2022年《大堰河――我的保姆》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大堰河我的保姆教案【教学目标】【学问与才能】1精确认读课文下注词语,并把握它们的意义；2明白排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用；3学习用诗歌的形式描写并抒发感情；4学习、把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热闹的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美才能；【过程与方法】先通过反复朗读明白诗意,体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系；接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析,最终引导同学品析另一首诗歌,培育同学的诗歌观赏水平；【情感态度价值观】通过贯穿全诗的思绪和激情,懂得诗人

2、对大堰河的赞扬怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂；【教学重、难点及教学突破】【重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用；2明白并学习诗歌所采纳的抒情方法；【难点】使同学感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性；【 教学突破】应在反复朗读基础上,理清思路, 懂得主要内容, 体会和推敲重要词句在语言环境中的意 义和作用；然后针对某一详细段落认真推敲,体会作者抒情方式与写作手段；【教学预备】【老师预备】1预备艾青的另一名篇给乌兰诺娃,并设计一些练习题；2明白一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景；【同学预备】预习课文,认真并带感情的朗读诗歌多遍,精确

3、认读课文下的注释及课后列出词语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【教学步骤】第一课时教学流程设计老师指导 同学活动1导入课文 1明白创作背景及作者资料2字词练习 2完成字词练习3范读并引导同学感受文意 3初步感受文意,体会诗歌的节奏与韵律特色4指导划分层次,归纳层意 4反复朗读课文,划分层次,概括层意一、明白创作背景 约 分钟 老师活动 同学活动1师：诗歌这种体裁,对我们来说已

4、经 不 1积极回答疑题,就所明白的学问对再生疏,在以前的学习中我们已 经接触过许 艾青其人做基本简介；多类型的诗歌, 而今日 我们要观赏的是当代 生：艾青,原名蒋海澄, 1910 年诞生 于诗人艾青 的名作；有谁能告知我一些关 浙江省金华县皈田蒋村；他是我 国现代著于作 者艾青的资料 .抽同学简述作者的生 名诗人； 1929 年赴法国勤 工俭学, 专修绘平；画；1932 年回国, 参 加中国左翼美术家联盟,因从事爱 国运动被捕, 在狱中开头诗歌创作； 1935 年 10 月出狱,次年出版第一部 诗集大堰河 ,受到文坛重视；2倾听,作好相应记录；2师：大家回答得不错,艾青的主要作品有欢呼集 、宝

5、石的红星 、黑鳗、海岬上 等；他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴实清爽,韵律和谐,具 有特殊的艺术风格；3师： 1933 年,艾青因参与进步爱 国活动被捕入狱；在阴冷的牢房中,诗 人看着漫天飘舞的雪花,睹物思人,写 下了这首闻名的诗歌大堰河我的保姆；板书课题；二、字词练习 约 分钟 3听取老师介绍作者的写作背景及原 由,以便体会诗歌所要表达的感情；老师活动 同学活动师：大家在课前都预习了这篇课文,文 中有一些生字词必需要先把握了才能更 好的懂得文意；借助工具书或查阅相关资料,完成随堂 练习,把握文中生字词；导人随堂练习1,检查同学预习情形；分钟 第 2 页,共 7 页

6、三、朗读诗歌,初步感受文意 约细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师活动学习必备欢迎下载同学活动1范读诗歌；留意朗读时要讲究节奏,1听老师范读,体会诗歌韵律节奏,初强调按意义单位划分这首诗的句子节奏,步探悉作者感情；并有感情的朗读；2抽取同学就所读讲讲自己对这首诗2畅谈对这首诗的印象；的初步印象,并进行归纳；生：诗中描述的主人公是诗人的乳 母,她师：诗人通过对自己乳母的回忆,抒发了 是一位平凡、 低微到连自己的 姓名都没

7、有的诗人对乳母真挚的怀念和深切 赞扬的感 劳动妇女,她勤劳、纯 朴、和善,但生活一情,进而表达了对广大劳 动妇女乃至劳动 直很贫困、艰巨；人民的挚爱,表达 了对“ 不公道世界” 的诅咒、控诉之情；四、划分层次；归纳层意 约分钟 同学活动 第 3 页,共 7 页 老师活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1指导同学朗读课文,归纳诗歌层次,并概括每个层次所抒发的思想感情；1按老师要求反复朗读课文,就自己的

8、懂得划分诗歌层次,并概括层意；2师：这首诗分为几个部分. 2生：分为四个部分；3师：很好, 现在我们来看看第一部分；3生：第一部分交代了大堰河的悲苦身第一部分是诗歌的前四段,它主要讲了些 世及其与“ 我” 的关系；表现了诗人对什么,表达了什么思想感情呢 . 乳母的深切怀念与痛悼；在老师点拨点拨： 诗歌第 4 段,诗人看到雪, 想起 下细细体会作者在该部 分中显露的思了保姆大堰河, 运用想像和联想, 描画了 想感情；一组冷落凄清的画面：荒芜的坟墓, 冷落的故居,典押了的园地, 长了青苔的石椅；通过一连串的排比, 在对凄惨气氛的浓重渲染中,深切地抒发了诗人对保姆大堰河的想念和哀悼之情, 并由此引出

9、对大堰河凄惨一生的回忆；4师：其次部分又叙述了些什么呢. 4生：其次部分是从第5 段到第 8 段,集中刻画了大堰河勤劳、和善的品德,5师：回答得很正确,诗歌的第三部分 写大堰河死后的凄凉和家人的凄惨遭受,抒发了诗人对她的深切爱恋与敬重；5生：第 10 段写大堰河的殡葬；用生实就控诉了社会现实的黑暗,文中哪些语前“ 四十几年的人世生活的凌侮”、“ 数句可以表现出来. 不尽的奴隶的凄苦”,与死后“ 四块钱的棺材和几束稻草”、“ 几尺长方的埋棺材的土地” 相对比,深刻而生动地揭示了6师：诗歌的第四分部讲了什么 . 旧社会的黑暗；将上述内容梗概板书； 见课末板 6生：第四部分是诗人呈给大堰河的挽书 歌

10、和赞扬诗,抒发了诗人对大堰河深情地怀念和由衷地赞扬之情；五、本课小结这节课主要对作者艾青作了大致明白,初步体会了诗歌的韵律节奏,初涉了诗歌所表达的感情；通过反复朗读,对诗歌的层次及层意有了基本明白,理清了诗歌的结构；六、课末板书设计参考大堰河我的保姆艾青第一层 1 4 段 ：交代大堰河的悲苦身世及其与“ 我” 的关系怀念与痛悼其次层 5 ；8 段 ：回忆大堰河辛苦而又悲苦的一生爱恋与感谢第三层 9 ；1l 段 ：写大堰河死后的凄凉和家人的凄惨遭受怜悯与控诉细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - -

11、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第四层 12 13 ：诗人呈给大堰河的挽歌和赞扬诗讴歌与赞扬其次课时教学流程设计老师指导 同学活动1探讨作者所采纳的写作手法 2深化懂得 2 1 细读诗歌,分析探讨写作手法研读重点段落,深化懂得3指导品析给乌兰诺娃 3品析名篇,提升诗歌鉴赏水平一、分析探讨写作手法 约分钟 同学活动老师活动1师：诗歌不同于一般的记叙文和说明 文,其形式不仅具有特别性,更会采纳 多种写作手法来表现内容,抒发情感；1生：本诗通过反复吟咏表现对大堰河 的深情,很多节用了首尾诗句的反复手 法,使诗歌一唱三叹,

12、回环动听,增强本文除了多处运用联想、想像和对比以 了诗歌的抒情成效；外,仍多次运用排比,使内容凝炼,形 式整齐,节奏鲜明,气概酣畅；另外,为了加强情感和音节的旋律,诗中大量 运用了反复的修辞方法；这种手法有何 作用 . 2 请同学找出并朗读诗歌中采纳多 种修辞手法的句段,并分析其作用；指 导完成课后摸索与练习四；3师：从构思看, 全诗前 4 个诗段从 “ 今2认真阅读诗歌,找出采纳各种修辞 手法的段落语句,并就自己的懂得分析 其作用；完成课后摸索与练习四；3第 4 段中“ 大堰河,今日我看到雪使天” 写起,“ 睹雪思人”；最终两个诗段 我想起了你”,由狱中看到雪,联想到大又回到“ 今日”,来赞

13、扬大堰河；堰河的被雪压着的坟墓,勾起对乳母的第 4 诗段有一句“ 大堰河,今日我看怀念,进而追忆她辛苦累难,悄悄贡献到雪使我想起了你”,第 12 诗段有一句,的一生；第12 段“ 大堰河,今日,你的“ 大堰河,今日,你的乳儿是在狱里”儿子是在狱里” 中的“ 今日” 与第4 段这两句在全诗结构上起了什么作用. 中的“ 今日” 相呼应,从回忆转入现实,使时间线索更加清楚；二、研读重点段落；深化懂得 约分钟 细心整理归纳 精选学习资料 老师活动同学活动 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

14、- - - - - - - - - - - - - - -1师：前边我们对整首诗进行了阅读分学习必备欢迎下载7、8 段；1深情地朗读诗歌第析,现在我们选取几个重点章节来研读,有谁情愿给大家朗读一下第 7、8 段. 2师：第 7 段中用诗人自家优越的条件,与大堰河的贫困条件相对比,但在这种优 2跟随老师讲解懂得重点段落,试着分越的条件中,我的心情却是忸怩担心的；析并把握作者思想感情；“ 忸怩担心”一词说明 “ 我”在保姆家生 生：“ 我做了生我的父母家里的新客活惯了, 进而说明 “ 我”与地主家庭的疏 了” ；明明自己是这个家庭的成员,却说远与隔阂；成是“ 新客”,说明白对大堰河的深厚的请在诗句

15、中找出一句相同的话来证明,并分析它们表达了什么 . 感情,以及对自己亲生父母的生疏；3师：诗歌第8 段写道“ 大堰河为了生；3生：表现了大堰河的勤劳与和善,以活 就开头用抱过我的手臂劳动了”这节诗里所描述的大堰河不是及积极乐观的生活态度；像第 5 段那样为自家干活,而是到地主家 “ 我” 的家 干活,从而取得报酬养活自己一家； 劳动是繁重而多样的,然而她却总是 “ 含着笑” ,这说明白她的什么品质 . 4师：联系第 6 段所写“ 我” 离开大堰 4生：说明白大堰河对乳儿的深深的爱,河家时,她竟然“ 哭” 了,那么在第 8 为能够和乳儿在一起而“ 笑”；段中反复写她 “ 笑” ,就有了更深一层的

16、 这是真正的母爱 . 是超越了一切功利含义,请问是什么含义 . 关系的爱；四、本课小结本节课通过对重点段落的研读进一步体会作者的思想情感,的艺术特色；五、 问题探究与拓展活动分析了作者的创作手法及该诗诗人倾吐对大堰河的爱,这种爱是同对黑暗社会 “ 这不公道的世界 的恨联系在一起的；请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段,说说有什么作用；【练习设计】【随堂练习设计】1给以下词注音释义,并用它们造句；典押 忸怩 冰屑 悉索 凌侮 叱骂 漂泊,并完成以下问题；2阅读诗歌给乌兰诺娃1 找出诗中最能表达芭蕾舞姿的比如句；2 说说破折号在这里的作用和好处；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

17、- - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3 诗的语言是形象的,试分析头两句把演员翩翩的舞姿用自然界的云、风比如的艺术成效；4 诗中“ 不是 却是” 是什么关系.诗人这么写的用意是什么. 【个性练习设计】试着用简短的一段话或几行诗来赞扬你身边劳动者的形象；【教学探讨与反思】这是一首抒情性很强的诗歌,但并不排斥叙事, 甚至是细节描写,因此肯定要同学反复阅读,充分体会诗人满怀的激情；多种修辞手法的运用也是此诗一大特点,老师可以让同学在反复阅读中体会并学习这些修辞手法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -