2022年下半年全国教师资格考试《中学教育知识能力》试题及答案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 下半年老师资格考试中学训练学问与才能真题 留意事项：1；考试时间为 120分钟,满分为 150 分；2；请按规定在答题卡上填涂、作答；在试卷上作答无效,不予 评分；一、单项挑选题（本大题共21 小题；每道题 2 分,共 42 分）在每道题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求；错选、多项或未选均无分；1、在训练史上,提出闻名的” 白板说” 和完整的绅士训练理论的学者是（）B； 洛克 C； 裴斯泰洛齐D；赫尔巴特A； 夸美纽斯答案：B 2、在训练目标的分类中,美国训练学心理学家布鲁姆就同学学习结果划分

2、的三大领域是（）A； 学问,技能和技巧 B； 学问,懂得和应用技能 C； 认知、情感和动作技能 D；认知、应用和评判功能 答案：C 3、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简洁劳动,这主要说明教 育具有哪种功能（）细心整理归纳 精选学习资料 A； 经济功能B； 政治功能 C； 文化功能D；人口功能 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答案：A 4、在” 中学为体,西学为用” 的思想指导下,我国从清末开头试图建立现代学制,在颁布的诸

3、多学制中,第一次正式实施的是（）A； 壬寅学制B； 癸卯学制 C； 壬子癸丑学制D；壬戌学制答案：B 5、训练的本质特点是（）A； 影响人的身心进展B； 促进社会进展C； 有目的地培育人D；完善人的自身生产答案：C 6、在我国新一轮基础训练课程改革中,要求义务训练课程实行（）A； 六三分段设置B； 五四分段设置C； 九年整体设置D；多种形式设置共存答案：C 7、主见课程的内容和组织应以儿童的爱好或需要为基础,勉励同学” 做中学” ,通过手脑并用以获得直接体会,这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程 C 分科课程D 综合课程答案：B 8、老师进行教学的直接依据是（）A；课程方案B；课程目标

4、C； 课程标准D；教科书答案：D 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -9、罗老师讲解” 观潮” 这篇课文时,通过播放视频,让同学真 切感受到钱塘江大潮的雄壮壮丽；他在教学中贯彻了（）A；直观性原就 B； 科学性和思想性相结合原就 C； 循序渐进原就 D；巩固性原就 答案：A 10、陈老师在讲” 二氧化碳性质” 时,讲台上放着两瓶没有标签 的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢？

5、陈老师边说边将燃烧的木条分别深化两个集气瓶中,告知同学使木条 熄灭的是二氧化碳,使木条连续燃烧的是空气,这种教学方法是（）A； 试验法 B； 讲授法 C；演示法 D；谈话法 答案：C 11、张老师在工作中,留意以自己的高尚品德、人格魅力以及对 同学的深切期望和真诚的爱来触动、感化同学,促使同学思想转变；这种德育方法是（）A； 实际锤炼法B； 品德评判法C；个人修养法D；情感陶冶法 答案：D 12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅 画的主要构成,而成人看到的画面意义；这反映的知觉特性是（）A； 懂得性 B； 挑选性 C； 恒常性 D；整体性细心整理归纳 精选学习资料 - -

6、- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答案：A 13、晓东在记忆英文单词时,假如不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒；这种记忆现象是（）A； 瞬时记忆B； 短时记忆 C； 长时记忆D；内隐记忆答案：B 14、中同学晓波通过物理试验发觉,钟表的摇摆幅度不取决于钟摆的材料或重量, 而是取决于钟摆的长度； 依据皮亚杰的熟悉进展阶段理论,晓波的认知进展水平已达到（）A； 感知运动阶段B； 前运算阶段C； 详细运算阶段D；形式运算阶

7、段 答案：D 15、小丽是一名喜爱班级、团结同学、乐于助人和诚恳正直的学生；这主要反映了小丽的那种性格结构特点（）A；态度特点B； 情感特点C； 心情特点D；意志特点答案：A 16、中同学小辉因可怕被老师批判而遵守上课纪律；依据柯尔伯格的道德认知进展阶段理论,小辉的道德进展处于哪个阶段？（）A； 相对功利取向B； 避罚听从取向C； 寻求仔细取向D；遵守法规取向答案：B 17、中同学晓华喜爱帮忙有困难的人,也喜爱帮忙有困难的人；这种现象属于（）他认为其他同学与他一样细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - -

8、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A； 退行 B； 投射 C； 升华 D；文饰答案：B 18、老师不仅把握了所教学科的定理法就,而且仍能分析同学的心理特点与教学策略的亲密关系, 这主要表达了李老师的哪种教学能 力？（）A； 教学监控才能B； 教学操作才能C； 教学认知才能D；教学反思才能 答案：A 19、初二五班同学在课堂上特别留意自己在老师心目中的形象,期望老师喜爱他们；该班同学的课堂纪律进展处于（）A； 人际纪律阶段B； 自我服务阶段C； 自我约束阶段D；相互和谐阶段 答案：A 20、董老师总是期望在课堂上尽可能地满意同

9、学爱与被爱的需 要；董老师的做法表达了哪种课堂治理取向（）A； 建构取向B； 行为取向 C； 认知取向D；人本取向答案：D 21、中同学小阳总认为他是一个完善的人,任何事情都会按自己的意愿进展,但是现实往往事与愿违,这让他特别苦恼,期望后得到 心理辅导老师的帮忙； 假如对小阳进行心理辅导, 最可行的方法是 （）A；放松训练法B；系统脱敏法C；理性心情法D；代币强化法答案：C 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

10、- - - -二、辨析题（本大题共 误,并说明理由4 小题,每道题 8 分,共 32 分）判定正22；全面进展就是指同学德智体诸方面平均进展；错误；全面进展是指人的劳动才能,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的进展, 仍包括人的道德的进展, 并不是德智体诸方面的平均发 展；23；教学中” 授之以鱼” 不如” 授之以渔”；正确；“ 授人以鱼” 不如“ 授人以渔” 说的是传授给人既有学问,不如 传授给人学习学问的方法； 在教学活动中是指老师不能只传授学问给 同学,仍要进展同学学习的才能；24；程序教学是合作学习的一种重要形式；错；程序教学是指一种能让同学以自己的速度和水平,学习自我教学 性材料（以

11、特定次序和小步伐支配的材料）的个别化教学方法；而合 作学习是指同学在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任 分工的互助性学习； 因此,程序学习与合作学习是两种不同的学习方 式,不能混为一谈；25；两种学习材料的相像度越高越简洁产生正迁移；错；两种学习材料的相像性越高, 越简洁产生迁移, 但并不肯定就是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -正迁移；假如前面学习的材料对后面学习的材料,产生的是积极

12、的影响,那么就是正迁移,反正,假如产生的是抑制,就是负迁移；三、简洁题（本大题共4 小题,每道题 10 分,共 40 分）26；简述教学的文化功能 1；训练的文化传递、储存功能；2；训练的文化挑选、批判功能；3；训练的文化沟通、融合功能；4；训练的文化更新、制造功能；27；老师备课的基本要求有哪些 一、基本原就 1；有效性原就 2；系统性原就 3；整合性原就 4；先进性原就 二、总体要求 1；留意有效备课 2；强化适时备课 3；提倡集体备课 4；教案备写实行分层要求 三、备课构成 1；学期备课 2；单元（章节）备课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

13、- - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3；课时备课 四、教案备写要求 1；教学内容要精细 2；学情分析要全面 3；设计理念要先进 4；课时支配要合理 5；教学目标要明确 6；教学重点、难点要精确 7；教学具预备要充分 8；教学过程要有效 28；简述压力产生的来源 压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受；压力的 来源主要有以下几方面：心理压力源：（1）认知：信息太多或太少,目标模糊、不确定,时间紧,难 以挑选或没有挑选等,都会导致压力的产生；（2）心情：惧怕、焦虑、哀痛

14、、愤慨,厌倦产生的动机冲突等 也会导致压力；（3）人格因素：易敏型人格或抑郁型人格简洁产生压力；生理压力源（1）生理性：睡眠缺乏、疲惫等；（2）环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -社会压力源（1）社会、科技的飞速进展,剥夺了个性的进展；（2）家庭压力：家庭成员之间缺乏沟通沟通等；（3）工作压力：职业进展、人际沟通、人际相处等；29 简述老师培育同学留意力的方法

15、（1）运用无意留意的规律组织教学；第一,要排除那些简洁分散同学留意教学内容的无意留意因素,如保持教室寂静； 其次应充分利用简洁引起同学对教学内容产生无意 留意的因素；（2）运用有意留意的规律组织教学；一方面,要常常进行学习目的训练,目的越明确,留意越简洁集 中；另一方面,要合理地组织教学活动,让同学保持有意留意,如课 堂提问；同时要着重培育同学的间接爱好和顽强意志品质；（3）运用两种留意相互转换的规律教学；在 教学中,老师应充分利用两种留意转换的规律来组织教学；如上课之初老师通过组织教学活动把同学的留意转移到本节课上来,以形成有意留意；在讲授新的教学内容时,老师设法让同学对教学内容产生无意留意

16、； 当讲授重点、难点时,充分调动同学的学习热忱,使他们维护有意留意；期间,老师要转变教学方式,使同学适当 放 松一下,使同学由有意留意转为无意留意；在课要终止时,老师要提 出明确的要求,使同学保持有意留意,然后布置作业；此外,老师应有意识地培育同学的有意后留意,提高同学的学习效率；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、材料分析题（本大题共 30、材料2 小题,每道题 18 分,共 36 分）大

17、学毕业不久,我就担任了初二一班的班主任,一天中午,一 个同学急匆忙跑来说： ” 老师,小杨不知为什么事正和二班老师争执,仍骂老师了；” 我赶忙过去问缘由；得知二班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分, 据说二班有同学观察他正好走过,就告知王老师,认为他扔的；于是王老师就找到小杨,并斥责了他；小杨不服气,就骂老师” 瞎了眼”,结果惹恼了老师；我当时也很愤慨： ” 小杨,就算你没扔, 也要好好和王老师说明, 怎么可以骂老师么？” “ 他 根本不听我说,劈头盖脸斥责我 , ；“ 见他如此冲动,我知道说什么 都没用,要等待时机；机会最终来了, 在学校举办的秋季运动会上, 我充分发挥了小杨 喜爱体育

18、的特长, 引导他为班级参与的体育项目出谋划策,帮助体育委员组织,我勉励他报了大家都未参与的 他提出夸奖,并号召全班同学向他学习；3000 米长跑,对此,我对运 动会那天,小杨的 3000 米长跑得了冠军, 成了班级最亮的一 颗星,许多同学和他拥抱,给他送水、送毛巾,为他热闹鼓掌,使他感到了集体的力气和暖和,会后我找他谈心：” 小杨,运动会证明白你的实力, 说明你是一个不甘落后的好同学,我信任你也会在其他方面严格要求自己,取得好成果；“ 老 师你真的信任我吗？”“ 我当然信任你；” 他的眼中闪耀出兴奋的亮光,突然说： ” 那么老师,你也信任那天的废纸不是我扔的细心整理归纳 精选学习资料 - -

19、- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -吗？我敢对天宣誓,真不是我扔的；” 看到他委屈又可笑的样子,我笑了：” 我信任你,当时我就信任不是你干的！” “ 真的吗？” 他很惊 讶也很兴奋；” 可你也有错,知道错在哪里吗？” 他有些 不好意思的 低下头：” 知道老师,我会跟王老师赔礼的,您放心！”此后,小杨同学各方面有了长足的转变；8 分）问题： 1 案例中的” 我” 主要贯彻了哪些德育原就？（2 请结合案例加以分析论述（10 分）答案要

20、点 1、依靠积极因素,克服消极因素的原就 依靠积极因素, 克服消极因素的原就是指德育工作中,训练者要 善于依靠、发扬同学自身的积极因素,调动同学自我训练的积极性,克服消极因素；材料中的我面对心情冲动的小杨,没有强制他去给王老师赔礼,而是查找机会, 充分发挥了小杨喜爱体育的特长,帮忙班里取得运动 会的好成果,在老师的夸奖下,熟悉到自己对王老师的失态,自己主 动提出去赔礼；2、敬重同学与严格要求同学相结合原就 敬重同学与严格要求同学相结合原就是指进行德育要把对同学 个人的敬重和信任与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教 育者对同学的影响与要求易于转化为同学的品德；彻这一原就的基本要求是：爱惜

21、、敬重和信任同学；要求教 育者对同学提出的要求,要做到合理正确,明确详细和严宽适度；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -要求训练者对同学提出的要求要仔细执行,促同学切实做到；坚决不移的贯彻究竟, 督材料中的我特别信任同学, 信任垃圾不是他扔的； 特别敬重同学,没有强迫同学去接受我的主见,而是静待机会,加以训练,使同学主 动的熟悉到自己的错误；31、材料 小 美很喜爱唱歌,从小就期望自己在音乐方面

22、有所成就；在她 仍没有确定是否报考音乐学院前, 她在众人面前能很好地呈现自己的歌声；她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,期望实现自己的目标；但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度期望有完 美的表现,结果事与愿违, 但是没有发挥应有的水平, 而且比平常 更差,导致面试失利,这个结果让大家很惊奇,她自己也无法接受；问题：（1）请运用动机相关学问说明小美专业课面试失利的缘由；（10 分）（2）假设你是班主任,你如何帮忙小美在下次面试中发挥正常 水平？（ 8 分）答案要点 （1） 心理学家耶基斯和多德森的讨论证明,动机强度与工作效 率之间并不是线性关系, 而是倒 U 形的曲线关系； 详细表达

23、在： 动机处于相宜强度时,工作效率正确；动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不行能提高；动机强度超过顶峰时,工作效率会 随强度增加而不断下降, 由于过强的动机使个体处于过度焦虑和紧急细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动；归因理论认为人们倾向于将活动成败的缘由即行为责任归结为以下六个因素,即才能高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好 坏、身

24、心状态、外界环境等；同时,维纳认为这六个因素可归为三个 维 度,即内部归因和外部归因、稳固性归因和非稳固性归因、可控 制归因和不行控归因； 每一维度对动机都有重要的影响；掌握点维度与个体成败的心情体验有关；稳定性维度与个体对将来成败的期望有关；可控性维度既与心情体验有关,又与对将来成败预期有关；（2） 材料里的小美,对自己期望较高,期望胜利,追求完善,在面试的时候；动机水平处于较高水平,过于紧急和焦虑,以至于发挥失常,面试失败；班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因,不要把这次失败归因于才能等内部稳固因素,让小美客观的熟悉 到是由于自己紧急焦虑导致的, 针对这个缘由有方案的调整自己的认 知,降低对考试的期望,学会放松,学会以平常心面对考试,把自己 的动机水平调整到合理水平；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -