2022年《三年级上册品德与社会》教案-人教版-思想品德三年级.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一单元 我的家 1、人人都有自己的家 教学要求：1、使同学明白家上培育我们成长的摇篮；2、使同学明白家人之间有着深厚的情感；3、使同学明白自己的家庭组成及历史；4、培育同学喜爱家庭的情感；教学重点：使同学明白自己的家庭组成,培育同学喜爱家庭的情感；教学难点：明白家人对自己的深厚的感情；教学用具：家庭情形调查表；教学方法：争论法,调查争论；教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时执教时间：年月日活动一：问问爸爸、妈妈,他们外出做事,想不想家,想一想他们为什么想家；你什么时候最想家？活动二：调

2、查家庭成员基本情形；填写下面的表格；年龄爱好爱好职业爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 一、导入新课 问题导入：放学后,你要到哪里去？为什么？你生病了,是谁在照料你？二、知道每个人都有自己的家；1、谈话：每个人都有自己的家,她是培育我们成长的摇篮；爸爸、妈妈下班要回家,我 放学以后要回家,出门在外的人要回家,人人都有自己的家；2、引导同学看书；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问题：1、课

3、本其次页上的人们都在往哪里走？为什么？2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明白什么？同学自由发言；沟通他们的想法；3、同学小组沟通活动中调查的内容；三、说说我家1、家庭一般由父母和子女两人组成,也有的由三代人或三代人以上组成；我们一起来说说自己的家；同学小组沟通家庭组成情形；指名沟通家庭组成情形；指出：有的儿童是没有父母的,但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭；2、和爸爸妈妈生活在一起,我们明白他们吗？小组沟通活动二中调查的情形；四、小结 我们每个人都有自己的家,都生活在自己幸福的家庭里,我们应当为我们的家庭感到自 豪；五、教学后记其次课时执教时间：年月日活动：做个小调查；爸爸、妈妈或者爷爷、

4、奶奶像我们一样大的时候,家庭生活是什么 样的？拜访提纲：1、那时,住在什么地方,住什么样的房子？家中有几口人？2、用什么家具？3、平常吃什么东西？喜爱吃什么东西？4、常常穿什么衣服？5、上学用什么样的书包？6、喜爱玩哪些嬉戏？7、爱看什么书？8、像我这么大时,会做些什么事呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载9、学校里什么样？一、导入新课 谈话导入：我们明白自己的家庭情形,不仅

5、要明白有几口人,仍有很多情形需要我们去 明白；二、明白家庭的历史 拿出自己调查的家庭情形；小组沟通；问题：对自己的或别人的家庭情形你有什么感想？全班沟通；老师引导同学熟识到长辈旧时生活的艰辛,从而知道自己生活在一个幸福的家庭里,一 个幸福的社会里；三、画画家庭树 1、谈话：除了你明白的家庭成员之外, 你知道关于你的家庭成员血缘关系亲密的人的情 况吗？2、说一说你的爸爸的爸爸是谁？妈妈的妈妈呢？爸爸的兄弟姐妹呢？妈妈的兄弟姐妹 呢？班级沟通；3、画一画家庭树；老师和同学一起画出家庭的树状结构；四、小结；这节课,我们明白自己的家庭历史情形和家庭全体成员的树状结构；五、教学后记2、我爱我的家 教学目

6、标：1、使同学熟识自己与家人一起生活存在着情感的联系；2、使同学熟识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象；3、懂得父母的爱,读懂父母的心,为父母分担一些苦恼和忧愁；教学重点：懂得父母的爱,读懂父母的心,知道为父母分担一些苦恼和忧愁；教学难点：使同学熟识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象；教学方法：调查争论、争论、讲解；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学时间

7、： 2 课时 教学过程：第一课时执教时间：年月日活动一：我的家庭生活 1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记；2、以小组为单位,介绍自己的家庭生活,讲讲自己家的趣事、乐事；导入新课谈话导入：有家中,我每天与家人徏在一起；我们一起做事,始终嬉戏,谁生了病,大 家都焦急；当然,有时我们也会闹点儿别扭；但是,不管怎样,大家总是相互关怀,相互惦记；由于我们是一家人；活动二：争论会1、小组沟通：你家发生过什么冲突或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法 赞同吗？2、小组沟通探讨：家庭中显现冲突或问题,该怎样解决；老师引导同学得出结论：有些问题可以和家人共同商议,始终想出好方法；活动三：模拟家庭

8、民主会 1、设置不同的家庭冲突情境,请同学模拟表演；当父母由于劳累而争执时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生冲突时；2、师生共同评判同学的表演,谈谈自己的想法；3、引导同学树立家庭主人翁意识,但不能做小皇帝；活动四：我家的家庭民主会1、建议同学,可与家长共同制定“ 家庭民主会议制度” ；当家里发生冲突时,可通过家庭 民主会来解决；2、把家庭民主会的过程记录下来；教学后记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

9、 -学习必备 欢迎下载其次课时执教时间：年月日教学预备：1、课前让同学认真回想（或向家人明白）长辈关爱、培育自己的事例；2、课前搜集闻名人物关爱、培育子女的故事；3、让每个同学早晨上学时,从家里带一只生鸡蛋到校,细心呵护一天,要求做到完好无损；为了保证让更多的同学体验呵护的不易,不致轻易弄破,活动前让同学争论如何爱护；活动期间,让同学记录所实行的爱护措施；假如碰破了说明缘由；4、让同学观看一天中家人为自己所做的事,导入新课 同学汇报活动四记录的家庭民主会老师导入本课内容；活动五：家人培育我成长自己为家人做哪些事, 分别记录在两张纸上；1、以“ 家人的爱在身边” 为主题开一次班会,说一说家人培育

10、自己的故事；可以多种形式 介绍在家长细心培育下,自己的成长与收成；如介绍从家人那时学会学问和本事,讲一段家 人给自己讲过的故事,表演家人训练自己的情节等；2、争论：家人对我们的爱无微不至,我们该怎样去爱家人呢？活动六：故事会 1、开一个故事会,沟通搜集到的资料；2、谈谈自己的感想；活动七：爱护生鸡蛋 与同学沟通呵护鸡蛋的过程,自己的体验和感受；由此摸索家人哺育自己的不易,形成 情感共鸣；活动八：无私的爱 1、利用课件讲彼尔的故事；2、将两张账单呈现出来,让同学分组分析,熟识其中的寓意；然后结合自己调查记录的 情形,摸索两者之间差别；活动九：小小辩论会 辩论内容：家人给了我们无私的爱,不求任何回

11、报；作为子女,要不要回报父母的哺育 之恩？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载依据同学的观点,分成不同的小组,各自阐明理由；通过辩论,让同学知道应当在力所 能及的范畴内,以自己的方式,回应、感谢和报答父母的哺育之恩；教学后记第三课时执教时间：年月日一、导入新课 我们接受了父母的爱,也要回报父母的哺育之恩；但,有很多方面我们仍不够明白；下 面我们连续学习课文；活动十：假如我来做父母

12、 1、以教材第 14 页所示情境为例,让同学演一演；假如孩子努力学着做了一件事,作为 父母会是怎样的心情, 会对孩子说什么？假如孩子晚上迟迟没有回家,父母会是怎样的心情？孩子回来后,会说什么？2、同学结合类似事例进行分析；如为了把好吃的东西让给孩子吃,有意说自己不爱吃；孩子做错了事,父母愤怒等；通 过转换角色表演和换位摸索,懂得父母的心；活动十一：我和爸爸妈妈谈心 1、在班里设置“ 静静话” 信箱,让同学通过信箱,提出对爸爸、妈妈某些行为的困惑,说 出心中真实的话；2、环绕同学们的困惑与苦恼,先站在父母的角度想一想,为什么父母会这样做？如,父 母可能期望子女将来有出自,或迫于社会竞争的压力,强

13、迫子女课外学更多的东西；父母可 能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望；父母可能心情不好,把火气发在子女身上；3、引导同学结合自己的生活体会, 沟通让父母明白自己心情的好方法, 回家试着做一做；4、开个小小谈心会,请家长代表到班里来,实话实说,看看我们上怎么想的,爸爸妈妈 又是怎么想的；活动十二 不做“ 小麻烦”1、环绕教材中的两个情境,议议这样会给父母添什么麻烦；2、以小组为单位,结合家庭生活找一找,仍有哪些时候简洁给父母添麻烦；并进一步讨 论：怎样尽量少给父母或家人添麻烦；3、引导同学想到了就要做到,在平常生活中多为父母着想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

14、 - - - - - 第 6 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -作业：活动十二我的小采访学习必备欢迎下载1、依据教材设置的调查表,采访自己的家里人；2、在活动前, 可依据平常对爸爸妈妈或家里其他人的明白,设想一下被采访者会给出怎样的答案；然后,再让本人填,看看与你设想的有什么相同之处,有什么差异；教学后记其次单元 我学习和生活的地方单元教学目标：1、明白赏析开展的各项活动,体会学校生活的欢乐；2、熟识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血,使同学感受到他们对自己的爱,并懂得应当怎样敬重他

15、们；3、明白城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构；体验社区里的公共设施给人们带来的便利,懂得要爱惜社区的公共设施；4、熟识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,们劳动的辛苦,增强对他们的敬重和感谢之情；感受他们给生活带来的便利, 体会他5、学习自主挑选调查对象和调查主题,进行简洁的社会调查；单元教材分析：学校和社区是同学最为熟识的地方,每天在这里生活、学习和嬉戏；本单元由“ 我们的学校” 入手,通过学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐；通过认 识学校工作人员,感受和体验学校老师和其他工作人员对自己成长所贡献的爱；走出学校就是社区,每天在社区里生活,对一草一木特别熟识；我们设

16、置了城市型社区 和乡村型社区以及社区里的设施和机构,让同学进一步熟识、体验社区里的公共设施给人们带来的便利,懂得要爱惜社区的公共设施；并且,熟识社区里一些为我们生活服务的人,感 受他们的劳动给人们生活带来的便利,增强对他们的敬重和感谢之情；本单元由两个主题构成；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载主题一：我们的学校 主题二：我生活的社区 教学时间支配： 46 课时 教学中应留意的

17、问题：1、以同学的活动为主；2、让同学把课堂上课堂下结合起来,在生活中学习；3、让同学发挥他们的积极性,老师不能包办；1、我们的学校执教时间：年月日教学目标：1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐,以及学校与自己成长的关系；2、让同学熟识学校各类工作人员,感受他们对自己的爱,并懂得应当怎样敬重他们；3、学习自主挑选调查对象和调查主题,进行简洁的社会调查；活动预备：1、搜集学校开展的各种活动的照片；2、将有关素材加以整理,制作课件；3、制作一段录音,内容为“ 一名一般老师的心声” ；教学过程：第一课时 活动一 丰富多彩的学校生活 1、带领同学观看学校的荣誉室、宣扬窗,明白学校开展了哪

18、些活动；2、找一找自己参与学校活动的纪念物,回忆自己参与的活动；3、我们的学校生活（1）呈现反映学校生活的纪念物,如入队时的照片,参与活动时的照片,竞赛中获得的 奖品,活动后写的日记,上课时画的画,制作的美术作品等；大家一起回忆这两年的学校生 活；（2）讲一讲印象最深的学校活动；活动二 调查采访活动 1、以小组或自愿结合组为单位,拟定调查提纲,确定调查对象,调查内容（如担任的职 务、工作职责、工作时间等） ；小组调查应有所分工；2、指导同学采访的技巧：第一,选定有代表性的工作人员（如老师、校长、伙房的师傅细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

19、 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载等）进行采访,其次,采访前预备好将要提出的问题；第三,采访中要留意文明礼貌,敬重 师长,并认真做好记录；3、整理采访记录,小组汇总,进行对话沟通；也可以邀请被采访者与同学一起沟通,以 增强同学的切身感受；活动三 我心中的老师 1、在前面调查的基础上,每个同学依据调查的感爱,画画自己心目中的老师；2、各组将调查采访记录进行整理,并以“ 我心中的老师” 为题,采纳多种形式在全班沟通；要挑选最有特色的形式,如表演,将老师的事迹表演出来,用

20、图画画出受到的启示和感受,用小报综合反映调查情形,仍可以唱歌；教学后记2 我生活的社区执教时间：年月日教学目标：1、通过自己的调查活动和实际生活体会,明白城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构；知道城市社区和乡村型社区的人们有不同的生活方式；2、体验社区里的公用设施给人们带来的便利,懂得要爱惜社区的公共设施；3、初步明白社区的一些机构,以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力；懂得要 敬重他们；4、明白社区的进展,感觉人们生活环境的不断改善；5、通过观看、体验,熟识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给 人们生活带来的便利,体会他们劳动的辛苦,增强对他们的敬重

21、和感谢之情,懂得要珍爱他 们的劳动成果；教学过程 活动一 看看我们的社区 1、调查活动（1）观看城市社区人们的生活情形；活的关系；社区有些什么设施和景观, 明白这些设施与人们生（2）明白自己生活的社区（农村队组）有些什么活动场所的服务机构,及其与社区人们 生活的关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）老师做好调查指导,要求同学做好调查记录,并简洁写出调查后的感想；画一张社

22、区生活的图画；有条件的同学可以将社区中有特点的地方拍照下来,做好调查汇报的预备；（4）明白不同地区人们的生活方式,并搜集相关资料和图片；2、课堂汇报（1）同学谈自己居住和村在哪里,村里人们一天的生活是怎样的；（2）请同学归纳自己生活的社区属于哪种类型；（3）请同学说自己生活的社区里有些什么服务和治理机构,它们为人们的生活供应了哪些服务和便利,这些服务和治理机构里有些什么人,印象最深刻的人或喜爱的人是谁；（引导同学敬重和感谢为我们供应服务的人,对他们有礼貌；）活动二 社区里的公共设施1、同学实地观看本社区里有些什么设施,亲身感受这些设施给人们带来的便利；新增加了哪些设施, 以及这些设施的使用情形

23、；2 结合实际,研讨如何使用和爱护公用设施；3、让同学观看本地区公用设施使用情形,在老师引导下,开展小宣扬和小建议活动；活动三 社区小考察1、在前面社区调查的基础上,填写“ 社区里有什么” ,谈谈社区设施和机构为居民供应了哪些服务；2、拜访老住户,明白社区变化,并练习写出“ 社区变化” 短文；在班内沟通,并评出优秀者,在班内展出；活动四 我的观看1、上课前支配同学参考教科书中的提示,留意观看自己一天的生活,想一想,自己的各项活动涉及哪些人的服务,并把观看结果记录下来；2、想一想,除了上述内容,仍有哪些为我们生活服务的人；可以引导同学查找图片,搞一个小展览；活动五 假如没有他们1、先看看教科书第

24、 37 页,设想一下假如没有清洁工,我们的生活会怎样；2、让同学仿照此思路,结合自己的生活体会,进一步举例说明：假如没有其他待业服务者,会是怎样？我们的生活会有哪些不便利？活到六 小调查1、看看你四周的劳动者（1）确立调查方案, 预备调查记录表； 调查对象可以是一个与自己生活关系较亲密的服细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载务者,如小卖部售货员、治安主任、村长等；也可以如课本中

25、图所示,观看餐馆、市集等；调查内容包括每天工作时间、工作地点、工作性质及他们的感受和愿望；（2）分小组沟通感想,并汇总,写出总结报告；2、查找你身边悄悄贡献的人（1）可采纳拍照片或者画画的方法,记录你四周的人；（2）可用文章、图画、照片等形式,呈现观看结果；（3）老师进一步引导同学摸索： “ 我们为这些悄悄无闻的人做些什么？”小采访 活动七 1、结合教科书内容,同学可自愿结成小组,挑选一种职业进行采访；2、调查采访前,老师引导同学设计问题；老师可建议同学预备的问题最多 5 个；3、可采纳文字、录音、照片等形式记录采访内容；4、各小组整理访谈记录；5、分小组沟通体验,产生情感共鸣,加深懂得；6

26、同学可用多种形式呈现和汇报体验成果,也可以邀请被采访者,进行对话和沟通；活动八 实践活动 1、写一份倡议书或制作感谢卡,向为我们生活服务的人表示感谢；经大家争论,挑选某 行业,将自己设计和制作的感谢卡送给；2、也一份小报,以“ 说声感谢” 为主题,对为我们生活服务的人表示感谢；教学后记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三单元 我在生活中长大 单元教学目标 1、看到自己两年来

27、的进步,发觉优点和特长,感到兴奋和骄傲；2、探讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的爱好和自学性；3、知道学习要不怕困难,善于摸索；知道要珍爱时间和合理支配时间；在沟通学习体会 的过程中相互学习,共同进步；4、初步感受我们的社会是个学习化社会,学习已成为每个人终身的事情；懂得社会变化给人们提出的新要求,并从成年人“ 学而不厌” 、“ 学习不止” 获得勉励和动力；单元教材分析 1、同学入学两年了,取得不少学习体会；这为探究如何进一步提高学习供应了条件；贯 彻课程标准规定的不怕挫折,克服困难,珍爱时间和合理支配时间等要求；2、教材呈现的内容是比较典型的案例,是对学习探究的引导和老师组织

28、教学的提示,留有宽阔的空间；3、本单元的“ 生活” 是一个大致念,不仅有学校内的各项学习,仍包括家庭、社会各种生 活和学习活动；学习的内容不仅有学问的,而且有才能和道德品质的；4、健康向上的心理,是取得成功的基本因素；案例选取多从积极的角度入手,即便是遇 到挫折的案例,也是作为成功过程中的事例；教学时间： 7 课时第一课我成长我欢乐执教时间：年月日教学目标 1、通过自我呈现, 明白自己的特点, 看到自己的进步, 增强自信心； 品味学习快速乐趣,为自己进步感到兴奋；2、感受学习有苦有乐；没有最初的失败,就没有后来的成功；体会到学习的乐趣,并愿 意尝试新的学习；3、体会生活到处有学问,只要做有心人

29、,就能学到很多东西；4、感受学习的多种途径和方法,情愿学习别人的好体会；5、通过观看四周成年人学习的情形, 感受当今社会是学习的社会, 学习将相伴人的一生；6、找到身边的榜样,从成年人“ 学而不厌” 、“ 学习不止” 获得勉励和动力；教学过程：活动一我的进步真大 第 12 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以“ 我学会了” 为主题,举办一次自我呈现活动；1、成语接龙；每人说一句成语,一

30、人接一人传接下去；2、大家共同唱一首在学校学过的歌, 做一做学校里教的广播操, 读一首学过的古诗等等,看到自己的进步；3、以小组为单位开展擂台赛；自己出题考考其他组的同学；看谁知道得多；4、技能大呈现；把自己的本事在小组里呈现,然后选出代表在班上呈现；5、制作成就窗和荣誉窗；找出两年来的作业本,做过的手工或图画,获得的奖品,布置 一个“ 成长回忆展”；活动二 学习体会小沟通在呈现本事的过程中, 介绍自己是怎样学会这个本事的,在学习过程中遇到了哪些挫折,自己是怎么坚持学会的；成功后,自己的心情是怎样的；老师参与沟通,谈一谈感受；活动三 学习体会大家谈1、先以小组为单位,谈谈各人最善于的一项本事,

31、沟通本事是怎么学来的；每组派出几名同学,分别到其他组采访,剩下的同学预备接受其他组同学的采访；学习其他组同学的好体会；3、班内共同沟通,在老师引导下,总结出学习的多种途径的方法；活动四 大家学一学依据实际情形,挑选一项同学能够自己动手做的活动,如编中国结,叠纸飞机,包装礼品盒等；活动案例：做纸飞机1、每人做一架纸飞机,看看谁的纸飞机做得好,飞得远；2、请做得好的同学教教其他同学；大家相互学习,再叠一架纸飞机,看看有什么进步；3、各组找出叠得最好的一架纸飞机,进行竞赛；并请做得好的组介绍怎么相互学习,取得进步的；活动五 想一想,辨一辨1、同学结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么；2

32、、结合四周的各种现象,说一说,该学什么,不该学什么；活动六 我的小调查1、课前,每个同学调查家里人或亲戚伴侣；（1）两年来,他们新学到哪些学问和本事？（2）他们现在仍在学什么？为什么要学？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）他们仍想学什么？2、到邻近的老年人活动处看一看,或拜访村干部,明白成年人学习情形；3、沟通调查情形；活动七 我们和大人们赛一赛1、与家长一起探讨,哪些

33、学问和技能自己已经会了,而大人们仍不会,哪些学问和技能 是大人会的,自己可以学一学；2、与家长制定一分互帮互学方案,看看谁学得好,进步大；教学后记2、做生活的小主人执教时间：年月日教学目标：1、知道学习需要动脑筋,不怕困难,把握克服学习中各种困难的一些方法；2、情愿努力学习,体会克服困难取得成功的愉悦；3、知道学习,做事要抓紧时间,学会合理支配和利用时间,提高学习效率；4、初步形成责任意识,知道自己的事情应当自己做；作为家庭、学校社会的一员,仍应 承担相应的责任；5、热心参与家务劳动、学校活动和公益活动,并能主动承担一项任务；6、对于自己承担的事情,要认真负责地去完成；活动预备 明白同学在学习

34、中遇到的困难和苦恼,并分析缘由,以便有的放矢地进行教学；教学过程 活动一 我给冬冬诊诊脉结合教材中的事例,师生共同分析冬冬的问题出在哪里；可以让同学摸索：假如我是冬冬,我会怎么做；假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说些什么；活动二 我的好体会1、先让同学谈谈学习中遇到的困难和苦恼,然后,大家一起将问题分类；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、针对同学的问题,列出几个专题,让大家

35、结合自己的学习体会和教材中的提示,探究 解决问题的方法；比如：有生字不熟识,文章看不懂时,应当怎么办？对自己不爱学而又必需学的课程,应当怎么办？学习做某件事,总是做不好,怎么办？活动三 善于时间的摸索1、做个小试验（1）任凭让同学抄抄语文书上的字,而不给他们提任何要求；5 分钟后,看看同学写了多少字；（2）老师提出的新要求,抄书中的一篇课文,看谁抄得又快又好；5 分钟后,再让同学数一数,与前 5 分钟比比有什么不同；（3）让同学谈一谈这两次写字的情形,分析显现结果的缘由；2、我们的好方法（1）分组说一说,在学习、做事时通常会显现的低效率的问题,争论有什么解决问题的好方法；（2）名组沟通,找一找

36、我们共同的好方法；活动四 小小辩论会 老师设置辩论问题,让同学依据自己的意愿挑选同意方或不同意方,并说明理由；活动案例：小芳放学回家,感到有些疲惫；但是,她想起妈妈常说的,回家后先做作业,于是打开了作业本；可是,写了一会儿,有些写不下去；她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）休息一会儿再写；你同意哪种做法？观点不同的人,分别站在不同的位置；双方各自说明理由；教学后记其次课时活动五我们给小军支配时间执教时间：年月日1、以小组为单位,共同给小军出想法；2、各组沟通,并说明理由；活动六 小小故事会1、找一找有关学习方面的故事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

37、 - - - 第 15 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、以小组为单位开个小小故事会；3、小组选期中一个大家都喜爱的故事,编成小节目,在班上沟通；活动七 想想该谁做 1、课前观看：在一天的生活中,家里人为自己做了哪些事,并记录下来；2、小组沟通,一起分析哪些事情是自己能做的,哪些事情是不会做的；说一说,会做的 事,自己是否都做了；3、让同学进一步回忆,家中每天都有哪些家务事,都是谁做的；4、结合教材设计的情境,或者老师依据本班情形设计的情境,让同学进一步摸索“ 该谁

38、做”；5、在大家争论的基础上, 让同学写出在家中自己能做的和应当做的事情,并进一步摸索 我能为学校、班级做些什么；活动八 我们的好想法1、让同学谈谈有没有与教材第 方法；62 页类似的情形；以小组为单位,想一想有什么解决的2、各小组选出代表,以表演的方式向大家自己的好方法；活动九 我给自己找岗位1、在老师的帮忙下,大家将班里的事情分分工,每人承担一件详细的事情；（可以多人承担同样的事情）2、结合活动二,与家长商议,给自己找一件详细的事情做；3、做这些事之前,先争论怎样才能做好；一星期后,在班上沟通做这些事的感受；第三课时活动十 看看谁做得好1、结合教材中的两个小同学“ 当家” 的情形,议议谁做

39、得好,为什么？2、老师结合同学的情形,出一些问题,让同学谈谈自己的看法,并说明理由；活动十一 做做嬉戏想一想可以做这样一个嬉戏,说明在集体活动中,每个人的表现都跃升到集体荣誉；活动案例：把全班分成如干小组,用绳子横绑好每位同学各一条腿；竞赛开头,5 个人一起向前走,最先到达终点的小组为成功；争论：1、5 个人怎样才能快速到达终点,取得成功？2、假如有一个同学不好好走,行不行？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

40、 - - - -学习必备 欢迎下载3、假如大家各有各的想法,不想往同一个方向走,行不行？可以把这项活动引申到集体生活中；联系学校生活,熟识集体的事,必需大家共同努力,才能做好,集体的荣誉要靠大家共同争取和爱护；活动十二 说说我们班1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？2、回忆当时的情形；每位同学有活动中发挥了什么作用,这些荣誉是怎样取得的？活动十三 我们的小虎队行动 1、我们看到了什么？以小组为单位,调查学校周边或社区,每组集中观看一个方面；例如：运用多种感官闻 一闻、听一听、 看一看、问一问、 想一想、 摸一摸,看看四周仍有些什么问题,环境美不美？有什么案例隐患？2、我们能做些什么？（1

41、）将调查情形在班上汇报,大家争论,哪些问题是当务之急,应当解决,也是我们能 够解决的；（2）师生共同争论,制定一个行动方案,并分工负责；（3）完成任务后,小组汇报,说说本组是怎样完成任务的；（4）大家对各组完成任务的情形加以评判,哪个小组最为尽责；教学后记第四单元 我和规章交伴侣单元教材分析：规章与人们的生活有亲密的关系；在社会生活中,不论是做嬉戏,仍是做其他事情,都 离不开规章；本单元针对三年级儿童的特点,侧重从与儿童生活亲密相关的规章入手,让学生在体验、观看和对比中熟识规章的意义,提高他们遵守规章的自觉性；进行规章意识训练,必需与同学的现实生活相联系；采纳“ 我和规章交伴侣” 的主题名称,

42、意在接近同学与规章的距离感,变规章是管住人的为规章是为人们服务的,是我们生活秘需要的；训练的立足点不是单纯强调必需遵守规章,更要让同学感觉到规章与生活的关系,以使同学把自觉遵守规章内化为自身的需求；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载单元教学要求1、体验规章与人们生活的亲密关系,明白与儿童生活相关的规章；2、感受和明白规章在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性；3、初步形成规章意识,能够掌握自己的行为,遵守活动规章和学校纪律；教学时间： 3 课时1、规章在哪里执教时间：年月日教学目标：1、通过做嬉戏,体验、明白规章；2、在争论、调查的基础上,学习发觉生活中的规章；3、明白与学校生相关的规章；活动预备 1、找一两个同学比较熟识的嬉戏；2、设计一个小故事,内