2022年《平面向量》单元教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -平面对量单元教学设计武都区两水中学王斌是解决几何问题的向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,有深刻的几何背景,有力工具；向量概念引入后,全等和平行（平移）、相像、垂直、勾股定理就可转化为向量的加（减）法、数乘向量、数量积运算,从而把图形的基本性质转化为向量的运算体系；向量是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,有着极其丰富的实际背景；在本章中,同学将明白向量丰富的实际背景,懂得平面对量及其运算的意义,能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,进展运算才能和解决实际问题的才能；一、单元教学目标本章主

2、要包括平面对量的实际背景及基本概念、平面对量的线性运算、平面对量的基本定理及坐标表示、平面对量的数量积、平面对量应用五部分内容；通过本章学习,应引导同学：1通过力和力的分析等实例,知道向量的实际背景,会运用平面对量和向量相等的含 义,会向量的几何表示；2通过实例,会算向量加、减法的运算,并会求其几何意义；3通过实例,娴熟运用向量数乘的运算,并说明其几何意义,以及两个向量共线的含 义；4能说出向量的线性运算性质及其几何意义；5知道平面对量的基本定理及其意义；6把握平面对量的正交分解及其坐标表示；7会用坐标表示平面对量的加、减与数乘运算；8说明用坐标表示的平面对量共线的条件；9通过物理中“ 功”

3、等实例,说明平面对量数量积的含义及其物理意义；10体会平面对量的数量积与向量投影的关系；11识记数量积的坐标表达式,会进行平面对量数量积的运算；12能运用数量积表示两个向量的夹角,会用数量积判定两个平面对量的垂直关系；13经受用向量方法解决某些简洁的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程,体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具,进展运算才能和解决实际问题的能力；二、学习者特点分析向量是近代数学中重要的和基本的概念之一,它是沟通代数几何与三角的一种工具；向量对同学来说是比较新的内容,同学对它的学习可以说是布满了探求的欲望,应当说能够使大部分同学在此章节的学习中体会到学习的胜利乐趣；

4、同学在学习本单元内容之前,已熟知了实数的运算体系,具备了物理学问 . 这都为学习向量预备好各方面条件 .三、单元教材分析细心整理归纳 精选学习资料 本章共支配了5 个小节及 2 个选学内容,大约需要12 个课时,详细安排如下 第 1 页,共 5 页 21 平面对量的实际背景及基本概念 2 课时22 向量的线性运算 2 课时 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -23 平面对量的基本定理及坐标表示 2 课时24 平面对量的数量积 22 课时25 平面对量

5、应用举例课时小结2 课时本章学问结构如下：1第一节包括向量的物理背景与概念、向量的几何表示、相等向量与共线向量；教科书第一从位移、力等物理量动身,抽象出既有大小、又有方向的量向量,并 说明向量与数量的区分；然后介绍了向量的几何表示、有向线向量的长度（模）、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等基本概念；2其次节有向量加法运算及其几何意义、向量减法运算及其几何意义、向量数乘运算 及其几何意义等内容；教科书先讲了向量的加法、加法的几何意义、加法运算律；再用相反向量与向量的加 把向量的减法与加法统一起来,并给出向量减法的几何意义；然后通过 法定义向量的减法,向量的加法引入了实数与向量的积的

6、定义,给出了实数与向量的积的运算律；最终介绍了两 个向量共线的条件和向量线性运算的运算法就；3第三节包括平面对量基本定理、平面对量的正交分解及坐标表示、平面对量的坐标 运算、平面对量共线的坐标表示；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -平面对量基本定理是平面对量正交分解及坐标表示的基础；教科书第一通过一个详细的例子给出平面对量基本定理,同时介绍了基底、夹角、 两个向量垂直的概念；然后在平面向量基本定理

7、的基础上,给出了平面对量的正交分解及坐标表示,向量加、 减、数乘的坐标运算和向量坐标的概念,最终给出平面对量共线的坐标表示；坐标表示使平面中的向量与它的坐标建立起了一一对应的关系,这为通过“ 数” 的运算处理“ 形” 的问题搭起了桥梁；4第四节包括平面对量数量积的物理背景及其含义、平面对量数量积的坐标表示、模、夹角；教科书从同学熟知的功的概念动身,引出了平面对量数量积的概念及其几何意义,接着介绍了向量数量积的性质、运算律及坐标表示；向量数量积把向量的长度和三角函数联系了起来,这样为解决有关的几何问题供应了便利,特殊能有效地解决线段的垂直问题；5第五节包括平面几何中的向量方法、向量在物理中的应用

8、举例；由于向量来源于物理,并且兼具“ 数” 和“ 形” 的特点,所以它在物理和几何中具有广泛的应用；本节通过几个详细的例子说明白它的应用；6为了拓展同学的学问面,使同学明白向量及向量符号的由来,向量的运算（运算律）与几何图形形式的关系,本章支配了两个“ 阅读与摸索” ：向量几向量符号的由来,向量的运算（运算律）与图形性质；四、教学中要留意的几个问题1突出向量的物理背景与几何背景教科书特殊留意从丰富的物理背景和几何背景中引入向量概念；在引言中通过日常生活中确定“ 位置” 中的位移概念,说明学习向量学问的意义；在2.1 节,通过物理学中的重力、浮力、弹力、速度、加速度等作为实际背景素材,说明它们都

9、是既有大小又有方向的 量,由此引出向量的概念；引出向量概念后, 教科书又利用有向线段给出了向量的几何背景,并定义了向量的模、 单位向量等概念； 这样的支配, 可以使同学熟悉到向量在刻画现实问题、物理问题以及数学问题中的作用,使同学建立起懂得和运用向量概念的背景支持；教科书借助几何直观,并通过与数的运算的类比引入向量运算,以加强向量的几何 背景；2强调向量作为解决现实问题和数学问题的工具作用；为了强调向量作为刻画力、速度、位移等现实中常见现象的有力的数学工具作用,本章特殊留意联系实际；特殊是在概念引入中加强与实际的联系；另外, 向量也是解决数学问题的好工具,例如,和（差）角的三角函数公式、线段的

10、定比分点公式、平面两点间距 离公式、 平移公式及正弦定理、余弦定理等都可以用向量为工具进行推导；向量作为沟通代 数、几何与三角函数的桥梁,是一个很好的数形结合工具,教科书通过“ 平面几何中的向量 这些处理也都是为了 方法”进行了介绍, 并在第三章用向量方法来推导两角差的余弦公式；表达向量作为基本的、重要的数学工具的位置；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3强调向量法的基本思想,明确向量运算及运算律

11、的核心位置；向量具有明确的几何背景,向量的运算及运算律具有明显的几何意义,因此涉及长 度、夹角的几何问题可以通过向量及其运算得到解决；另外,向量及其运算（运算律）与几何图形的性质紧密相联,向量的运算 （包括运算律）可以用图形直观表示,图形的一些性质也可以用向量的运算（运算律）来表示；这样,建立了向量运算（包括运算律）与几何图形 之间的关系后, 可以使图形的争论推动到有效能算的水平,向量运算（运算律）把向量与几 何、代数有机地联系在一起；几何中的向量方法与解析几何的思想具有一样性,不同的只是用“ 向量和向量运算”来代替解析几何中的“ 数和数的运算” ；这就是把点、线、面等几何要素直接归结为向量,

12、对这些向量借助于它们之间的运算进行争论,然后把这些运算结果翻译成关于点、线、面的相应结果；假如把解析几何的方法简洁地表述为 形到数 数的运算 数到形 ,就向量方法可简洁地表述为 形到向量 向量的运算 向量和数到形 ；教科书特殊强调了向量法的上述基本思想,并依据上述基本思想明确提出了用向量 法解决几何问题的“ 三步曲” ；为了使同学体会向量运算及运算律的重要性,教科书留意引 同时仍明确使用了“ 由于有了运算, 向量的力气无 导同学在解决详细问题时准时进行归纳,限；假如没有运算,向量只是示意方向的路标” 的提示语；4通过与数及其运算的类比,向量法与坐标法的类比,建立相关学问的联系,突出 思想性；向

13、量及其运算与数及其运算既有区分又有联系,在争论的思想方法上可以进行类比；这种类比可以打开同学争论向量问题的思路,同时仍能使向量的学习找到合适的思维固着 点；为此,教科书在向量概念的引入,向量的线性运算, 向量的数量积运算等内容的绽开上,都留意与数及其运算（加、减、乘）进行类比；5引导同学用数学模型的观点看待向量内容 在向量概念的教学中,要利用同学的生活体会、其他学科的相关学问,创设丰富的 情形,例如物理中的力、速度、加速度,力的合成与分解,物体受力做功等,通过这些实例是同学明白向量的物理背景、几何背景, 引导同学熟悉向量作为描述现实问题的数学模型的作用；同时仍要通过解决一些实际问题或几何问题,

14、使同学学会用向量这一数学模型处理问 题的基本方法；6加强向量与相关学问的联系性,使同学明确争论向量的基本思路 向量既是代数的对象,又是几何的对象；作为代数对象,向量可以运算,而且正是因 为有了运算,向量的威力才得到充分的发挥；作为几何对象,向量可以刻画几何元素（点、线、面）,利用向量的方向可以与三角函数发生联系,通过向量运算仍可以描述几何元素之细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -间的关系（例如直线的

15、垂直、平行等）,另外,利用向量的长度可以刻画长度、面积、体积等几何度量问题；教学中,老师应当充分关注到向量的这些特点,三角函数的联系中学习本章学问；五、教学评判 对本单元的教学我主要通过以下几种方式进行：引导同学在代数、几何和1、 通过与同学的问答沟通,发觉其思维过程,在勉励的基础上,订正偏差,并对其进 行定性的评判；2、在同学争论、沟通、协作时,老师通过观看,就个别或整体参加活动的态度和表现 做出评判,以此来调动同学参加活动的积极性；3、 通过练习来检验同学学习的成效,并在讲评中,确定优点,指出不足；4、 通过作业,反馈信息,再次对本节课做出评判,以便查漏补缺；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -