜变化太大,太复杂；3.渐变构成留意基本形渐变过滤得自然性、可行性与可信性；基 本形的渐变可以和骨格渐变同时进行；4.发射构成留意发射点的挑选,以中心点做为发射的核心；所做 的画面发射感要剧烈；20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：第五章 平面构成的基本形式 第五节 变异构成 一、变异构成概述 二、变异设计留意要素 三、变异的几种形式 第六节 密集构成 一、密集构成概述 二、密集构成设计前期规划 三、密集设计留意要素 第七节 肌理构成 一、肌理及肌理构成概述 二、肌理创作手法 第八节 空间构成 一、冲突空间概述装名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学

23、习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教 案课 目 指导同学绘制草稿教学目的与要求：同学通过对点、线、面、形等的练习, 我们对构成中的基本因素有了肯定的明白和把握； 要求同学将把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去, 设计出完善的构成作品平面构成设计是学习各门专业设计的基础课程之一 , 它是由视觉反映、 知觉整合联系起来的一种视觉语言, 它必需在工艺性、 科装学性、有用性的制约下进行 , 从而达到视觉审美的统一；教学重点与措施：以点、线、面的基本外形为主, 以富于对比、空间、反复、错视等表现手法 , 在视觉上引起剧烈的反映 , 给人以新奇、刺激的感受,通过作

24、业练习体会,老师指导；教学难点与措施：订多种形式相互搭配,把所学的内容综合地利用到平面构成的各种 构成形式中去,融会贯穿；通过练习指导得以实现课型与教法：理论指导与实践结合； 多媒体演示、 举例分析、一对一指导设计线名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课后要求及作业：作业四： 5.特异构成形式、 6. 密集构成形式、 7. 肌理构成形式、8. 空间构成形式各一张；规格 ;A4；要求：5.特异构成用所学的变异方法在重复骨骼中或变异骨格中或变 异骨骼中进行； 变异的基本形突出, 但不能过于独立, 留意

25、整体 成效；6.密集构成以基本形的密集组合完成设计；密关系张力和动感；留意画面基本形的疏7.肌理构成用所学的技法做出三种不同成效的肌理设计（每小幅 尺寸自选）；留意画面的肌理技法和意境的表达；8.空间构成利用基本形的大小、间隔的疏密表现空间感,留意要 正确地利用冲突空间所带来的艺术成效；20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：指导同学绘制草稿 作业四： 1.重复构成形式、 2. 近似构成形式、 . 渐变构成形式、4. 发射构成形式各一张、 5.发射构成形式、 6. 特异构成 形式、 7. 肌理构成形式、 8. 空间构成形式各一张；规格： A4；要求：1.重复构成第一设计出一基本形, 然后

26、用它在重复骨格中进行排 列；留意：基本型方向、正负的变化以及整体成效；2.近似构成基本形近似在重复或近似骨格里排列；基本形可选几何形或巨象形；把握基本形近似尺度,不宜变化太大,太复杂；装3.渐变构成留意基本形渐变过滤得自然性、可行性与可信性；基 本形的渐变可以和骨格渐变同时进行；4.发射构成留意发射点的挑选,以中心点做为发射的核心；所做 的画面发射感要剧烈；5.变异构成用所学的变异方法在重复骨骼中或变异骨格中或变 异骨骼中进行； 变异的基本形突出, 但不能过于独立, 留意整体 订 成效；6.密集构成以基本形的密集组合完成设计；密关系张力和动感；留意画面基本形的疏名师归纳总结 线7.肌理构成用所

27、学的技法做出三种不同成效的肌理设计（每小幅第 15 页,共 29 页尺寸自选）；留意画面的肌理技法和意境的表达；8.空间构成利用基本形的大小、间隔的疏密表现空间感,留意要正确地利用冲突空间所带来的艺术成效；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教 案课 目 作业一点线面指导与制作教学目的与要求：点、线、面是构成一切外形的基本要素,通过训练,让同学养成 观看生活的习惯, 训练审美；要求作业留意点线面之间的相互关 系及画面的整体感；教学重点与措施：侧重培育同学利用点、 线、面带来的视觉成效, 构成点线面的最装佳画面；手绘的练习；通过作业老师一

28、对一指导教学难点与措施：理论与实践融会贯穿,通过实践老师一对一指导训练订课型与教法：理论指导与实践结合；举例分析、一对一指导设计线名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课后要求及作业：作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个,规格： A4 具体见作业样板 要求： 1. 留意点线面之间的相互关系及画面的整体感 2. 草稿数个,老师确定依据形式美的审核标准做点线面的练习 老师确定最终稿子,一对一指导设计 20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：作业一点线面指导与制作一、前面做过一些稿子, 一部分

29、同学处在做稿阶段, 老师连续确定稿子,另一部分完稿同学连续做正稿,老师指导实践, 如有个别同学完成作业一,老师可以依据情形指导绘制其次个作业稿 子,二、作业具体 作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个,规格： A4 具体见作业样板 要求： 1. 留意点线面之间的相互关系及画面的整体感 草稿数个,老师确定 2.依据形式美的审核标准做点线面的练习 老师确定最终稿子,一对一指导设计三、构成设计中的点线面是一切造型要素中最基本的,它存在于装 任何造型设计中； 对于一个设计者来说, 点线面的构成训练是必 不行少的；讨论这些基本的要素及构成原就是我们讨论其它视觉 元素的起点；订线名师归纳总结 - -

30、- - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教 案课 目 作业二基本型指导与制作教学目的与要求：通过训练 , 可以在直觉感受之外加上较为规律的构成形式 , 使创 作有一个质的飞跃；体会基本型变化组合、排列、力气的强大,能够使简洁的形象通过多种构成的形式获得千变万化的新的形象；教学重点与措施：通过作业练习,把握骨骼和基本形在平面构成设计中的作用与意装义；手绘的练习；通过操作强调、讲解教学难点与措施：骨骼的把握及基本形的组织和规律与实际操作的应用；通过作业 强调、讲解 订课型与教法：理论指导与实践结合；举例分析、一对一指导设计线

31、课后要求及作业：作业二：基本型组合设计,规格:A4；要求：第一设计出一种基本形, 用这个基本形再进行重 新组合,得出另一种新的基本形（68 个）；留意新基 本形要保持它的完整性；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：作业二基本型指导与制作一、前面做过一些稿子, 一部分同学处在做稿阶段, 老师连续确定稿子,另一部分完稿同学连续做正稿,老师指导实践, 如有个别同学完成作业一,老师可以依据情形指导绘制第四个作业稿子,二、自然界也有骨骼的存在,如鱼鳞、树的树叶与

32、树枝的编排、人体的骨骼等； 而画家和设计家将形在画面中的各种编排,是有肯定的限制或管辖的方式,这种方式或限制,就是骨骼；装平面构成中, 骨格是支撑构成形象的最基本的组合形式,使形象有秩序地经过人为的构想,排列出各种宽窄不同的框架空间,把基本形输入到里面；基本型是平面设计中构成图形的基本单位,再造型活动中,基本型是以形象显现, 一个圆、一个方或一条直线都可以作为基 本型,但基本型不能仅限于这些简洁的基本元素 三、作业练习订将上几节课所学的理论应用到设计中去,依据要求审核标准做正负型和基本型的练习,老师确定最终稿子,一对一指导设计作业二：基本型组合设计,规格:A4；要求：第一设计出一种基本形, 用

33、这个基本形再进行重线新组合,得出另一种新的基本形（68 个）；留意新基本形要保持它的完整性；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教 案课 目 作业三正负型指导与制作教学目的与要求：通过训练 , 感受图形的多样构成形式 想象；体会正负形的趣味；教学重点与措施：, 使创作有一个出乎意料的通过作业练习, 把握正负形的奇妙运用； 手绘的练习； 通过操作装强调、讲解教学难点与措施：正负形的趣味操作的应用；通过作业强调、讲解订课型与教法：理论指导与实践结合；举例分析、一对一指导设计线 课后要求及作业：作业三：

34、正负型 要求：正负型的结合奇妙, 好玩味性,留意他的完整性 规格:A4；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载20XX 年 2 月 23 日教学步骤及内容：作业三正负型指导与制作一、前面做过一些稿子, 一部分同学处在做稿阶段, 老师连续确定稿子,另一部分完稿同学连续做正稿,老师指导实践, 如有个别同学完成作业一,老师可以依据情形指导绘制第四个作业稿 子,二、作业练习将上几节课所学的理论应用到设计中去,依据要求审核标准做正负型的练习,老师确定最终稿子,一对一指导设计 作业三：正负型 要求：正负型的结合

35、奇妙, 好玩味性,留意他的完整性装 规格:A4；订线教 案名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课 目 作业四重复、近似、渐变指导与制作教学目的与要求：同学通过平面构成基本形式的练习, 我们对构成中的基本因素有了肯定的明白和把握； 要求同学将把所学的内容综合地利用到平面构成的各种构成形式中去 成作品；教学重点与措施：, 进一步把握学问,设计出完善的构进一步把握平面构成的基本形式； 以点、线、面的基本外形为主 ,装进一步综合性练习,要求设计作品在视觉上引起剧烈的反映, 给人以新奇、刺激的感受；通过作业

36、对比练习,老师一对一指导教学难点与措施：理论与实践融会贯穿,通过实践老师一对一指导训练订课型与教法：理论指导与实践结合；举例分析、一对一指导设计线课后要求及作业：作业四： 1.重复构成形式、 2. 近似构成形式、 3. 渐变构成形式规格： A4；1.重复构成第一设计出一基本形, 然后用它在重复骨格中进行排 列；留意：基本型方向、正负的变化以及整体成效；2.近似构成基本形近似在重复或近似骨格里排列；基本形可选几何形或巨象形；把握基本形近似尺度,不宜变化太大,太复杂；3.渐变构成留意基本形渐变过滤得自然性、可行性与可信性；基 本形的渐变可以和骨格渐变同时进行；20XX 年 2 月 23日教学步骤及

37、内容：作业四重复、近似、渐变指导与制作一、前面做过一些稿子, 一部分同学处在做稿阶段, 老师连续确名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载定稿子,另一部分完稿同学连续做正稿,老师指导实践, 如有个别同学完成作业一,老师可以依据情形指导绘制下一个作业稿 子,二、作业主要涉及 1. 重复可分为肯定重复和相对重复（1）. 肯定重复 : 利用骨格保持基本外形始终不变的重复；（2）. 相对重复 : 指基本形的大小、位置或骨格形式有肯定变化 的重复,相对重复中基本形的设计可在统一中求变化,骨格可以是多种形式的组合

38、；2. 近似构成要留意的两点：（1）. 基本形在变化时,动态和处理手法不要发生很大的变动,骨格不变,只是基本形发生微妙的变化；（2）. 作品的处理方法有许多,直线、弧线、块面、肌理等等,但同一幅作品中要有一个主题, 不要用太多的处理手法给人感觉杂乱无章；3. 渐变渐变在设计过程中,有 4 点需要留意：（1）. 采纳什么方式进行渐变；（2）. 基本形在进行渐变过程中的始与终的外形；（3）. 渐变的节奏规律性和渐变的次数；（4）. 渐变后部分形体与整体的成效是否统一；三、作业内容 作业四： 1. 重复构成形式、 2. 近似构成形式、 3. 渐变构成形式、规格： A4；要求：1. 重复构成第一设计出

39、一基本形, 然后用它在重复骨格中进行排 列；留意：基本型方向、正负的变化以及整体成效；2. 近似构成基本形近似在重复或近似骨格里排列；基本形可选几 何形或巨象形；把握基本形近似尺度,不宜变化太大,太复杂；3. 渐变构成留意基本形渐变过滤得自然性、本形的渐变可以和骨格渐变同时进行；可行性与可信性； 基名师归纳总结 课 目教案第 23 页,共 29 页作业四发射、变异、密集指导与制作- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学目的与要求：同学通过平面构成基本形式的练习, 我们对构成中的基本因素有了肯定的明白和把握； 要求同学将把所学的内容综合地

40、利用到平面构成的各种构成形式中去 成作品；教学重点与措施：, 进一步把握学问,设计出完善的构进一步把握平面构成的基本形式； 以点、线、面的基本外形为主 ,装进一步综合性练习,要求设计作品在视觉上引起剧烈的反映, 给人以新奇、刺激的感受；通过作业对比练习,老师一对一指导教学难点与措施：理论与实践融会贯穿,通过实践老师一对一指导训练订课型与教法：理论指导与实践结合；举例分析、一对一指导设计线课后要求及作业：作业四： 4. 发射构成形式、 5.变异构成形式、 6. 密集构成形式、规格： A4；要求：4.发射构成留意发射点的挑选,以中心点做为发射的核心；所做 的画面发射感要剧烈；5.变异构成用所学的变

41、异方法在重复骨骼中或变异骨格中或变 异骨骼中进行； 变异的基本形突出, 但不能过于独立, 留意整体 成效；6.密集构成以基本形的密集组合完成设计；密关系张力和动感；日教学步骤及内容：留意画面基本形的疏20XX 年 2 月 23作业四发射、变异、密集指导与制作 一、前面做过一些稿子, 一部分同学处在做稿阶段, 老师连续确定稿子,另一部分完稿同学连续做正稿,老师指导实践, 如有个别同学完成作业一,老师可以依据情形指导绘制下一个作业稿名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载子,二、作业主要涉及1.发射的类型：（1）.中心点的发射 由此中心向外或由外向内集中的发射；在发射构图中比较一般的是分别称之为“离心式 ”和“ 向心式 ” 的发射；发射的骨格线可以是直线、曲线、弧线等；（2）.螺旋式的发射 螺旋的基本形是以旋转的排列方式进行 的；旋转的基本形逐步扩大形成螺旋式的发射；（3）.同心式发射 同心发射是以一个焦点为中心,层层围绕 发射,犹如箭靶的图形；发射构成要素：第一要有发射中心；其次发射有方向性；2. 变异的