2022年人教版小学三年级美术下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校美术三年级下册教案1 水墨嬉戏 教学目标 学习传统笔墨技法学问, 及在造型中表现的艺术乐趣, 提高对民族绘画的熟识并培育 作画的基本功；教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点：用笔用墨的方法和成效 教具：国画工具、示范用纸等 教学过程：一、组织教学 检查同学工具,集中同学留意力；二、讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上, 用大笔以浓淡不同, 相互重叠渗化的点线面笔墨,信手表现几种不同的造型； 以无声的语言, 加上笔随便转的举动,把同学引入微妙的遐想和情思,趁机提问, 老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？ 二用笔用墨技法

2、及艺术乐趣 1、用笔法（结合观赏、演示与同学尝试）笔锋运用练习：中锋、侧锋 笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合观赏、演示与练习）墨色：浓、淡、干、湿 墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 老师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合成效的试验以及在造型中的具体应用,树干、树枝及不同用笔形成的点线成效,采纳随堂讲练结合的方法；墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色,采纳写意手法,势如泼出,有的先以重墨落 纸后,接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛,但不论浓破淡仍是淡 破浓,均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点,但要干后再 接画其次遍,它在

3、形象塑造方面更具特点；三、作业要求：1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的成效 第一点作随堂练习,其次点是同学做练习的重点,并可作为本课的主要任务；当堂作业的练习, 要提示同学留意水分与浓淡把握的情形,检查试笔纸和衬纸的 运用的情形；四、教学小结：1、夸奖笔墨成效,水分把握较好的同学,并展现习作,要求多在实践中体会；2、布置下节课的学具预备；2 重重复复 教学目标1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、说出教材及老师供应的图案作品纹样排列、重复的规律；2、够能够说出 1-5 处现实生活中显现的有规律

4、重复的图案；能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现 1-3 个有规律重复的图案；教学重点：能够用美术中自己宠爱的一种方法表现教学难点：方法正确有新意1-3 个有规律重复的图案；教具预备：同学预备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具；火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶；教学过程：第一课时 一、组织教学：检查同学的用具预备情形,同时老师为稳固同学的心情,播放同学喜 欢的歌曲,引导同学的留意力；二、引导阶段 1、针对前面播放的歌曲引导同学说说歌曲中的特点,引出重复；2、让同学用自己的语言来说说对重复的熟识；3、老师引导同学熟识美术中的重复,有一个图形向上下或左右有规律的重复排列,这就是重复；如老师用课件出示重

5、复的构成方式：纵式和横式；4、同学用自己手中火柴来表现重复的构成方式；5、引导同学找一找生活中这种重复构成方式；老师小结后引出这在美术中有一个好 听的名字叫二方连续；三、进展阶段 1、观赏画家设计的二方连续图案；2、老师在二方连续的基础上熟识四方连续；引导同学说一说除了前面的排列方式外 谁仍有新的重复排列方式；3、老师演示四方连续的排列方式：在美术中我们就叫四方连续；一个图形向左右上下四个方向重复有规律的排列,4、让同学把手中的火柴来表现这种排列方式；5、老师让同学找一找生活中四方连续；6、引导同学说说美术中的表现方式有绘画、剪纸、拓印等；然后让同学用剪纸的形 式表现一个简洁的四方连续；四、同

6、学作业展现、师生互评；五、老师小结本课时内容,并布置下课时带的用具；3 曲曲直直 教学目标1、通过观赏,感受曲线和直线所传递的不同视觉感受；2通过创新组合曲直形式的素材,进展同学的创力；3挑选一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业,培育同学的环保意识；教学重点：曲线和直线带来的不同感受,曲线与直线组合带来的美感；教学难点：奇妙利用集到的素材进行设计；教学过程：导入：一、音乐中感受直线曲线 1、播放二胡拉长的一个音符：谁情愿到讲台前用一根线条表达对这个声音的 感觉来；（直线）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、（

7、播放两段音乐）节奏明快音乐喜洋洋播放缓慢的抒情音乐这两段音乐 给我们的感觉一样吗, （不一样）谁情愿到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉；（不同波浪的曲线）3、小结,（指向同学画的直线曲线） 不同的线就像不同的音乐一样给了我们不 同的感觉；问：我们从一年级就知道这是直线, 这是曲线,特殊是曲线的种类特殊多,（指向直线）同学们直线给你什么感觉？（指向曲线）曲线又是什么感觉呢？4、（同学依据自己的感受与懂得回答,生活的图片中感受直线曲线；有可能不完整, 不全面）二,在大自然,5、嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的懂得,接下来我们一起到 大自然,生活中,到生活中,去查找更多的直线和曲线,

8、感受一下那里的直线和曲线 给我们了什么样的感觉？6、出示课件（展现流水,蜘蛛网,中国结,兰花,建筑的支撑柱,筷子,参 天大树等等,）你发觉了到直线和曲线了吗？,谁来说说图片里的直线和曲线又给了 你什么样的感受？ （图片可以丰富的同学视野, 引发同学对直线曲线的新的懂得,进 一步提高了同学对直线曲线的熟识； ）总结美丽的曲线给我们流淌柔和轻快的感觉,而直线会给我们明快简洁有力的感觉；三用预备的素材制造直线和曲线的感觉 7、刚才我们从音乐中,生活中,自然界里面发觉了那么多的直线和曲线,它 们给了我们不同的感受,请同学接着看,出示一张纸,剪出一张纸条,拉直的线条,同学看,这张纸条给我们的感觉是直线仍

9、是曲线呢？（直线）,谁有方法把它变成曲 线；几个同学上讲台演 8、哇变出这么美丽的曲线了,来我们一起来看看其他小伴侣们用手中的材料 制造出来的曲线吧！呢？9、（示同学各种范作课件）直线在哪,曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉10、师小结,瞧这些曲曲直直组合在一起,仍真好看啊！同学们想不想自己 动手制造你们的曲曲直直,那就快动起手来吧；四同学创作曲曲直直师辅导辅导 要点：能否制造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富 五、评判：凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上；问：你最宠爱哪幅作业,为什么？你能帮他提些建议吗？问：谁情愿介绍一下自己的作业呢六拓展生活中无处不存在着

10、美的线条, 我们今日发觉了, 其实只要我们善于去发觉, 生活中到处都 有美,那是不同感觉的美；4 平平稳稳 教学目标 1.懂得对称或匀衡的原理 ,找出我们四周的对称或均衡的物体 2 运用物体的对称或均衡原理 ,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来；教学重点 : 懂得感受物体的对称或均衡的表现形式；教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受；投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学用具：图片教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片,让同学观看这些图片中的物体造型有什么特点？3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - -

11、- - 师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、庄重、整齐、平稳的感觉；二、进展阶段：引导同学感受均衡：中心线两边的图形、颜色虽不相同,但在视觉上 有平稳感；举例：一棵树、一篮水果,它们的左右不肯定对称,但视觉上看去是平稳的；教材中 的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平稳感, 所以它们看上去是平稳；图片大海上的船,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近 三艘小船；画面左右不对称,但视觉上看是平稳的；请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报 小组争论：小结；师小结；这些对称的或给人以平稳感的物体、图片,都给人平稳、 庄重、整齐的感觉；作业布置：我们可以用绘

12、画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称 或均衡感受的作品；可以一人完成也可以俩人合作完成；拓展：可用小组合作完成,仍可以用立体折纸或泥塑形式完成作业；五 感受声音 教学目标1 通过教学活动, 让同学依靠听觉激发美感心情,表达才能；而达到培育同学制造视觉符号的2 通过学习活动, 在老师的引导下同学通过对声音节奏的熟识与表达；色等诸因素的重叠来表达听觉感受；运用线、形、教学重点：启示同学感受声音的旋律和节奏 教学难点：让同学听音乐并把自己的感受表达出来 教学过程：1 导入阶段：（老师要求同学闭上眼睛倾听）挑选节奏轻柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让同学感受不同节奏；（同学小组争论对音乐的感想）轻音乐

13、感觉柔和、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热闹、紧急；2 进展阶段：启示视觉表现；假如把这种感觉用线来表示,哪些线感觉硬,哪些线感觉松软？（同学小组争论）直线有硬的感觉, 曲线使人感到柔和, 用线表现节奏犹如音乐的节拍, 有上下、强弱、长短、起伏变化； 由线组成的形有几何形和自由形,通过点、圆、方、三角等基本形,产生规律的运动节奏；其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化；由此 产生各种缓慢、猛烈的运动节奏；给人流淌、滑行、奔腾、激荡、升腾的感觉；3 探究阶段：（观赏抽象绘画作品）康定斯基 （俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用；种活泼、游动不定的、变幻的感觉；用飘带式和漂浮体造

14、型表现一马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形,形成了奇妙莫测的宇宙空间；4 启示创作阶段：闭上眼睛听音乐, 依据乐曲节奏想象显现的图形,也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音制造符号进行表达,符号需有大小、位置、方向的不同变化；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 同学创作阶段：老师留意启示同学的感受, 使用造型语言不必过于工细行装饰 （欣 赏同学作品）同学创作练习,老师巡回辅导；6 课堂延长：启示同学可挑选各种方式和材料来表达声音,如人体动作（舞 蹈）、雕塑等；6 迷 彩 服 教学目标 1 感受图案的装饰性特点；2

15、 学习几种制作方法,拓展同学思维；3 增强爱护动物的意识；教学重点：感受图案的装饰性特点；教学难点：颜色的搭配；教学过程：1 导入：同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片,观看迷 彩服的颜色及图案； 很多动物为了爱护自己, 经过长期的进化, 身上形成了跟四周环 境接近的图案和颜色, 就象一件件的迷彩服； 展现观赏各种有斑纹的动物图片；动物是我们人类的好伴侣,我们要爱护它们,对吗？2 观赏课本上有斑纹的动物图片；说说你宠爱哪一种动物,为什么？3 学习几种制作技法；留意颜色的搭配；运用点、线、面画动物身上的斑纹；用纸蘸颜料印动物身上的斑纹；用纸对折, 一半涂画你宠爱的几种颜色或花

16、斑,纸合上,制作完成；另一半镂刻出动物的外形, 然后把请同学们动动脑筋,仍有其它的什么制作方法；（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹 图片）4挑选一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参与动物联欢会；7 彩色玻璃窗 教学目标 1、以观赏的形式,让同学初步明白彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点；2、把握利用套 色剪纸制作窗花的方法, 锤炼动手动脑的才能及创作才能；3、引导同学运用不同的 颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕获创作的灵感；教学重点：把握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花；教学难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用；课前预备：老师预备：图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸、剪

17、刀、胶水2、 学生：彩色手工纸、剪刀、胶水、彩色水笔；教学过程：一、导入新知1、观赏彩色玻璃窗镶嵌画图片；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 伴侣说说这些图片的特点及给你的感觉； （进行观赏）3、 师对彩色玻璃窗做简洁的介绍： 彩色玻璃窗镶嵌画, 早在罗马式时期就开头使用,一般使用于教堂,公元 13-14 世纪又得到长足的进展；教堂装饰中采纳彩色镶嵌画和 窗玻璃画, 这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇荡,闪烁不定, 画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照耀下令人目眩神迷,特别吸引人；4、 揭示课题：彩色

18、玻璃窗 二、探究新知1、 观赏书本图片,并请小伴侣摸索：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、 与同学沟通争论,从而引出镂空这种表现方法,法；师在投影仪下示范几种镂空的技3、 同学通过观看摸索： 老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称,造型奇妙）4、 通过师的示范引导同学也来设计不同的镂空技法,并到展台上进行演示；5、 观赏老师做好的彩色玻璃窗教具,小组争论： 老师是怎样套色的？为什么颜色会这么明艳呢？6、 同学和老师一起沟通,得出结论：在镂空的基础上,老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色,从而做出了颜色明艳的彩色玻璃窗；7、 观赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的

19、作品）进一步引导；三、综合实践1、 作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗；2、 要求：造型奇妙、颜色明艳；四、巡察指导 五、总结汇报,对同学在窗户的造型上做1、 在小组中选出较好的作品贴于黑板展现,及你最想学习的地方；并和老师一起来说说, 这些作品的优点,2、 督促同学做好教室卫生保洁工作；8 我的同学 教学目标1.明白人的基本结构和特点；2. 学会用线描的方法写生人物；教学重点：观看人物的特点,明白线描人物的基本画法；教学难点：用线条照实画出人物的各部分；教学预备：（通过课伴展现）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像,教材上的范图；学 具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具,纸等；教学过程：组织教学,师生问

20、好,检查同学用具；导入：屏幕上展现一些同学高矮胖瘦的照片资料；师：同学们你们熟识的同学中有哪个同学有点像屏幕阁片上的人物,比如脸型、 身材 或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）同学争论,说一说；师：小结,这些就叫特点；绽开新课教学6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.屏幕上显现线描高矮胖瘦的对比图像；（1） 同学观看争论,这些图像人物的画法有什么共同点？（2） 同学争论回答,用笔、用线；（3） 师：小结,这些人物是单纯用线条祥细画成的,这种画法叫线描；（4） 屏幕展现教材范图；（5） 指导同学观看分析图例,

21、如,侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服 上的主要线条、人物五观的特点表情；2.展现课题我的同学（1） 师：今日我们要来学习,用线条画站立的人物,画我们班的同学；（2） 师：请一女生、一男生特点较明显的同学当模特上台；（3） 指导同学观看不同的角度及动态（同学观看发言、师准时引导 ）（4） 师,对一个同学进行板画示范,并在板画过程中进行讲解,如、先观看人物特征、动态、及各部分比例；照实表现人物主线及细部做说明 3.作业要求：通过观看用描形式写生站立的物；（各种笔具不限）4.轻音乐、同学在轻松气氛中作画,老师巡察指导、随机施教；5.观赏讲评 展现同学作品个例组织全班参评,作品,夸奖优秀作业

22、；6.总结师依据实际作评、 懂得发观自已的不足, 讲评好的今日我们学会用线描的形式方法来画站立的人物,期望同学们能充分运用到平常的人 物画上, 同时学会观看身边的事物, 要留意观看比较多画画多练习,熟能生巧为今后 学习打下良好的基础；9 家乡的桥和塔 教学目标1、指导同学明白各种桥和塔的结构和造型；2、启示同学观赏和表现桥和塔,并添画桥和塔四周的景物；3、引导同学体验桥和塔的造型美；教学重点：指导同学明白各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美；教学难点：桥和塔的造型表现 教学过程：一、引导阶段 1、说一说：启示同学回忆自己所见过的桥和塔,观看明白各种桥和塔的结构和造型；师：为了让同学们更多

23、地明白桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这 方面的图片与资料, 大家完成了没有？很好, 现在请你们带着问题分组进行争论沟通；待会每组派一名代表进行汇报； （1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型 上有哪些特点？）2、小组汇报沟通感受,体验桥和塔的造型美；3、师小结；二、进展阶段1、观赏教材中的范画,（利用多媒体演示） 感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画

24、面组合得好,为什么？2、把你的想法与同组的同学沟通；师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的桥和塔；请同学们看作画要求；3、作业要求：挑选自己宠爱的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作；大 胆的想象、构思,自由地制造和表现桥和塔,并添画四周景物；4、同学创作,老师巡回指导；5、作业展现、评判；1、以六人小组为单位,进行展现竞赛；请已经画好的小组,评一评（由组长组织进 行评判,先自评后互评） ；看一看谁的作品最有创意,造型与众不同,就让谁代表本组上台展现；（小组举荐）2、全班观赏和评判这些小组作品,评出 三、课后拓展最受欢迎的作品 ；1、运用多种表现形式绘画和制作

25、桥和塔；大胆想象,创作出 将来的桥和塔 ；2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）；10 我设计的一本书 教学目标1、通过学习设计制作封面,使同学对设计的方法有所明白并把握封面设计的基本方 法；2、通过观赏不同形式的封面设计作品,培育同学的美感；3、在课堂学习合作的过程中培育同学美术的爱好与爱好；教学重点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法；教学难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法；教具预备：封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等；教学过程：一、导入：同学们,你们每天都在读书,接触过很多的书,不知你们是否有留意过书 的封面？（给同学回答,老师即时引导）老师拿出同学书包里的一本书（掩住

26、书名）,请同学认一认这是同学们哪一课的书？书,老师展现课题：我设计的一本书；二、引导学习阶段：（同学回答） 老师引导请同学们也来设计一本1、 同学小组争论设计一本书要留意什么方面？同学以小组为单位进行争论并由一位 同学来记录争论出的设计几个在素；2、 老师请小组出示争论结果；各小组进行回答,老师引导并赐予确定；3、 老师出示自己的设计要素； 老师对同学各小组的回答情形赐予总结并板书,同学争论的要素进行补充,提出老师对设计的几个要素的看法；并为设计要点：主题突出背景画面好玩并与主题内容相关图文并茂颜色艳丽4、 老师提出另一个问题：如何实施设计方案？老师请同学自由举手并回答自己的看法,然后总结步骤

27、： 构思 打稿 修改 定稿 上色 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 装饰（拼贴）5、 请同学们观赏设计作品,老师边展现边与设计要素相结合进行引导同学的摸索；三、同学课堂学习活动阶段；老师布置作业（以 同学作业练习,老师巡察辅导；小小科学家 为题设计一个封面） ,四、同学作业展现；同学完成作品的到黑板前展现,老师对同学作品提出看法（来得 及的同学可以带下去再修改） ,老师对同学的作品赐予夸奖并评出优秀作品；五、课后拓展： 本课假犹如学感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定, 文字材料及相关资料

28、在课前小组进行预备,把相关的材料带好；下册教案全集 2 11 绒线绕绕 教学目标可以拼贴图片和文字, 课前 学校美术三年级1 通过用毛线粘贴组合成一幅画,培育动手动脑才能；2 通过毛线贴画的练习,培育同学熟识不同的画面表现形式；3 通过粘贴毛线,培育耐心细致的好习惯；教学重点：用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条；教学难点：用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条；课前预备：同学：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教学过程：一、 引导阶段1 引导同学说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2 请同学们取出一根毛线,在桌子上随便造型；摸索：你在做的过程中发觉了什么？3师小结：毛线就像一支奇妙的笔,

29、可以拼出很多很多的外形；今日我们就用毛线 设计图案；4引题：毛线绕绕 5观赏毛线制作的图片,同桌相互争论：这些作品有什么特点,是怎样做出来的？A毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯；B毛线有的疏,有的密；C有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D有的是立体的,有的是平面的；二、进展阶段1 师点明制作要点： A 用各种方法表现造型 B 粘贴是要耐心细致 C 留意毛线的颜色搭配 2 师巡回指导,准时夸奖好的构思；3 作业展评：4 自由发表自己在这节课制作时的感受,遇到了哪些困难,是如何解决的；三、整理与整理四、课后拓展9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 -

30、 - - - - - - - - 1 观赏用毛线沟出来的花 2 摸索尝试：毛线仍能创作出什么？12 甜美的梦 教学目标1、 指导同学学习在蜡纸层上刮出肌理成效,表现梦境；2、 培育同学的记忆、创新的才能；3、 引导同学体验尝试用刮法所产生的成效；教学重点：指导同学用各种工具在蜡层上刮出机理成效以及画面组织；教学难点：指导同学用各种工具在蜡层上刮出机理成效以及画面组织；教学预备：优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等；教学过程：一、提问导入：1、 师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给 大家听？2、 让同学描述,同时激发同学描述最出色的梦境；3、 师小结：刚才同学门描述的梦境

31、有甜美的也有可怕的梦,这节课我们要来学习表现的是：甜美的梦（用课件出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、 让同学说说人为什么会做梦；2、 师播放录象补充人做梦的科学常识；三、引导观赏对比学习刮法：1、 观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比,让同学感 觉它们不同成效；2、 指导同学学习在蜡层上刮出肌理成效： （1）先画出梦；（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物 境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩；三、进展阶段：1、 回忆做过的梦；2、 用油画棒或蜡笔；3、 用带来的工具刮出机理成效；四、引导观摩评判作业 1、 同学相互观摩作业,并选出比较优秀作业进行观赏；

32、2、 师点评全班同学作业总体情形；13 金色的浮雕 教学目标： 、引导同学对身边的事物进行观看,纸材料并在此基础上搜集各种可利用的锡、引导同学发挥想象力,运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕、通过制作,培育同学对身边事物的观看、创新和再造才能教学重点：引导同学发挥想象,运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕教学重点：10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在制作中,培育同学的观看才能、创新和再造才能教具、学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫、多媒体课件等教学过程：一、感受浮雕、今日老师给小伴侣们带来了一幅很特

33、殊的画,睁大你们的眼睛,发觉了什么？出示图片同学观赏 a、它与我们画的画有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？同学摸索小议平面作品与浮雕作品不同的特点；二、探究浮雕 1、出示浮雕作品a、这些作品表现了什么内容？b、认真观看这些作品用了哪些表现方法？同学观赏,争论、看一看自己手中的材料,你有什么方法能让它有凹凸感？同学摸索,尝试 、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以准备用它来制作什么？同学摸索 、同学尝试表现 、作品观赏 师生共赏,共议、锡纸与我们平常的纸有什么不同？同学争论三、浮雕制作 、连续完成作品 a、构思完善 b、形象大胆同学制作,老师巡察辅导；、作品赏析；A、师生共赏观看你的身

34、边, 有b、评比正确作品最有创意的作品；四课后拓展；今日我们尝试了锡纸制作的浮雕,其实制作浮雕的材料有很多种,没有可以用来制作的材料,并可以尝试着做一做；杜郎口联合校老师教学材料活页14 变幻无穷的形象 教学目标情意领域： 通过观赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导同学对组合造型艺术有一些基本的明白；培育同学发觉美,表现美,观赏美的才能；认知 领域：将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品；操 作领域：依据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品；教学重点：将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品 教学难点：依据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术

35、作品；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预备：皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,预备剪刀、胶水、小镊子以及绘画 材料等；教学过程：一、观赏与分析 观看观赏艺术家创作的各种图片和同学作品,引导同学学会观赏造型艺术；争论：说说他们给你什么印象？你能依据你的懂得说说这些作品是怎样做出来的？二、观看与尝试 观看：同学观看课本上范图,争论作品是通过哪些方法加以变化而来的 尝试：大胆想象、制造,试着用各种形象变化出其他简洁的造型；三、实践与操作 通过尝试及再次观看作品,小组争论：在制作是仍要留意哪些要点？归纳提示：嬉

36、戏：比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美；师巡回指导,准时夸奖好的作品；四、评判与反思 自己评,把你的作品介绍给大家 相互评,谁的作品最好玩；你最宠爱谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议；五、延长与拓展：找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的成效；15 我们的节日 教学目标 培育同学构图、造型、颜色等综合美术才能；培育同学观看记忆才能和形象思维的表达才能；教学重点：引导同学构思、想象、构图及人物造型的表现；教学重点：构思、构图新奇、特殊,能充分表达节日的欢快情形；教学难点：构思、构图新奇、特殊,能充分表达节日的欢快情形；教学过程：一、 组织教学 检查上课所需材料,稳

37、固同学心情 二、 讲授新课 1、 导入：同学们,你们的节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日 2、 引导： 六一 节这一天同学们是怎么过的？3、 引导想象：现在同学们可以把庆祝 六一节的地点、环境及其庆祝的方式进行大 胆想象,构思出与众不同的想法；比一比看谁想得有创新性；4、 观赏范图：引导同学观赏教材范图,并具体说明作品在构思、构图、颜色上的独 到运用；作品借助哪些因素烘托节日的喧闹、欢快的气氛？（气球、鲜花等）你仍可 以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、 表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 -

38、- - - - - - - - 三、 布置作业：依据主题构思、构图创作一幅作品；四、 课堂辅导：巡回指导,订正普遍问题,准时展现有创新性的作品；五、 课堂评判：作品展现,同学相互评判、沟通；六、 课堂小结：简要总结本课的学习要点及同学的把握情形,并交待下节课需预备 的材料；16 二十二世纪的建筑 教学目标1、通过同学之间的沟通, 启示同学对二十二世纪的建筑绽开想象,开拓同学思路；对科幻片的观赏,2、引导同学用、绘画、手工等方法,创作出富个性特点和形式新奇的建筑；教学重点：二十二世纪的建筑的外形 教学难点：二十二世纪的建筑的外形,启示想象 教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学过程：一、观

39、赏科幻片段（让同学观看片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化；同学争论、沟通、发言师：二十二世纪人们在各星球之间,自由地来往, 人们设计了很多先进的交通工具与外星人进行沟通、工作,那么,二十二世纪建筑发生了怎样的变化,人们设计了什 样的房屋；同学沟通、发言 二、揭示课题,二十二世纪的建筑观赏科幻画作品, 让同学观看, 明白房屋的外形, 结构,功能,颜色,有什么变化；生：发言 师： 1、外形千变万化,仍有会长上翱翔翅膀的房屋 2、功能无所不能,可以在不同的时间、地点,变成各种厅特的房屋；3、人们穿着各种各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做各种运动；三、观赏课文图例；四、创作；1、 绘画步骤：

40、构思得用各种外形来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的 表现太空的表现其他星球和星云的描画着包2、 手工步骤：依据所带材料、进行重叠插接；引导同学用剪、镂、折、画等制 作,表现二十二世纪的建筑物；五、同学练习、老师巡察辅导；六、展现作品,让制作者依据自已的懂得对自已设计的作品进行描述；七、整理与整理,保持教室干净；17 电脑美术 教学目标：1、 指导同学在 Windows 画图程序中绘制简洁的图案；2、 指导同学采纳 Windows 画图程序进行复制、粘贴,组成一幅美丽的图案； 3、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢快；13 名师归纳总结 - - - - - - -第

41、 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点：采纳 Windows 画图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）教学难点：创作方法的明白和把握 画图程序界面上各种工具的使用；教具预备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施；教学过程：一、 复习导入：1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行；2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案学问、设计、排列、重复等造型学问 内容；3、作品观赏（激发同学学习爱好） ,并摸索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏 中的哪项功能制作出来的？二、 进展阶段 1、老师示范：以清楚的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中

42、图案绘 制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法；2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作；3、同学进一步熟识软件中的各种工具；4、同学创作；同学选用自己宠爱的电子画笔和颜色,通过想象与构思, 利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象；并依据肯定的规章进行复制、 粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有肯定内容的图案；作业要求：大胆、自由地创意和绘制；5、同学作业品评同学完成作业后,在屏幕上相互评判、观赏 三、整理整理,并评出最有创意的作品；指导同学依据正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面；四、课后拓展14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页