2022年《gkh》第二课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载g k h 教学设计其次课时教学内容g k h 学问与技能：1、学会 gkh 三个声母,能读准音,记清形,正确书写；2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节；3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,把握三拼连续的拼音方法；教学 目标4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读；5、熟悉“ 花、哥、弟、个、画”5 个生字,并能在肯定的语境中使用；过程与方法：让同学在听、看、练中把握发音技巧,在探究中记住字形,在对比练读中学会拼读三拼音节；情感、态度与价值观：培育同学发觉问题、勤于动脑、大胆想象的习惯；教学重点

2、gkh 的发音及三拼音的拼音方法；教学难点 gkh 的发音及三拼音的拼音方法；教学方法 示范法、合作探究法教学预备 字母卡片、课件教学过程设计 （含各环节中的老师活动和同学活动以及 设计意图 ）一、复习旧知,激发爱好1. 做“ 找伴侣” 的嬉戏：让同学把声母 、 k、h 与单韵母 、o、e、u 的卡片找出来,老师读音节, 同学快速把相应的声母和韵母找到,同桌之间相互检查；教学过 2. 多媒体课件出示音节： 、 、h 、k 、k 、h ,同学认读；老师引导学程 生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,被称为“ 两拼音节” ；3. 过渡： 同学们,我们已经学会了 、 k、h 三个声

3、母,以及它们和单韵母的拼读,这节课我们将学习关于 、 k、h 的“ 三拼音节” ；【设计意图： 复习巩固单韵母与本课教学相关的声母的读法,为本节课的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学习做铺垫；】二、对比音节,学习三拼音节1. 多媒体课件出示：一个西瓜图片,请同学说出名称；2. 出示u 这个音节卡片,引导同学发觉这个音节与以前学过的音节的不同之处； 由三个字母组成； 3. 在同学

4、争论的基础上,老师讲解u ；u 是三拼音节, 叫声母,u 叫介母 介于声母与韵母之间,像一座桥梁一样连着声母和韵母 , 叫韵母,读 的时候要先读 ,再读 u,紧连着读 ,要由慢到快,连成一个音节；4. 老师范读： 多读几遍,让同学逐步地仿照着读,悟出读法 同学学读；5. 多媒体课件演示： 小女孩猛推三个字母, 一下拼出“ 瓜” 的音节；教儿歌：声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当；6. 老师板书： u 、u ,引导同学说出音节中哪个是声母,哪个是介母,哪 个是韵母；同学练习拼读音节；老师指名拼读,开火车读,齐读；7. 多媒体课件出示三拼音节：kuhukuhu小组做三拼练习,进一步把握发音要领；【

5、设计意图： 借助图片,多媒体课件引出三拼音节,再通过争论使同学了 解三拼音节的各部分名称,明确三拼音节的读法；既调动了同学的学习积 极性,又提高了同学的语言表达才能】三、多种方法,练习三拼音节 1. 过渡：你们读得真精确,现在老师带你们去参与这些三拼音节伴侣的聚会,聚会时,三拼音节伴侣都戴上了声调符号的帽子,你仍能叫出这些伴侣的名 字吗？2. 抽读卡片 1 u ku hu u ku hu 指名认读,能直呼的就直呼,不能直呼的可以拼读； 每个音节请两三个同 学读； 假如同学不能读精确, 要分析是声母读不准, 仍是韵母读不准, 仍是不会拼 读,赐予详细的指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

6、 - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2 想一想,生活中哪些地方用到过这个音节？3. 多媒体课件出示对比音节练习,同学读音节,比较每组音节的不同点； uk kuh hu uh huk ku4. 拼读生活中的音节；1 过渡： 快来看,厨房中的这些音节伴侣,它们找不到自己的家了,你能帮它们找到自己的家吗？2 要求： 看图,先拼读音节,再说这个音节的家在哪儿？3 课件出示音节和图 音节有： uuhuhuu生活情形图中包括：瓜、

7、锅、花、火、果4 同学独立完成； 老师巡察时教同学如何表述,例如：u的家是瓜； 5 利用课件来订正；指名拼读,说清晰音节的家在哪儿；5. 巧用音节,课中休息： 音节伴侣找到了自己的家, 它们兴奋得唱啊, 叫啊,笑啊；快来听听它们的声音；1 多媒体课件出示音节： h h hu hu u u u u2 同学拼读这些音节,再回答老师的问题：小鸭子 叫；小青蛙 u u 叫；小白鸽 叫；蝈蝈u u 叫；小伙伴 h h 笑；小溪流 hu hu 流；3 请带头饰的同学边听音乐边做动作表演；【设计意图： 利用图片、多媒体课件,抽读,对比认读三拼音节,既可以巩固本课所学的三拼音节,又可以扩展同学的学问面,丰富同

8、学的积存；】四、图片识字,练习说话1. 音节伴侣不仅能和我们做嬉戏,仍能帮我们识字； 多媒体课件出示教材插图 同学摸索：谁正在做什么？ 小熊猫在画画,小老虎在打鼓； 2. 老师出示带有音节的“ 画画” “ 打鼓” 词卡,指名认读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 老师将音节去掉,同学同桌互读、小组开火车读生词；4. 老师出示“ 画” “ 打” 字卡, 4 人一组,组长手拿字

9、卡,其他 3 个成员抽 读生字,比一比谁把字音读得最精确；5. 全班开火车读生字；6. 引导同学用“ 画画” “ 打鼓” 说一句话；【设计意图： 充分利用教材内容,看图画,同学字,将枯燥无味的识字变 得生动好玩,使同学真正体会到 “ 在生活中学习语文, 在语文中体验生活 ” ；】五、朗读儿歌,巩固音节 1. 过渡： 其实这些音节伴侣仍能帮忙我们读儿歌,快来看； 课件出示儿歌说话 2. 同学自由朗读儿歌,遇到不熟悉的音节可以请教同桌或老师；3. 老师指两名同学读儿歌,其他同学仔细听；4. 集体订正错误读音；5. 同桌对读儿歌,争取读准每个字音；6. 老师让 4 对同桌展现自学情形；7. 课件出示练习题：儿歌中一共介绍了 种声音,分别是 、 、 、 、 、 的声音；【设计意图： 利用儿歌巩固本课所学音节,激发同学的阅读爱好,懂得学拼音的好处；本课作业拼读音节 g k h 板书设计g-a-ga k-a-ka h-a-ha 第 4 页,共 4 页 g-u-a-gua k-u-a-kua h-u-a-hua 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -