2022年三袋麦子教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三袋麦子其次课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会分角色朗读课文；2、能叙述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好；教学重点：抓住关键词句懂得小猪、小牛、小猴的不同做法,能作出评判并说明理由；留意体会不同人物的性格 ,读出适当的语气；教学难点：能就课文内容发表自己的见解；教学预备：PPT 课件 教学过程：一、导入新课,明确目标 二、细读课文,感悟形象 学习课文 1-4 自然段 1.快要过年了,土地爷爷给谁送了一份节日礼物？指名读第一自然段；细心整理归纳 精选学习资料

2、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.出示学习提示,同学自由读课文2-4 自然段,摸索：三个小动物看到土地爷爷送的麦子是什么样的,他们是怎么想的,怎么做的？3.沟通： 小猪看到的是？（出示“ 黄灿灿的麦子” ）指导读； 小牛看到的麦子是？（课件出示词语“ 饱满的麦粒” ） 指导读好词； 小猴发觉这袋麦子是 .（课件出示“ 上等的麦种” ）能加上动作读好这个词 吗？他们拿到那袋麦子后是怎么想的,又是怎么做的

3、呢？ 小猪：（1）（出示第 2 节）小猪看着黄灿灿的麦子是什么样的心情？（2）指名读后齐读；（3）性急的,爱吃的小猪好想吃白面馒头和烙饼啊,他一分钟也等不及 了,课文中有一个词最能表达小猪这种焦急的心情？（4）想象一下小猪做出了哪些好吃的东西呢？所以课文中用了一个词？谁来读一读；让我们记住这只性急、率直、爱吃又能干的小猪点心师吧！齐读第 2 节 小牛：出示第 3 自然段；（1）小牛看到麦子后是怎么想,又是怎么做的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

4、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）这些词让我们感觉到这是一头怎样的小牛呢？一小组读后评判； 小猴：（1）指名读第 4 小节；（2）小猴怎么打算把麦子全种下地的呢,他当时可能是怎么想的呢？（3）你从小猴身上发觉了什么优点？学习课文 5-9 自然段1.出示学习提示,同学自由读课文5-9 自然段,摸索：一年以后,当土地爷爷又来拜望小猪、小牛、小猴时,他们对土地爷爷说了些什么,土地 爷爷有怎样不同的反应？2.沟通：A.小猪（1）你读到了一只什么样的小猪呢？（2）谁来学学小猪忠厚可爱的样子,读一读这段话；（3）看着小猪忠厚可爱的样子,土地爷爷有什么反应？（4）齐

5、读第 6 小节,指导读出小猪的简洁欢乐,忠厚可爱；B小牛（1）小牛给你留下什么印象呢？（2）指名读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）小牛做事仔细,不仅勤劳,而且很节省又疼惜粮食,真会生活啊,用一个词语来形容勤劳节俭（4）小牛一年以后仍剩半袋麦子,土地爷爷对小牛有什么评判？从点点 头看出了什么？C 小猴（1）师引读,生跟读（2）小猴此时的心情怎么样？小猴为什么感到这么骄傲？（3）土地爷爷为什么兴奋地夸小猴聪慧？能干呢？想想这一年中,小猴 把麦子种下了地后,仍要做些什么才得到麦囤里满满的收成？（4）再来骄傲地读一读小猴说的话；（5）生分角色读 三、总结拓展：课件出示问题：小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？小结后争论： 土地爷爷假如也送给你们每人一袋黄灿灿、饱满的麦子,你们准备怎样处理它？四、 布置作业：1、有感情地朗读课文,并和小伙伴一起分角色演一演；2、把这就故事说给爸爸妈妈听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -