2022年七的乘法口诀教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7 的乘法口诀【教学内容】人教版数学二年级上册第 72 页【教学目标】1、借助已有学问和体会编制7 的乘法口诀,初步记住7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法运算,解决一些简洁的问题；2、经受编制乘法口诀的过程,培育自主学习的才能、与同学合作沟通的 态度,并获得胜利的体验；【教学重点】能用 7 的乘法口诀正确运算 7 的乘法；7 的乘法口诀；【教学难点】独立整理 7 的乘法口诀并熟记【教学预备】 ppt 课件、口诀卡片、训练题【教学过程】一、 复习旧知 1. 背 1-6 的乘

2、法口诀；2. 口算（看算式先说口诀,再读算式及得数；）二、 导入新课 范老师发觉 1-6 的乘法口诀大家都学得特别棒, 那么大家猜一猜今日要研 究什么？ 7 的乘法口诀 那你知道 7 的乘法口诀有几句吗？它们会有什么样的规律呢？接下来让我 们一起来讨论一下吧！三、 探究新知 1. 情境导入：（1）介绍“ 七巧板” ；出示七巧板的图案；同学们,熟悉它吗？这是我国古代人创造的一种智力玩具,叫七巧板；（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？（7 块）我们可以用这七块板拼出很多漂亮的图案；大家有没有玩过呀？老师用七巧板 摆了一些图案,想看吗？（幻灯演示）老师摆的怎么样？【设计理念：好玩的七巧板拼

3、图不仅激发了同学深厚的学习爱好,充分吸引了同学的留意力,为本课的学习作好了“ 情感” 的铺垫,无形之中拉进了孩 子与老师和生疏学问的距离；】（2）填表格；刚才老师摆一个图案用了几块图形？（出示：7） 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -摆 2 个图案呢？（用了学习必备欢迎下载2 7=14,14 块）你是怎么得到的？（同学假如说师：2 7=14 表示什么意思？哦, 2 个 7 是 14,也就是 7 块

4、再加 7 块是 14 块；）那摆 3 个、4 个、5 个、6 个、7 个图案又分别用了几块图呢？你会算吗？请你把答案填在课本第 72 页的表格里；（生填）（3）全班沟通表格填写过程,并小结 : 刚才我们在算的时候,每次都是加几？（7）我们知道 1 个 7 是 7；再加 1个 7 就是（2 个 7）,2 个 7 相加和是（ 14）；3 个 7 相加呢？那 28 是几个 7 相 加？ 35 是几个 7 相加？ 42 里面有几个 7？49 里面有几个 7？我们一起看着大屏 幕来说一说： 1 个 7 是 7,2 个 7 是 14 （齐说）【设计理念：这个部分的支配,让同学知道了几个7,并算出结果,为独

5、立编制 7 的乘法口诀作好学问预备,也为同学的自主探究搭好台阶；】2. 编制口诀：（1）你会编 7 的乘法口诀吗？在练习纸上试一试吧；假如有困难,可以看 一看屏幕下边的一列数,再编口诀； 2 展现同学作品；【设计理念： 同学在学习了 2-6 的乘法口诀之后, 已基本明白了编制口诀的 思路与方法；同时,二年级的同学思维虽然仍处于形象思维为主的阶段,但已 经具备了肯定的观看、比较、综合、迁移的意识；在爱好深厚的状态下,同学 有较强的探究意识和剧烈的表现欲望；因此,充让同学调动同学已有的体会,运用迁移,大胆实践,尝试着编口诀,敬重了同学特点,充分发挥了同学主体 性,极大的调动了同学爱好；同时,老师应

6、抓住同学汇报的契机,让同学说出 所思、所想；让同学在彼此的沟通中进行学问的互补与沉积,老师可适当进行 点拨与引导,发挥老师的主导作用；】3、探究规律,熟记口诀；（1）读口诀：请大家骄傲的读自己编制的口诀；（充分调动同学的主动性 对 7 的乘法口诀有一个整体认知）（2）找规律：找一找 从不同的角度观看、体会好预备；）7 的乘法口诀的规律,依据规律进行记忆；（让同学 7 的乘法口诀的特点,为使用科学的方法记忆口诀作（3）说一说：你最喜爱哪句口诀,有什么好的方法记住它；最难记住的是什么？你想怎样记住它？（为记忆（4）看画面,找口诀；7 的乘法口诀扫平一些障碍）细心整理归纳 精选学习资料 - - -

7、- - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大家喜爱孙悟空吗？孙大圣看大家学习这么仔细,也想来向大家学习学习；大家欢迎吗？多媒体出示： 孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经路上遇见妖怪,不管三七二十一举起金箍棒就打；（5）对口令：师生对说,生生对说你从中发觉了什么？（6）打开数学书,独立把第72 页的口诀填写完整；（同学填写）（7）补全口诀：四七（）五七（）六七（）一七（）二七（）七七（）三七（【设计理念：学习乘法

8、口诀的整个过程是一个很长的记忆才能训练的过程,在训练的过程中,通过多种形式的活动,提高同学的记忆爱好,让同学主动积 极的记忆,防止枯燥疲乏之感,从而精确、娴熟的记住口诀；】四、练习巩固,深化拓展谈话：大家真了不得,这么快就记住了 家,看看大家会用这些口诀吗？7 的乘法口诀；接下来老师就考考大1运算下面各题,并说出用的是哪一句口诀； 5 （）7 3 = 5 7 = 7 6 = 4 7 = 7 7 = 7 2 = 7 1 = 7 5 = 6 7 = 2想一想,填一填；（） 7=28 7 （）=42 =35 （） 7+7=21 7 57 呢？3.运算式子 7 27 可以用哪句口诀？为什么？4. 解决

9、问题：刚才我们学习了什么？“7” 它是一个很奇妙的数,我们生活中的很多问题都与 7 有关,想想看有哪些实际问题可以用的乘法口诀来解决呢？接下来,就让我们一起来看一些与“7” 有关的问题：（1）大家学过山行这首诗吗？谁来给大家背一背？这首诗除了题目和 作者,下面一共有多少个字？你能算出来吗？请在练习本上赶快算一算；（一生板演,之后全班沟通；）像这样每句都是七个字的,又被称为“ 七言诗” ；（2）出示“ 瓢虫图” ,一只七星瓢虫身上有7 个小黑点,运算： 6 只呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - -

10、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）出示“ 日历图” ,一个星期有几天？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？ 3 个星期呢？你是怎么算的？4 个星期呢？ 5 个？6 个？7 个？医生说,每个人一天需要喝 6 杯水,一个星期需要喝多少杯水？（4）出示我国医学认为7 与女生的成长有关：幼儿期 1 7=7 儿童期 2 7=14 少年期 3 7=21 青年期 4 7=28 中年期 7 7=49 更年期 9 7=63 （5）其实与 7 有关的故事也有很多,像 星、七彩虹等等；7 个小矮人、个葫芦娃、北斗七只要大家有

11、一双善于观看的眼睛,就肯定能发觉更多有关 7 的学问；【设计理由： 数学课程标准在课程实施建议中明确指出：数学教学要求 紧密联系同学的生活实际,从同学的生活体会动身,创设各种情形,为同学提 供从事数学活动的机会,激发同学对数学的爱好以及学好数学的愿望；该环节 通过丰富、好玩的情形,让同学充分运用口诀解决问题,提高同学运用口诀进行运算的娴熟度, 并结合生活中的7,让同学感觉到数学的趣味性；这也就成为我们小课题达成的一个重要方面；】五、总结回忆,加深印象今日这节课我们学习了什么？7 的乘法口诀；你学的怎么样呢？接下来请大家快速完成练习纸上的第 2 题,比比看谁做的又快又好！六、课外作业：编儿歌：七

12、个矮人,1 个矮人 1 张床, 7 个矮人 7 张床1 个矮人 2 个碗, 7 个矮人 14 个碗； 我们课下连续编儿歌,好不好？板书设计：课题： 7的乘法口诀一1 7 7 1 7 7 七得七 2 7 14 2 7 14 二七得十四3 7 21 3 7 21 三七得二十一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 4 7 28 4 7 28 四七得二 十八 5 7 35 5 7 35 五

13、七得三十五 6 7 42 6 7 42 六七得四十二 7 7 49 七七得四十九【板书设计理由：把教学重点展现在黑板上,加深孩子的记忆；】7 的乘法口诀教学反思孩子是学习的主人,课堂是他们的；在观看口诀规律,记忆口诀时,我这 位老师只起到点播启示的作用,你喜爱那句口诀？为什么？充分调动了这群小 调皮的主体意识,他们主动口头表达,去自我发觉,相互沟通,主观感受,无 形之中记住了口诀,体会到了胜利的欢乐,达到了事半功倍的成效；数学来源于生活,又回服务于生活；大自然之中的七星瓢虫,我国古代文化 中的七言诗,及小调皮们发觉七巧板,七层楼房,一个星期有七天等等,这些 生活元素融入课堂,使同学感受到数学来

14、源于生活,数学就在我们身边；孩子 们在开放的学习环境中,不仅吸纳了学问,陶冶了情操,把握了方法,解决了 问题,体会到了胜利的欢乐,仍达到了师生互动形成新知；通过小小的课堂,已经把同学的数学思维触角由课堂引向课外,由学校引向社会大课堂；他们学 着自己观看问题,理性处理事情,渐渐长大；数学源于生活, 但又高于生活； 数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化 了的问题,为了使同学更好地明白数学的摸索方法,提高同学分析问题、解决 问题的才能,老师必需善于发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数 学问题；创设了与同学生活环境、学问背景亲密相关的、同学感爱好的学习情 7 的乘法 境,让同学主动进行各种数

15、学活动,准时内化对学问的懂得；在进行 口诀的练习时,我们可以找到了很多生活中的例子,从古到今,人们生活在数的世界里,在实际生活中,在我们四周仍有很多现象与7 有关,出示相关的图片：日历一个星期有7 天、古诗,七色花、七彩虹、七巧板、七仙女,北斗七 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载星等；仍通过运算“ 儿歌” 的字数、看“ 日历” 运算天数,把数学学问与生活 现象有机地联系在一起,

16、同学倍感亲切；这些练习都紧扣了教学的重点和难点,给单调的乘法口诀溶入了深厚的生活气息,给枯燥的数学内容给予鲜活的生命,让数学课更贴近孩子的生活实际；通过这些练习,同学的思维已经摆脱了 7 的 乘法口诀的局限性,达到了学问、才能、过程与方法,情感与态度多维目标的 整合与统一,可谓别具匠心；把数学学问利用到现实 在本节课的教学中同学运用新学习的学问解决问题,生活中去；让同学用数学的眼睛观看数学,体会到数学在生活中到处存在；课堂是同学梦开头的天堂, 也是老师梦翱翔的地方, 让我们在今后的教学中,多关注同学的进展,让课堂这个布满魅力的地方永久绽放光线！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -