2022年七年级生物第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -单元中学名师精编优秀教案学科生物年级七年级第三单元课题其次节发生在肺内的课型新授课气体交换学校主备人初审人1概述肺内的气体交换；包括肺与外界的气体交换和肺泡与血学习 目标学问目标：液的气体交换；2通过测量胸围差,阐述膈肌的运动,感知呼吸时胸廓容积有变化；通过演示试验说明胸廓容积变化与气体进出的关系；才能目标：1、培育同学分析问题的才能；2、通过测量胸围差等活动,培育同学实践的才能；学习情感态度：通过分析同学之间胸围差的差异,认同体育锤炼的重要性；气体如何在肺内进行交换的；肺泡与血液的气体交换；重 点学习难 点

2、学习过程修改栏检查预习作业并导入新课：一、自主学习：老师演示,同学观看呼吸机；摸索以下问题；1、当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被压出；肺富有弹性,当 间的肌肉（即）和 收缩时, 使得胸腔容积 时,肺便,肺内的气体压力相应,于是气体就被；反之,当肋骨间的肌肉 （即肋间外肌） 和膈肌 时,使得胸腔容积,肺便,肺内的气体压力相应,于是气体就被；2、肺适于气体交换的特点有以下三方面：（1）肺的基本结构单位是,数目；（2）肺泡外面包围着丰富的；（3）和都很薄,都是由3、外界氧气进入人体血液里的路线是：氧肺泡外毛细血管中的血液；4、血液中的二氧化碳透过和进入

3、,随着的过程排出体外；5、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和 吸 系 统 疾 病 最 根 本 的 方 法 是的；二、合作探究：任务一：探讨与沟通亲密相关；因此,预防呼, 防 止 周 围 生 活 空 间1、 认真阅读课本 45 页想一想,议一议,小组争论沟通相关问题,2、利用自制的试验装置进行45 页演示试验,小组争论沟通相关问题,3、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

4、 - - - - - -名师精编 优秀教案4、探究呼吸运动时胸廓容积变化的缘由？任务二：达标拓展肌1、吸气时,肋骨向向运动,肋骨间的肌肉和膈,膈顶端下降,使胸廓的上下径；2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积时,肺便收缩,肺内的气体压力相应,于是气体就被呼出；3 、 呼 吸 系 统 的 主 要 器 官 是, 它 位 于 内 , 是 进 行的场所；4、与呼吸有关的肌肉主要有 和,它们分别能使胸廓的和 发生变化；5、当肋间肌和膈肌收缩时,胸腔容积,肺便,肺内的气体压力相应,于是气体就被,即完成 动作；当肋间肌和膈肌舒张时, 胸腔容积,肺便,肺内的气体压力相应,于是气体就被,即完成 动作；6、胸围差

5、是 时的胸围长度与 时的胸围长度差,如想减小测量时的误差,应多次测量；7、外界空气进入肺的过程依次是：含量；,二氧化碳8、呼出的气体在组成成分上发生了变化：氧气的含量；三、系统总结：1 气体交换的原理：肺泡与血液的气体交换：肺泡 血液组织里的气体交换：血液 组织细胞2呼吸的全过程：四、回答疑题：1肺泡内的气体进入血液,需要经过几层细胞？2法医判定死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块,投入水中,下沉者为产前死婴,由于五、强化训练,当堂达标1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化,回答以下问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

6、- 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、A 图表示在名师精编优秀教案,B 图表示在；（2）吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容积,肺随着,肺内的气体压力相应,气体便被吸入；（ 3 ） 呼 气 时 , 肋 骨 间 的 肌 肉 和 膈 肌, 使 胸 腔 容积, 肺 随 着, 肺 内 的 气 体 压 力 相应,气体便被排出；2、 体育锤炼,可以大大增加呼吸功能,其根本缘由是（）A胸廓扩张的范畴加大 收缩力增加B呼吸深度增加 C. 胸围差加大 D呼吸肌3、在猛烈运动后,呼出的气体比吸入的气

7、体中含量增加最多的是（）A 氧气 B二氧化碳 C氮气 D水蒸气4、夫妇被怀疑害死了一女婴,法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块,投入水中,结果肺块下沉,法医判定婴儿为产前死亡,这对夫妇无罪；法医判定的理由是（）A 肺泡内布满了痰液 B肺会吸水呈海面状C肺泡布满了血液D肺未吸入空气呈实体状5、 某人安静时的胸围长度是 85cm,尽力吸气时的胸围长度是 95cm,尽力呼气时的胸围长度是 83cm,这个人的胸围差（）A2 cm B 8 cm C10 cm D12 c 细心整理归纳 精选学习资料 6、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气,将显现的变化（）C. 有利于 第 3 页,共 4 页 A变蓝 B 变浑浊 C

8、无变化 D变红7、肺泡外缠围着丰富的毛细血管网,这（）A有利于肺与外界的气体交换 B 有利于肺泡与血液的气体交换气体在血液里的运输 D. 不利于气体交换 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案8、进入血液的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用 .（） A. 细胞核 B 细胞质 C叶绿体 D线粒体 m 9、肺的结构与呼吸功能相适应,与此无直接关系的表达是（）A肺泡壁很薄,由一层上皮细胞构成 C毛细血管壁很薄,由一层

9、上皮细胞构成官B肺泡外包着毛细血管网 D 肺是内脏器官中位置最高的器10、氧气进入肺泡四周毛细血管的血液中,至少通过的细胞层数为（）A 1 层 B2 层 C3 层 D4 层常常参与11、呼吸的意义是（）A. 完成组织里的气体交换B吸进氧,呼出二氧化碳 C. 分解有机物,释放能量 D合成有机物,净化血液12、人体内二氧化碳产生的部位是 A. 肺泡 B 血液 C.细胞 D组织液六、作业布置：课本 P48 页 1、2 七、预习第四章第一节并完成如下作业：阅读课文,认真摸索以下问题人体从外界摄取的养料和氧,如何运走？如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物（1）、将肯定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中,用离心机 离心或者静置一段时间后,可以观看到血液有明显的分层现象（见左图）；这是为什么？通过你的观看血液分成几层？（开启 你的学问储备库,推测一下各层分别是什么？）（2）、阅读课本血常规化验单,你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分,分别应在什么层位？（3）、为什么把血液称做“ 流淌的组织” ？八、教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -