2022年人教版小学音乐一年级下册教学设计全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校音乐一年级下册教学设计课题第一课春天时间第 1 课时总课时1 备课人1. 手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 ：杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲；约纳森 1886 1956 ,挪威作曲家；曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首杜鹃圆舞曲流传最广,也使得约纳森名传于世；这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏；据说在 1918 1930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“ 金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作；杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格；全 曲采纳三拍子圆舞

2、曲体裁, C 大调,中板；由三个小圆舞曲组成；在 简短的弱拍开头的、 节奏自由的 4 小节引子过后, 显现下行三度仿照 杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核教 材 分 析心,运用重复、模进、变奏等手法进展而成；它以轻快、活泼的节奏 和清爽、流畅的旋律, 描画了一幅生气盎然的景象,动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温顺、迷人的气氛；其次段以“la” 的长颤音开头；主旋律应用了很多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,似乎杜鹃鸟敏捷地在林中飞来飞去, 一会儿在这个枝头跳动, 一会儿又在那个枝 头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增加了浓浓春意；第三段,旋律流畅 而连贯,极富唱歌性, 由于曲中显

3、现了一系列变化半音,使得旋律更 加新奇；这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加 之手风琴特有的音色, 使得音乐有一种迷人的颜色； 在竖笛仿照杜鹃 鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次, 最终第一段音乐再现,并终止在杜鹃鸟的鸣叫声上, 与乐曲的开头形成呼应；杜鹃圆舞曲由于曲调美丽,音乐形象生动鲜明,深受人们的宠爱；2、歌曲布谷布谷是一首德国儿童歌曲,3/4 拍,大调式,歌曲以仿照布名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谷鸟叫声的音调开头, 其二分音符与四分音符交替的节奏,显得特殊 淡定,带出了以级进为主

4、的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特点,给人 以开心、美丽的感受； 歌词以孩子般的童心,唱歌了英勇报春的布谷 鸟,抒发了孩子们对春天到来布满欢快的欢快之情；教 学 目 标1、用柔和的声音演唱布谷 ,感受音乐所表现的春天；2、通过倾听杜鹃圆舞曲 ,感受音乐所表现的春天；并和布谷相比较,说出旋律相像的地方；3、能编创动作表现歌 乐曲,精确地唱歌；教学重点：教学重 难点教学 预备引导同学用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲；教学难点：以自身地感受表现歌曲情感,充分发挥想象力和制造力自编歌表演；多媒体课件钢琴教 学 设 计二 次 备 课一 律动：倾听杜鹃圆舞曲 仿照老师的动作,感 受音乐的节拍和心情；二 倾听杜

5、鹃圆舞曲教学基本要求 1.完整倾听全曲；提示：乐曲中你似乎听到了什么声音 .学给同学们 听一听；2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱；或用彩色 笔画在白纸上,听后,展现给大家看；3.想一想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏,应怎样敲 击比较合适,分小组争论,分别与乐曲合作；三、表演布谷教学基本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律, 可提示同学跟着音乐拍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 手、拍腿感受歌曲的节拍；然后听歌曲录音,用手 指点歌词,想一想哪些音长 .2. 听歌曲的录音, 分小组拉起手, 听第一段歌曲向 左方向走,听其次

6、段歌曲向右方向走, 第三段反之；让同学在充分感受中记住歌曲的旋律；3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；留意：歌曲布谷借用布谷鸟唱歌的方式出 示歌词；课本上仍以 为四分音符的时值,表示旋 律的高低、长短,给同学直观的感受；老师可依据 小黑板供应的乐谱进行教学；四、编创与活动 老师启示同学对风、 雨的感受,提示同学留意观 察生活,观看大自然,积存自己的生活常识；也可 依据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使同学积极动脑,主动参加,仍可以分小组设计更 多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形 象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一 比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、好玩；五、

7、课堂评判活动 六、老师小结,下课；板 书作 业名师归纳总结 反思第 3 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校音乐一年级下册教学设计课题春天时间第 2 课时总课时2 备课人1、 歌曲春晓这是一首依据唐代诗人孟浩然的诗歌春晓创作的美丽,深情的歌曲； 歌曲是 4/4 拍,歌词描写了春天雨后早晨鸟语花飞的动人情形,表达了诗人赏春惜春的复杂心情；歌曲中显现了很多的音乐记号,休止符延长记号,前倚音,重复记号,需要同学去明白,老师采用动作,语言等多种方式去帮忙同学把握；歌词演唱过程中的两处一教 材 分 析字多音,可以在前面的旋律练习中去解决；

8、2、 歌曲小雨沙沙小雨沙沙 是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4 拍,宫调式；旋律采纳了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密协作下, 生动地描画了小雨沙沙的声音；拟人化的歌词天真而又稚气, 布满了儿童乐趣； 歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开 雨露的科学道理, 又提示孩子们学会细心观看事物；启发孩子宠爱生 活,宠爱大自然；歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜 爱的好歌；可启示同学入情入境地表演；教一、 通过倾听倾听春晓 ,感受音乐所表现的春天；学 二、 通过演唱小雨沙沙,引导同学细心地观看事物,启发同学热目 爱大自然；标教学重点：教学重 能正确而有感情地演唱歌曲小

9、雨沙沙 ,感受歌曲的心情；难点 教学难点：有感情的演唱歌曲,声音圆润、甜蜜；名师归纳总结 教学多媒体课件第 4 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预备 钢琴教 学 设 计 二 次 备 课一、律动：倾听小燕子,感受音乐所表现的春天；二、导入师：春天是一年四季中带给人们生气与活力的季节,师：小草偷偷地从土里钻出了,嫩芽也张开了小嘴 像我们说,春每天气真好啊 . 小伴侣们,春天是那 么的美,那么的春意盎然,小草、小蝴蝶和很多小 动物们都在纵情地欢唱、纵情地跳舞,既然春天这 么美,那快让我们用歌声来赞扬春天吧？生：让同学自由演唱；师：刚才大家演

10、唱了赞扬春天的歌曲,那仍有哪些 同学能够吟诵赞扬春天的古诗呢？三、丰富拓展（古诗学问）师：刚才同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐 朝诗人孟浩然多了不得啊, 仅仅用了 20 个字就描画 了春天的漂亮景色,你们想不想来感受这精妙的诗 句？ （师生共同诵读古诗）；师：提问：同学们读了这首诗,你感受到了春天的 哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了,面对这么漂亮的春光,我们 的诗人孟浩然不禁吟到： “ 春眠不觉晓, , ”仍 为我们配乐朗诵；1、按节奏朗诵古诗春晓（老师和同学有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音；提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了

11、春天雨后早晨鸟语花香的动人情形,表名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达了诗人赏春又惜春的复杂心情；2、出示节奏谱让同学依据肯定的节奏来朗读（歌曲 伴奏作为音乐）1）、复习休止符 2）、提问 : 这段音乐是三拍子的仍是四拍子的？ （生：四拍子）3）、学习四拍子的拍法,合着音乐再来一遍；4）、完整观赏这首歌曲 师：这首美丽的古诗和刚才的那段音乐完善的结合 在一起创编成了歌曲,我们一起来听听吧；四、学唱歌曲师：同学们知道吗,这首诗仍能唱一唱,这种唱法 叫古诗新唱,你们想听吗？1、观赏童声合唱春晓,并感受歌曲心情；2、出示

12、歌谱,老师示范演唱歌曲春晓；3、老师采纳分句教唱方式学唱歌曲；4、老师唱词,同学用“la ” 音来模唱；5、轻声演唱歌词；6、解决难点：师：同学们认真观看,歌曲的四个休止符处谁能够 用不同的动作来表现？找生仿照 如：加上听、听、看、摇头；师：最终一句附点节奏 师：再次轻声、有感情地演唱；1）、女生领唱,男声伴唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）、男生领唱,女生伴唱；3）、分组用自己宠爱的形式创作表现春晓；4）、老师指挥完整演唱一遍；五、 情感处理 师问：这首歌曲的心情是怎样的？生：抒情的,美丽的；师：怎样才能

13、把这种感情唱出来呢？（生：强弱得 当,连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲；师：分男女生分别来表现歌曲 六、运用乐器表现歌曲 挑选合适的乐器为歌曲伴奏 沙球：三角铁： 响板：师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲,请同学 们认真倾听后说一说三遍演唱的速度和心情有什么 不同三、表演小雨沙沙教学基本要求 1.完整地倾听范唱歌曲,使同学对唱曲有初步的感 受；提示：留意听,是谁在说话,使同学集中精力 听歌曲；2.再听范唱； 提示：雨能发出什么样的声音 .可指导 同学仿照小雨的声音,歌曲中怎样说的 .视同学能 力可将同学的创作组合成两个部；3.尽快用听唱法学会歌曲；再试着将“ 沙沙沙” 轻名师归纳总结 - - -

14、 - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境；4.分小组编创动作,边唱边表演；四、复习歌曲布谷：1 听录音感受歌曲心情；2 听琴唱歌熟识旋律和歌词；3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；五、课堂评判活动：老师小结；板 书作 业名师归纳总结 反思第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校音乐一年级下册教学设计课题放牧时间第 1 课时备课人1.歌曲牧童谣牧童谣是一首带有山歌风味,叙事童谣的湖北民歌；歌词简谱,通俗,采纳问答的形式；抒发了孩子们宠爱光明的真挚情

15、感；这首歌 曲由上下句构成的一段体； “ 那斯那斯嗨” 的趁此增加了趣味性,充教 分的表达了牧童们放牧对唱时顽皮活泼的乐趣；2. 歌曲牧童材牧童是一首山歌风的江苏民歌；4/4 拍,五声羽调式；歌曲的 分 节奏抒展,旋律美丽抒情；歌词以童心描画出蓝天、白云、绿水、青 析 草,勾画出一幅漂亮的田野风光, 抒发了小牧童闲适放牧的开心心情；奇妙地补 歌曲的第三段至终止全以小牧童牧羊的叫卖声衬词为歌词,充了短小而意犹未尽的情境, 使得歌曲的情感得以充分地抒发,给人 一种完善的审美感受；一、通过听牧童谣 ,唱牧童感受牧童的生活,训练同学宠爱 教 生活,懂得牧童生活的变化；学 二、在音乐实践活动中熟识三角铁

16、,探究三角铁的敲击方法,把握其 目 演奏姿态；三、精确有感情地演唱牧童 ,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,标 感受为歌曲伴奏的开心；教学重点：教学重 难点教学精确有感情地演唱牧童 ,感受为歌曲伴奏的开心；教学难点：感受牧童的生活,训练同学宠爱生活,懂得牧童生活的变化；多媒体课件名师归纳总结 预备钢琴第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 设 计 二 次 备 课一、组织教学：随音乐假如你兴奋律动；二、导入新课：老师嘉奖给同学们一段动画片,大家看看这位小朋 友在做什么？ 播放牧笛片段；这位小伴侣在做什么呢？骑在牛背上,吹着竹笛,原先

17、是一位放牧的小牧童；这悠扬、悦耳的竹 笛声美不美？小牧童仍为同学们带来了一首他放牧 时演唱的童谣,大家想听吗？我们一起来观赏这首牧童谣 播放牧童谣范唱；三、进行新课：学唱歌曲牧童谣：1、初听范唱,请同学回答歌曲的演唱心情；（活泼 轻盈抒情悠扬）；2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地 方吗？请同学们翻开课本 40 页,这是一首湖北民歌牧童谣；湖北地处江汉平原,每到春夏就会看 到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在闲适 的漫步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在 大树下,吹着竹笛,唱着歌曲；这首牧童谣就是其中的一首；2、复听范唱,请同学们 “跟我做 ”；随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍

18、腿、握拳）；四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）；3、同学们表现的这么棒, 老师也忍不住想唱一唱了；看看那位同学发觉这首歌的歌词有什么特点？大家 给老师打节拍好吗？ 衬词,放牧时的叫卖声；一问一答的演唱形式；4、同学们想不想唱一唱？好,请同学轻声用 哼唱旋律；“ wu”5、加入歌词演唱；6、解决问题 订正 演唱巩固；7、心情处理：那 要唱清晰；嗨 要保持住；8、同学们唱真不错, 这位小牧童他只顾着跟我们唱 歌,他的牛儿不见了,估量是跑到不远处的山坡上 去了；我们一起帮他找一找好吗？感受音高关系,学习 “ la ”及手号：画出山坡,学手号；来到山坡发觉的牛儿的脚印,我们一起找找看：55556上山坡

19、； sol 盾 牌,坚硬、坚固的；55553下山坡；la大象 的鼻子,长长的；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 33332最终牛儿自己回到了山脚下；桌,平平的；Mi 课手指尖翘起来； re滑梯,每讲解一处,带同学学习一处,最终连起来；嬉戏接龙：（衬词部分）老师演唱简谱,手指板书 的手号,感受音高变化,同学打手号,每换一音,下一位同学接新手号；第三乐句唱歌词；检测： 1、演唱歌曲,衬词部分唱简谱打手号；2、衬词部分唱简谱打手号, 歌词部分师生对 唱；（师问生答）3、唱歌词打手号；四、表演牧童教学基本要求1.启示同学

20、看插图,听录音范唱,初步感受歌曲；2.听着范唱录音,用手指着图形谱 羊轻轻地跟唱；提示同学第三段歌词分别在哪里 .终止句在哪里 .3.能跟着老师的手势、完整精确地演唱歌曲；编创与活动 老师要指导同学分小组在音乐实践中探究敲击三角 铁的方法；提示：怎样敲击出长音 .怎样敲击出短音 .答案可有 多种,老师应对积极探究的同学赐予充分的确定,如有问题,提出建议,如：这样是否更好 .三角铁及演奏方法简介 三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢 条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、悦耳、透亮、洪亮；不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏,可 单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以 特殊的颜色；常用于军

21、乐队和管乐队；演奏时,将 三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属 棒敲击；名师归纳总结 五、复习歌曲小雨沙沙：第 11 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、听录音感受歌曲心情；2、听琴唱歌熟识旋律和歌词；3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；六、老师小结,下课；板 书作 业反 思人教版学校音乐一年级下册教学设计课题放牧第 2 时总课时4 备课人时间2/4 拍,C大调；1、合唱曲牧童：牧童是一首斯洛伐克民歌；四乐句的一段体结构； 第一乐句旋律以级进为主, 切分节奏的运用使歌曲增加了愤怒； 其次乐句作第一乐句节奏的完全重复,只是采纳了

22、严格的模进手法,旋律移高了五度；第三乐句是歌曲的高潮,显现了教 全曲最高音“mi” ,抒发了牧童内心涌动的欢快情感；第四乐句节奏材 做适当变化,旋律线逐步下降,歌曲的心情也慢慢安静下来；分 其次段歌词采纳卡农的二声部处理方式,其次声部比第一声部晚一小析 节进入,变化了主旋律,由于声部的加入,使得其次段歌曲的音乐情绪更为活泼、轻盈,最终有力地终止在主音“do” 上,为歌曲增加了明朗的颜色；牧童像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生 活的宠爱, 这种发自内心的情感被大多数人所接受,成为人们宠爱的 外国歌曲之一；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - -

23、 - - - - - - - 2、歌曲放牛歌：放牛歌是一首民歌风的创作歌曲；2/4 拍,五声徵调式,一段体结构；歌曲轻盈活泼,很有朝气；好玩的是聪慧 的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充,使得歌曲演唱 难度小,听起来仍很丰满； 在唱歌中,我们似乎感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿津津有味把家回的情形,活生生地显现在人们面前；放牛歌不仅易唱,好玩味,而且用音节约,音域也只有六度,实在是相宜低年龄同学演唱的好儿歌；一、通过听牧童 ,唱放牛歌感受牧童的生活,训练同学宠爱教 学 目 标生活,懂得牧童生活的变化；二、 精确有感情地演唱 放牛歌,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的开心；能在

24、歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏；教学重点：教学重 难点通过正确而有感情的演唱歌曲放牛歌 ；教学难点：在歌曲中加入三角铁伴奏, 感受为歌曲伴奏的开心； 能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏；教学多媒体课件二 次 备 课预备钢琴教 学 设 计一 律动： 倾听小燕子,感受音乐所表现的春天；二 倾听牧童教学基本要求 1.完整地倾听歌曲牧童的录音；2.提示歌中唱出了哪些内容 .复听歌曲；3.随着歌曲录音轻小扣击双响筒；编创与活动 1.熟识双响筒；提示：为什么 叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗 .2.探究；分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音 有什么不同 .能敲出什么样的声音 . 名师归纳

25、总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.分小组用双响筒敲击出节奏,老师记录下来,大 家把每一小组编创的节奏连起来敲击,仍可以变换 连接方式敲击, 为每一次敲击, 取一个好玩的名字,如：火车开了、小马跑了等等；双响筒及演奏方法简介： 双响筒是打击乐器 也是儿 童节奏乐器 的一种, 竹木体乐器, 由空心的竹筒及 木柄组成；演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音；使同学懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高；三、表演放牛歌教学基本要求1.提示同学留意听觉与视觉相结合,即：看着课本 中图形谱对于歌曲高低长短

26、的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、开心；2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲；3.提示同学,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏；4.编创动作表演放牛歌 ；编创与活动：1.本课的编创与活动应调动同学的主动性与积极 性,用自己学过的乐器,为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏；2.提示同学分组进行锣、鼓、镲的节奏编创；老师尽量使用同学编创的节奏,加以调整、使用,以调动同学编创的积极性；四、复习歌曲牧童：1、听录音感受歌曲心情；2、听琴唱歌熟识旋律和歌词；3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；五、课堂评判活动：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料

27、 - - - - - - - - - 六、老师小结,下课；板 书作 业反 思人教版学校音乐一年级下册教学设计课题手拉手时间第 1 时总课时5 备课人1.童声独唱让我们手拉手让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4 拍,大调式；歌曲以昂扬的音调,轻盈的旋律,富有特点的节奏构成；第一部分乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏, 使得歌曲教 材 分 析紧凑,具有张力和跳动感；歌词借喻浪花、大雁,唱歌了团结能战胜 困难,唱歌了团结就是力气； 其次部分旋律在高音区起唱, 音调激扬、宽广、富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比；唱歌了新一代 少年儿童的心愿：把鲜花献给父母,把忠诚献给祖

28、国；歌曲以其热忱 的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一样共同奋斗；2.雁群飞是一首收录在人民音乐出版社2022 年出版的学校音乐教材其次册第三课的歌曲；是一节唱歌课；这首歌曲曲调美丽,旋律起伏较大,一字多 音的旋律较多；起伏的旋律表现了雁群在蓝天翱翔时愉悦的心情,以及以大雁 为比如表达了平辈之间的手足之情；名师归纳总结 教一、通过倾听让我们手拉手 ,学唱歌曲 雁群飞 ,感受生活中的第 15 页,共 17 页学乐趣和同学之间的友情；目二、能反复精确有感情地演唱本课歌曲；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 标 三、能精确地读出两声部带词的节奏；教学重点：能反复精

29、确有感情地演唱 雁群飞 ,感受生活中的乐趣和同学之教学重 间的友情；难点 教学难点：能反复精确有感情地演唱 雁群飞 ,感受生活中的乐趣和同学之间的友情；教学多媒体课件二 次 备 课预备钢琴教 学 设 计一、律动：倾听让我们手拉手仿照老师的动作,感受音乐的节拍和心情；二、倾听让我们手拉手教学基本要求1.完整地倾听全曲；提示：歌曲唱出了哪些内容 . 听了歌曲你的心情是怎样的 . 2.复听歌曲,随着歌曲的自编动作表演；三、学唱 雁群飞1. 情形导入看图片设问：你看到了什么？它们在干什么？仿照大雁飞 翔的姿态；大雁的习性大雁是一种群居型动物,他们每到秋天快要终止,冬天快要来临的时候就会成群结队的往南飞

30、,一会 儿排成个一字,一会儿排成个人字,到了春暖花开 的时候,它们又会回到它们原先的居住的北方；在 路上,他们相互帮忙,相互友爱,是一个暖和的大 家庭；今日,老师就带领大家一起学习一首关于大 雁的歌曲雁群飞；初次倾听；2. 歌词的朗读；有感情的,留意声音的起伏和节奏 的变化,特殊是“ 似乎我,哥哥弟弟” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 学唱歌曲： 1）教唱,留意一字多句地方的演唱；2 歌曲接龙嬉戏；3 设问：找出歌曲中旋律相同的地方；4）男女生分别演唱；4. 编创活动： 1）舞蹈编创；伴奏； 2 ）用三角铁、 串铃为歌曲四、课堂评判活动：老师适当小结,适时下课；板 书作 业名师归纳总结 反思第 17 页,共 17 页- - - - - - -