2022年人教版生物学八年级上册动物的运动教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版生物学八年级上册教学设计学科生物老师姓名其次章授课班级八 方案课时班教学内容第五单元动物的运动和行为 1 课时第一节动物的运动本节动物的运动供应了分析和试验用的素材,让同学开展探究性学习；通教材分析过对这些素材的分析,老师要引导同学熟悉动物运动系统的组成和骨、关节、肌肉和谐协作的机理,熟悉动物的运动是很多系统相互协作共同作用的结果；培育同学摸索问题的才能；同学们在前面已经对动物的运动方式进行了明白,但并未涉及运动的结构基学情分析础,老师应帮忙同学在学习过程中懂得结构和功能的统一性,以便同学对动物运动的本质有更深化的懂得；留意引导同学到四周

2、环境中去观看动物的行为,以培育学生的观看才能和学习爱好；采纳叙述和谈话法、观看、分析已有资料、动手制作模型等手段去猎取学问；并以学案为载体；教学流程： 引言各种动物的运动方式人的运动系统的组成骨、 关节和肌肉的和谐协作运动需要多个系统协作完成运动有利于动物适应环境（过程中穿插完成学案）教学策略挑选 与设计在组织同学进行“观看与摸索 ” 时,尽可能多地使用直观材料,如新奇的动物关节和骨骼标本、 模型或挂图等； 使同学更好地熟悉运动系统的组成、各自的作用及相互关系； 本节学问对同学的要求层次较高,老师要留意抓住最核心的东西,揭示结构与功能的统一性；老师应引导同学懂得运动需要能量供应,需要消化、呼吸

3、、循环系统的协作以及神经系统的和谐；使同学能够深化懂得运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系,真正懂得运动是动物各种行为表现的基础；老师： 1. 有关动物行为的多媒体资料2. 动物关节和骨骼的标本、模型或挂图名师归纳总结 教学资源与工 具设计3. 新奇的动物关节供同学解剖探究；同学：摸索课文后面模型制作,课前预备好制作所需用品如硬纸板、线、钉子 等,课堂上自己动手演示；第 1 页,共 6 页教学问与技1说明动物的运动依靠于肯定的结构；2描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉和谐协作完成运动的过程；能3说出运动对动物生存的意义；学过程与方1通过观看某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉,进一步增强

4、同学的观看才能、分目析才能和规律推理才能；法标2通过小组间的合作学习,培育同学的协作沟通才能；情感态度1认同生物体的结构与功能相统一的观点；与价值观2关注运动系统的健康,引导同学形成积极参与体育锤炼的意识和习惯；教学重点1运动系统的组成；2骨、关节和肌肉协作协作完成运动的过程；教学难点骨、关节和肌肉协作协作完成运动的过程；教学预备预备相关的图片、视频、PPT、新奇的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程老师活动同学活动1展现各种动物的图片,组织同学说出动物运动的意观看图片,摸索回答；义；观

5、看视频,摸索回答；2播放“ 动物的运动方式” 视频,引导同学说出：不导入新课同动物的运动方式不同,不同动物的运动器官也不同；3设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今日,我们将以哺乳动物为例,进行探究、学习其次章第一节动物的运动；新授（一）以哺乳动物为例,熟悉运动系统的组成进行活动体验,观看、摸索、一、运动系1组织同学活动：体验屈肘和伸肘动作,想一想,这统的组成个动作有哪些结构参与？假如肘关节受伤了,仍能正常完成这些动作吗？假如相应的部位发生骨折或肌肉回答疑题；拉伤了呢？引导同学答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌1. 运动系统肉和关节构成的；任何一个动作的产生都离不开骨、以小组为单

6、位, 进行探究活动,的组成关节和肌肉的亲密协作；骨骼和肌肉2组织同学进行探究活动,活动方案如下；组成（1）观看教材家兔骨骼图,说出前肢和后肢分别由哪些骨组成,完成学案第一题；小组争论：骨在运动中 起什么作用？完成摸索题,填写学案；2关节由关（2）取猪的关节,用两手握住两侧骨使关节转动,了节面、关节 解关节的敏捷性,然后对比教材模式图剖开关节,观囊、关节腔 察关节的结构,并完成学案其次题；用镊子撕开关节组成 囊,用手指触摸关节软骨及腔内的液体,有什么感觉？分析关节对运动的意义；（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤）,观看肌肉,识别肌腹和肌腱；观看肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块

7、骨上,仍是分别附着在不同的骨上？小组争论：这种附着方式对运动有什么意义？观看肌肉、关节及骨三者的位置关系；请小组争论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系,同时完成学案第三题；3探究活动的实施过程如下；（1）观看教材家兔骨骼图,说出前肢和后肢分别由哪些骨组成；指导同学联系自己的身体找出人体的上肢骨和下肢骨；看视频,进一步熟悉关节的结构；小组代表发言,汇报观看展现骨连接图片,介绍骨与骨之间的连接类型：不活 结果；动的骨连接、 半活动的骨连接和活动的骨连接（关节）；熟悉人体四肢的关节,依据生（2）组织同学观看“ 猪的关节” 视频,并进行实物观察,在明白关节的敏捷性后,对比教材模式图剖开关节,观

8、看关节的结构；分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既坚固又敏捷）；活常识找出简单受伤的关节及 相应的爱护方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析大吊车的哪些部位相当于关节？组织同学活动“ 找出人体四肢的关节” ,使同学明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋 汇报观看结果；关节、膝关节、踝关节、趾关节；分析进行体育运动时,哪些关节简单受伤？我们应当 怎样爱护关节？（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤）,观看肌肉,识别肌腹和肌腱；观看肌肉是怎样附着在骨上的？一 组肌肉的两端是附着在同一块骨上,仍是分别

9、附着在不同的骨上？这有什么意义？在学案上完成骨、关节和肌肉三者的关系图并展现画图情展现人体骨骼肌分布图,介绍附着在骨骼上的肌肉叫 况；骨骼肌,成人体内大约有 600 多块骨骼肌,约占体重 在笔记上画概念图；的 40%；观看视频, 懂得运动产生过程；展现骨骼肌的结构图,介绍骨骼肌内仍含有血管和神经,说明一块骨骼肌就是一个器官；说明骨骼肌具有体验“ 伸肘” 和“ 屈肘” 过程,二、 骨、关受刺激而收缩的特性；懂得骨骼肌之间的协做关系；展现上臂肌肉图,引导同学观看：骨、关节和肌肉三者在位置上有什么关系？你能用简图的形式表示三节肌肉的协者的关系吗？ （组织同学将三者的关系图画在学案上,调协作找同学代表

10、到黑板上画图展现）4师生共同总结“ 运动系统的组成” 概念图并板书；（二）骨、关节和肌肉的和谐协作1播放“ 骨骼肌的协作作用” 视频,说明运动的形成 是由骨、骨骼肌和关节共同完成的；摸索,总结和倾听；观看、摸索、回答,懂得运动2组织同学做屈肘和伸肘动作,明确肱二头肌和肱三的产生需要多种系统的共同参 与；头肌的协作关系；屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌 舒张；伸肘时,肱二头肌舒张 ,肱三头肌 收缩；3说明： 一个动作的产生至少是由两组肌肉和谐协作 完成的； 由于骨骼肌只能收缩牵拉骨,而不能推开骨；要想让骨复原原位, 必需要靠另一组肌肉的收缩牵拉；4带领同学总结运动产生的过程：神经刺激肌肉收缩骨绕关

11、节运动；（三）运动系统与其他系统的联系名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1请同学们认真观看运动的产生过程,摸索：动物的 运动仅靠运动系统完成吗？（引导同学答出仍需要神 经系统的掌握和调剂）2质疑：我们在运动时,呼吸和心跳都会加快,这是 为什么？帮忙同学懂得运动过程需要多种系统的共同 参与；小结 提示积极运动有利于提高各系统的机能,勉励同学积极参与体育锤炼；摸索：对动物来说,运动才能的强弱意味着什么呢？生：对动物来讲,它们的肌肉更加达,跑得越快,得到食物或躲开敌人的机会就越 多,这样的动物就会更适应于环境；作业布置 1

12、利用课前预备材料,分组自制模型板书设计课堂评判反 馈设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学案（一）观看教材“ 家兔的骨骼” 图片,识别并填写家兔四肢骨的名称,汇报观看结果（二）观看教材“ 关节示意图” ,填写关节结构名称；（三）请标注图中指示线所代表的结构名称,并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）学问链接1骨骼是由多块骨连接而成的,骨与骨的连接方式之一是关节；加强体育锤炼可以使关节更加坚固和敏捷；2关节囊可以分泌滑液,储存在关节腔中,滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦；3脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来；关节炎是由于关节腔中有积液或积脓；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页