2022年三年级上册第五单元.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第五单元教材分析教材分析：本组教材以“ 中华传统文化”为专题,由孔子拜师 盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画四篇课文组成；课文体裁多样,内容丰富；孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章,分别是古代 名人故事和神话传奇故事； 赵州桥 和一幅名扬中外的画 是说明 性文章,介绍了古代建筑和古代绘画艺术；同学在学习本组课文的时 候,能够从多个侧面明白中华传统文化的博大精深,进一步加深宠爱 祖国文化的情感和增强民族骄傲感；本组支配了一次综合性学习,围 绕“ 生活中的传统文化” 来绽开,这个活动既和单元的专题亲密相关,又和同学的

2、生活紧密结合；教学目标：1、把握本组的生字、新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文；明白孔子拜师求学的经过,激发对孔子、老子的崇敬之情；3、积存课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下 文等方法懂得词句的意思；4、明白神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5、明白赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民 的聪明和才能,增强民族骄傲感；

3、教学重难点：1、学习课文时,体会作者的表达方法；2、在积存语言的同时,学习怎样环绕一个意思写一段话；17 孔子拜师 教学目标：1、熟悉 7 个生字；会写 12 个生字；能正确读写“ 远近闻名、相 距、学问” 等14 个词语；2、有感情地朗读课文；3、明白孔子拜师求学的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇 敬之情；4、积存课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下 文等方法懂得词句的意思；教学重点：明白孔子拜师的过程；教学难点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

4、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -体会孔子虚心好学、老子诲人不倦的品德,并在读懂故事的基础 上对孔子和老子作出简洁评判；课前预备：孔子画像、以及有关孔子的资料；教学课时： 两课时；第一课时 教学目标：1、熟悉 7 个生字；会写 距、学问” 等14 个词语；12 个生字；能正确读写“ 远近闻名、相2、正确流利地朗读课文；教学重点： 生字的认读及书写；教学难点 :明白孔子和老子,感知背景；教学过程生成与反思一、情境导入 1、谈话：同学们,在两千多年前的春秋时代,我 国有一位宏大的思想家和训练家, 叫孔子（板书：孔子）；2、为什么孔子能成为一位宏大的思想家和训练

5、家？学了孔子拜师这篇课文,就能掀开这个隐秘；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、初读感知1、同学自由朗读课文；2、检查词语把握情形；指名朗读这些词语：日夜兼 程 风尘仆仆 纳闷风餐露宿 毫无保留 传授佩服；（留意读准加点字的字音）；3、指名分段读课文,评判正音；4、同桌读文,相互正音；5、感知课文大意；说说课文讲了些什么；三、指导写字1、认读生字和词语；2、重点指导：尘：第一笔是竖,不是竖钩；

6、迎：没有一撇,或一横；等：中间几横应长短不一；境：右边是“ 竟”；授：形声字,右边是“ 受”,不是“ 爱”；3、同学誊写生字、词语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、沟通名言；1、书上的名言；（1）读一读；最好能简洁地说一说,这句名言想 要告知我们什么？（2）背一背；2、你仍知道那些名言？四、综合性学习；其次课时 教学目标：1、有感情地朗读课文；2、明白孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老

7、子的崇敬之 情；3、积存课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下 文等方法懂得词句的意思；教学重点：明白孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品德；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学难点：懂得为学要勤奋、虚心、永不满意,为人真诚无私、敬重师长；教学过程生成与反思一、研读感悟 1、孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“ ” 标出文中让你感动的句子,并在文中批注你的感受；2、读一读你画的

8、语句,把自己的感受说给小组同 学听一听！3、班级沟通读书感受；（1）谈孔子 他总觉得自己的学问仍不够渊博,三十岁的时 候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师；曲阜和洛阳相距上千里, 孔子风餐露宿, 日夜兼程,几个月后,最终走到了洛阳；重点词语懂得：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活 的艰苦,说明孔子一路上的艰辛；日夜兼程： 不分白天黑夜地赶路, 说明孔子求知如细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

9、- - - -渴的急迫心情；最终：曲阜和洛阳“ 相距上千里”,路途非常遥远,因此用最终；）孔子想：这位老人大致就是我要拜望的老师吧！于是上前行礼 孔子赶忙说：“ 同学孔丘,特地来拜见老师, 请收 下我这个同学；”（虚心礼貌）学习是没有止境的；从今,孔子每天不离老师左右,随时请教；（2）谈老子 “ 你就是孔丘啊,听说你要来, 我就在这儿等候；争论学问你不比我差, 为什么仍要拜我为师呢？” （虚心 礼貌）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他；（学词“ 毫无保留”、“ 传授”；）（3）对比懂得两组近义词的不同用法；同学找出这两组近义词：细心整理归纳 精选学习资料 “ 拜望” “ 拜见”,“ 等候”

10、 “ 等候” 第 7 页,共 41 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -通过对比朗读, 细细品尝：“ 拜望” 是敬辞,“ 拜访”的意思,“ 拜见” 是“ 拜会、会见” 的意思,是从客人方面说 的；“ 等候” 和“ 等候” 都是等待的意思,但“ 等候” 是到某 个地方等候,“ 等候” 就不表示迎接的意思；这些词互换好不好？为什么？（4）同学依据沟通综合谈对孔子、老子的印象；（5）所以课文最终一段告知我们（生读） ：人们佩 服孔子和老子的学问,也敬重

11、他们的品德；二、朗读体会 三、布置作业 1、誊写自己宠爱的句子；2、开头进行中国传统文化的资料收集；板书设计：17、孔子拜师拜师 （老子）孔子“ 书山有路勤为径”（大思想家）“ 学海无涯苦作舟”教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -18 盘古开天地 教学目标：1、熟悉 10 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 宇宙、黑暗等 13 个等词语；2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文；3

12、、读懂课文,体会盘古的献身精神,培育想象力,积存课文中 美丽的词句；教学重点：1、引导同学明白盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的 爱好,培育想象力；2、学后能用自己的话表达这个故事；教学难点：能用自己的话表达这个故事；第一课时教学目标：1、熟悉 10 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 宇宙、黑暗、上细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -升、下降、气息、四肢、肌肤、广阔、血液、奔流不息、茂

13、密、滋润、制造” 等词语；2、正确、流利地朗读课文；教学重点：引导同学明白盘古开天地的故事内容, 激发阅读神话故事的爱好,培育想象力；教学难点： 生字词语的认读；教学过程生成与反思一、导入 1、通过预习,你知道课文讲的是关于谁的神话 故事？2、今日,我们一起来学习盘古开天地 ；板书 课题,齐读课题；二、初读感知 1、自由朗读课文,借助注音认读生字；然后,同 座互读互查；2、识记生字；同学沟通,说说自己是怎样记住这 些字的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

14、资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、读“ 制造、黑暗、广阔、奔流不息、茂密” 等词 语；4、找出多音字,组词识记；5、指名分段读课文,师生评判正音；6、自读课文,说说课文写了一件什么事？7、默读课文,划分段落,同学沟通,集体订正；三、指导写字 1、同学自由观看字的间架结构,并摸索怎样才能 把字写好；2、老师重点指导：“ 降” 字的右下部分简洁写错,要 引导同学观看认真；“ 创” 字的左边是“ 仓”,不是“ 仑”；另外,“ 辽”“液” 等字要指导同学写端正,写均匀；“ 阔”“滋” 的笔画 较多,要指导同学写字时摆好各部分的位置；3、练习书写；写一遍生字,再抄一遍词

15、语表中列 出的本课的词语；4、成果展现,师生评议；四、朗读提升 自由练读,把自己最情愿读的部分读给大家听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、布置作业 找其他神话故事读一读；其次课时 教学目标：1有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文；2读懂课文,体会盘古的献身精神,培育想象力,积存课文中 美丽的词句；教学重点：学后能用自己的话表达这个故事；教学难点：能用自己的话表达这个故事；教学过程生成与

16、反思一、创设情形 谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头？指 名练读第一段；二、研读感悟细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创 造漂亮的宇宙的？请同学们自由读其次自然段,找出文 中的句子读一读,画一画,说一说；2、读了这段话,你知道了什么？3、你仍有什么发觉？（让同学找出意思相反或相“浊”,“ 上升”“下降”,这些词语的恰当运 近的词）；“ 轻”“重”,

17、“ 清”用,写出了天与地的不同；4、练习朗读,进一步体验盘古开天地的艰巨；5、读一读第四段,说说你有什么感受；6、再读读,把你的感受读出来；7、你仍想到了什么情形？能仿照书中的句式说一 说吗？8、自由朗读,想象盘古用自己整个身体制造宇宙 的情形；9、展现台；挑选自己最爱读的句子,把它记在脑 海里,留意像“ 隆隆的雷声”、“ 茂密的花草树木” 等这样的 词语；10、同学再次有感情地齐读中心句“ 人类的老祖宗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

18、- - - - - - - - - - - -盘古,用他的整个身体制造了漂亮的宇宙”；三、复述故事 1、先让同学说说每个自然段主要讲了什么,再将 每段主要内容连起来说一说；2、自己 练习 复述；3、小组内进行沟通,并评议复述中显现的情形；4、指名在全班复述,然后评议；四、总结拓展 读了课文,你收什么感受？五、 布置作业 1、把盘古开天地这个神话故事讲给别人听；2、摘抄宠爱的词句；板书设计：18 盘古开天地 清醒分开倒下 课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

19、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -19 赵州桥 教学目标：1、熟悉“ 县、济、匠” 等10 个生字；会写“ 县、设” 等14 个字；能正确读写“ 设计、参与、雄壮” 等23 个词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的段落；3、明白赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民 的聪明和才能,增强民族骄傲感；4、在积存语言的同时,学习怎样环绕一个意思写一段话；教学重点：明白赵州桥雄壮 、牢固、美观的建造特点, 体会作者的表达方法；教学难点：帮忙同学懂得赵州桥设计上的特点及其好处；课前预备：1、多媒体课件；2、搜集反映我国古代劳动人民聪明和才

20、能及有关桥梁的资料；教学课时： 两课时；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时 教学目标：、熟悉个生字,会写个生字；正确读写词语；、有感情地朗读课文；教学重点：生字的记忆和懂得,能正确流利朗读课文；教学难点：理清文章层次；教学过程生成与反思一、谈话引入课题 1、你们观察过哪些桥？2、今日我们就来明白一座一千三百年前的桥；教 师板书：赵州桥 3、师：通过预习你知道了什么？你仍想知道什 么？二

21、、自读课文 ,学习生字 1、提出自读要求：（1）自由读课文,读准字音、句子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）摸索课文主要讲了什么；2、同学自读课文,老师巡察个别指导；3、检查自学情形；（1）开火车读生字；（2）指名读新词；（3）指名说说课文主要内容；三、初读课文,理清层次 1、指名分段读课文,指名评判；2、默读课文,边读边摸索：课文主要讲了什么？3、每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分

22、段？4、同学可同桌沟通；5、课文中有哪些词语不懂得？沟通汇报；四、指名读第一段,说说自己知道了什么？五、指导书写1、观看,说说书写要留意什么？2、范写生字,强调要点；3、同学练写；六、布置作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -朗读课文,誊写词语；其次课时 教学目标：1、有感情地朗读课文,并背诵宠爱的部分；2、明白我国古代劳动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感；3、在积存语言的同时,学习怎样环绕一

23、个意思写一段话；教学重点：让同学明白赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法；教学难点： 帮忙同学懂得赵州桥设计上的特点及其好处；教学过程生成与反思一、复习检查 1、认读生字、新词,你知道哪些词语的意思？2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？二、学习课文 、学习其次段；（）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二段；一边看课文, 一边看书上的插图, 弄清赵州桥在 设计

24、上有哪些特点；同学默读、勾画；（）出示赵州桥图,说说有什么特殊的地方呢 . A、这座桥没有桥墩, 只有拱形的大桥洞； 指名读；B、大桥洞顶上的左右两边,仍各有两个拱形的小 桥洞；指名读；C、师：为什么说“ 这种设计,在建桥史上是一个 创举？”（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节约石料；）结合 练习 ：用“ 既 又 ” 造句（3）赵州桥仍有什么特点？指名读第 3 自然段；A、第一句话好在哪里？既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的牢固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观；起到了 承上启下的作用,这是一个过渡句；B、赵州桥的美观表达在哪些地方？找出写这些

25、雕 刻很美的句子读读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -借助图片,让同学较形象的明白赵州桥栏板上的美 丽图案；C、师：这段话中有两个分号,表示连接的三个句 子间的并列关系, 并列地写出了三种龙的样子； 最终一 句是前几句的总的说明,这种写作手法是“ 先分后总” ；假如把最终一句调到前面去, 请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“ 先总后分”；三、结尾升华 1、师：一个普一般通的石匠,他和广大

26、劳动人民 一起建造了这样一座桥, 而且这座桥建造在远离今日一 千三百多年前,文明遐迩,课文是怎样夸它的？指名读；你们想夸一夸他们吗？ （这充分表现了我国劳动人 民的聪明和才能,颂扬了我国古代的劳动人民；）2、带着这种感受自由再读课文；四、指导背诵 1、你宠爱那一段？能试着背一背吗？2、指导背诵；五、课后拓展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -除了赵州桥外,你们仍知道我国有哪些闻名世界的 建筑？我

27、们的家乡有哪些古建筑？板书设计：19 赵州桥 世界闻名 雄壮、牢固、美观聪明才能历史遗产课后反思：20 一幅名扬中外的画 教学目标 ：1、正确、流利地朗读课文；2、对比画面, 明白课文描写了画面上的哪些内容,明白古画清 明上河图的历史价值；3、培育自学才能；教学重点 ：通过阅读课文和观看画面,初步明白清明上河图的内容和艺 术价值,连续培育同学宠爱祖国传统文化的感情；教学难点 ：明白课文描写了画面上的哪些内容,明白课文的表达次序；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

28、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学时间 ：一课时；教学过程生成与反思一、揭题解题 1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化 的大门,走进它,我们已经熟悉了一座了不得的古代建 筑；今日,我们要来观赏一幅名扬中外的古画；（板书 课题）齐读课题；什么叫“ 名扬中外” ？2、（课件 观赏）说说自己的感受；3、这幅画叫什么名字？你对他有多少明白？二、初读感知1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同 学们认真地读读课文, 想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文,指名沟通；2、指名分段读文, 重点正音三个多音字“ 作”“溜”“乘”；3、默读课文,想一想课文

29、可以怎样划分段落？三、精读课文；1、现在对课文有了初步的明白,让我们一起再欣 赏一下这幅画吧；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、从刚才同学们诧异的眼神、称赞的话语中老师 感受到你们对这幅图的宠爱； 这幅图究竟有什么特殊之 处？我们的课文对它进行了生动详细的描写；读懂了课 文,你肯定会更宠爱它； 想用什么方法来读懂课文呢？引导同学读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“ 图文对比法”；3、自

30、由读文,对比图画,看看课文描写了画面上 的那些内容？简洁地标注在文字旁边；4、选一个你最感爱好的方面,细细读一读,体会 体会,说说自己的感受；（1）读第 2 小节时,重点引导同学看图上画了哪 些人？通过读句子, 并想象补充省略的人物, 来体会“ 三 百六十行,哪一行的人都画在上面了； ” 体会张择端花了 很大工夫,画出来的画了不得；（2）读第 3 小节,重点也是看图、读文、想象补 充省略的内容,懂得“ 形状各异”,引导朗读“ 画面上的这 些人有的不到一寸, 有的甚至只有黄豆那么大； 别看画 上的人小, 每个人在干什么, 都能看得清清晰楚； ” 从而细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

31、 - - - - - - - - - - 第 23 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此精湛；（3）读第 4 小节,先引导同学看画面说说看到了 什么,体会画的生动、 出色；老师再生动地朗读这段文 字,请同学闭目想象好像听到了什么,进而体会“ 张择 端画的画,是多么传神啊！ ”5、朗读课文第 5 小节；引导同学：观赏了这样一 幅画技精深的奇妙的画,读懂了这么好玩生动的课文,现在你想说什么？四、总结拓展 1、师：本单元的其它几篇课文也向我们展现了中 华民族

32、的优秀传统文化, 熟悉了古代闻名思想家、 训练 家孔子和老子,领会了巨人盘古开天辟地神话的魅力,仍观赏了劳动人民聪明和才能的结晶 赵州桥；读了 这些故事,你有什么想说的吗？2、同学畅谈感受,体会到民族文化的辉煌,古代 劳动人民的聪明等；3、师：中华民族文化源远流长,同学们肯定已经收集和阅读了许多这方面的资料,请连续预备, 下次我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -们将作专题沟通和展现；板书设计：

33、20* 一幅名扬中外的画清明上河图人物街市情形课后反思：语文园地五 教学目标：1、学会观看生活和搜集资料,培育口语交际的才能；2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺；3、自主发觉词语的构词特点,通过观看图画与词语,初步明白 十二生肖这一传统文化；4、运用熟字加偏旁的方法,熟悉“ 搞、稿、编” 等 9 个字；5、能主动参与展现活动,乐于展现自己的学习收成和才能,并 善于与别人沟通；教学重难点：1、读背积存成语、词语,体会反义词用法及农历年份编排；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页,共 41 页 - - - - - - - - -

34、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、引导同学用自己的笔讴歌中华传统文化；3训练同学的口语交际才能和评判才能；课前预备：1、出示 “ 日积月累” 中的词语；2、十二生肖邮票挂图；教学课时： 四课时；第一课时 教学内容：口语交际 教学目标：1、学会观看生活和搜集资料；2、培育口语交际的才能；教学重点：学会观看生活和搜集资料,培育口语交际的才能；教学难点：训练同学的口语交际才能和评判才能；教学过程生成与反思一、创设情境 、教室黑板上写上活动的主题： “ 闪光的金钥匙”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

35、- - 第 26 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -新闻发布会；、老师宣布会议内容,规章及嘉奖方法 二、内容：同学们将近期明白到的祖国传统文化以新闻发布 的形式向大家作个汇报；规章： 按小组选一名“ 新闻发言人”,“ 发言人” 先要全面 明白小组内各位同学搜集到的不同的传统文化,再加以 归纳向大家作详细介绍；“ 新闻发言人” 在介绍的过程中要接受班内“ 记 者” 们的提问；嘉奖方法：凡是让大家有耳目一新之感的发言均可嘉奖一把“ 闪光的金钥匙”；民主举荐：、组内沟通,让全组同学充分明白各自搜

36、集的资 料；、组内评比：推出“ 新闻发言人”；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -、共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化；成果发布：、各小组依次进行介绍“ 发言人” 介绍的时候,本 组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问；、全部同学依据发言情形对各小组的表现进行评 估；总结颁奖：三、布置作业 挑选自己最感爱好的一种传统文化讲给家里的人 听；其次课时 教学内容：习作指导 教学目标：1、引导同学做

37、好材料的挑选和整理；2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 28 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、介绍自己明白祖国的传统文化或开展活动时发生的情形；教学重点：介绍自己明白祖国的传统文化或开展活动时发生的情形；教学难点：把自己想说的话写下来,做到语句通顺；教学过程生成与反思一、再现生活 1回忆近期开展的“ 闪光的金钥匙” 这一活动；2挑选自己最感爱好的一项说给小组里的同学 听,请他们提看法；二、

38、描述生活 1指名同学在班内把自己最感爱好的一项介绍给 大家；2介绍同一传统文化的同学可以相互补充,说说 可以从哪几个方面介绍；3把自己最感爱好的话题整理一下,写成一篇习 作；三、回味生活细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 29 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1小组内互阅习作,提出修改看法；各自依据同 学提的修改看法进行修改；2老师选取优秀习作加以评判,发觉带共性的问题 适当指导；四、制造生活 1把自己写的习作介绍给更多的人,做一名

39、祖国 传统文化的传播者；2班内沟通习作,选出写得好的,装订成一本习 作集；第三课时 教学目标：1、自主发觉词语的构词特点；2、通过观看图画与词语,初步明白十二生肖这一传统文化；教学重点：读背积存成语、词语,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 30 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学难点：体会反义词用法及农历年份编排；教学过程生成与反思一、我的发觉 1、回忆旧知,明其特点；出示：“ 轻而清的东西,渐渐上升,变成了天；重 而浊的东西,渐渐下降,变成了地；” （同学说说这句 话中意思相反的词；）2、出示词语远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远 头重脚轻 积少成多异口同声左邻右舍里应外合A、引导同学认读词语；B、引导同学留心加点的字的意思及在词语中的位 置,发觉这些词语的构成特点；3、引导同学积存词语；A、勉励同学把想到的具有上述特点的词语写在黑 板上；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -