2022年与父母沟通的彩虹桥教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -心理健康：架起与父母沟通的彩虹桥教学设计（2022.10吉林市心理健康观摩课教案）一、活动目标：1、初步明白学会与人沟通是人际交往的基础,明确与父母进行良好沟通的必要 性；2、通过体验活动把握与父母沟通的基本技巧、方法；3、在情感体验、感悟、探究中,感受与父母良好的沟通带来的欢乐和爱,从而 形成内心转变动力,产生主动和父母沟通的愿望；二、活动对象：五年级同学 三、活动时间： 40 分钟 四、活动预备：预备总人数相同的红黄两色纸、父母和孩子头像、彩虹桥、共享 纸 五、活动过程：（一）、破冰、沟通嬉戏：撕纸初步感

2、知什么是沟通 材料：预备总人数相同的红绿两色纸 操作程序：给每位同学发一张纸 师：我们先来玩个嬉戏, 来测试一下我们初次相识的心灵默契指数,我想请几位 同学到前面参加, 谁情愿来？请第一排的同学拿好两张纸到前边站成一排,两个 人之间空出一点距离；师：请全体同学拿起红色纸；嬉戏规章：（1）、全部同学依据课件上的指令进行操作；（2）、在一分钟之内完成；（3）、依据自己的懂得独立完成,不许相互看,不许提问题；把纸对折再对折把右上角撕下来；把左下角也撕下来 师：请完成的同学把纸打开,高高地举起来,让大家看一看所撕图形的外形；师：你来看一看,大家所撕的图形一样吗？生答；师：大家请看：谁跟老师手中的图形一

3、样,说明我们之间有一种心灵默契,我真 兴奋；快速把它放进自己的兜里；师：怎样才能使更多的同学与老师所撕的图形一样呢？我们来再做一次嬉戏；请 大家拿起绿色的纸,同样的要求,但是大家留意,在接受指令的过程中,假如你 有疑问的话,请尽量多的提出问题,等全部同学都没有疑问了,我们才能操作；2、重新做撕纸活动,老师下达指令,同学可以问问题；指令 1：把纸对折1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：有问题吗

4、？老师手势引导提问 师：这是长边,这是短边,请把长边重合,开口向上对折；指令 2：再对折 师：有问题吗？短边重合,开口向右对折 指令 3：把右上角撕下来；师：有问题吗？师：撕成月牙形,或半弧形；把开口最多的角当成右上角,距右上角这两条边一 厘米处撕下一个月牙形；指令 4：把左下角也撕下来 师：有问题吗？师：把没有开口的角当成左下角,距左下角这两条边一厘米处撕下一个月牙形；撕完的同学请快速打开你的图形；高高地举起来,我们一起看；师：（问前面的同学）你看一看前面的同学和老师一样吗？师：前面的几个同学都和一样,下面的同学和我一样吗？师：掌声欢送几位同学回到座位上；感谢他们的参加；大家摸索： 两次撕纸

5、的过程, 指令是一样的, 为什么其次次撕出的图形有这么多 同学一样呢？生答；师：在这个的过程中,同学提问,老师回答,我们双方有了清楚而精确的：生答 沟通；有了沟通,我们撕的图形才会大致相同； 由此看出,这个嬉戏说明白什么？生回答；师：人与人之间都需要沟通；这节课我们就来共同探讨一下沟通的话题；师：通过刚才的嬉戏,你能感受到什么是“ 沟通” 吗？（课件出示问题）其实,沟通是人与人之间的一种信息沟通；当我们和身边的人进行思想感情沟通、传递信息时,实际上就是在和他们沟通；我们现在上课就是老师在和你们进行沟通；沟通是我们的学习和生活当中不行缺少的一种才能,互懂得,彼此观赏；通过沟通我们相识相知, 相师

6、：那么生活中我们需要和哪些人进行沟通呢？生答；师：正像同学们所说的那样,沟通的对象有很多,父母伴侣老师同学等等,其中 和父母的沟通是最常常的,也是最重要的；父母是我们最亲的人,每天相处,然而,在我和很多同学的接触中明白到,他们和父母之间因缺少沟通,不会沟通而产生了很多的冲突和苦恼,那么,这节课我们就重点探讨如何与父母进行沟通,架起一座与父母沟通的彩虹桥； （板书：架起与父母沟通的彩虹桥）设计意图：创设情境,启疑激思,揭示新知；上课伊始通过破冰嬉戏：两 次撕纸过程对比中感受沟通的重要性,引入新课； 让同学说一说什么是沟通, 明 确沟通的重要性：人与人之间最珍贵的是真诚、信任和敬重；其桥梁是沟通；

7、只 要是生活在我们身边的人都应当学会和他们沟通,生命的品质就是沟通的品质；以此解决本课第一个教学重点：明白什么是沟通； 在沟通人群中, 父母是我们最亲的人,也是最简洁发生冲突的人,假如和父母沟通不好,就会显现一些问题；引出这节课德育重点：探讨怎样和父母进行沟通的话； 2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（二）、播放视频：南京女子与父母吵架欲轻生,的哥静静报警施救重要性 1、师：我们先来看一个发生

8、在我们身边的真实故事；2、师：请大家边看视频边摸索,是什么缘由让父母和女孩之间发生了这样不愉 快的事？3、同学自由发言,说感受；同学边发言,老师边贴头像；4、正如主持人说的：有什么事不能好好和父母沟通呢！生活当中孩子和父母很 多事情是可以通过沟通来解决的；沟通不好, 一点小事, 轻就和父母产生冲突烦 恼,重就就会像视频中的女孩一样,做出极端过激、不应当的行为,我们看到了 视频中女孩这样愤怒, 我们也能想像到她的父母此时的难过难过,看到这些不愉 快的事情发生, 我们真的很痛心, 我们也剧烈地感受到学会和父母沟通真的是太 重要了；良好的沟通能促进懂得, 削减冲突,增进亲情, 让家庭生活更美满和谐,

9、让每个人都感受到家庭的暖和,享受着爱与被爱的幸福；（设计意图：观看视频,心灵震动,转变认知；视频中女子的轻生想法对学 点明白 生的触动极大, 而主持人最终的点评： 有什么事不能和父母好好沟通呢！学会与父母沟通的重要性, 直入主题, 让同学从内心产生心理共鸣,下决心学会 和父母沟通的方法,杜绝这种事情发生,在良好的沟通中促进懂得,削减冲突,增进亲情,让家庭生活更幸福、美满、和谐,感受家庭的暖和,享受爱与被爱的 温馨；在此环节, 同学也深刻地感受到学会与父母沟通的重要性,解决了其次个）教学重点：知道沟通的重要性；为下一环节争论与父母沟通的方法做好预备；（三）爱的冲突进行时学习沟通方法 师：同学们,

10、我们知道了什么是沟通, 也感受到了学会与父母沟通的重要性,那么,怎样才能和父母建立良好的沟通呢？老师的班级里有一个同学也正在被这个问题所困扰,上课前,老师让咱们班的同学再现了她的苦恼,我们一起来明白一下她的情形,帮帮她；屏幕出示：爱的冲突进行时图片一（旁白）：自从丽丽进入学校高年级以后,他的父母对她特殊关注,只要 是她自己在屋子里写作业或者写日记时,父母都会找各种机会进来看她在做什么,写什么, 丽丽觉得和父母的关系变得越来越尴尬；刻在背后监视着她,让她感觉很不舒适；图片二：情形剧表演（ A 剧）（旁白）：有一天,丽丽走在放学回家的路上,她总是觉得有一双眼睛时丽丽：最近真是烦死了, 爸爸妈妈总是

11、像监视犯人似的看着我,心里真是不 舒适极了；唉！妈妈：丽丽这些天不知道怎么了, 回到家也不会说话, 总像在防贼似的防着 我和她爸；每天在本上写啊写的,也不知道写些啥；不行,我得趁她放学仍没回 来看看她的日记,看看究竟是怎么回事；表演：丽丽无精打采地打开房门, 看到妈妈正在拿着自己的日记本专心地看 着,她气得扔下书包,冲上去一把抢过了日记,大声责问妈妈：丽丽：“ 妈,你为什么偷看我的日记？”妈妈：“ 我想明白你,这有什么不对吗？”丽丽：“ 你知道吗？你这是极不道德的行为！ ”妈妈：“ 你怎么这么跟我说话？我是你妈！看你的日记有什么了不得的？”丽丽：“ 你不配做我妈！”妈妈：“ 好哇！反了你了！你

12、给我滚出去！ ”3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -丽丽：“ 滚就滚！”旁白：（砰 ）丽丽摔门而去；师：看了这段表演,谁能说一说她们之间在沟通上出了什么问题？（补充问题：他们之间为什么会发生猛烈的争执啊？）母女之间的不懂得,不敬重,心情不好,态度不好,不能很好沟通沟通；师：同学们,丽丽和妈妈现在特别苦恼,你们想不想帮帮她们解决问题；人与人 之间都需要沟通, 它可不是简洁的说说话, 它是需要方法的

13、； 下面小组同学争论 一下,想出好方法让他们母女好好沟通；让我们进入：（设计意图： 通过同学出色的表演, 直观形象生动熟悉到与父母沟通的重要,知道与父母沟通不好带来的冲突和苦恼,激起期望与父母进行良好沟通的内心动力,落实德育重点,实现情感目标； ）（四）、【沟通对对碰】碰出好方法 同学小组争论）1、课件出示要求：以小组为单位,把争论方法用关键词的形式写在沟通卡；2、同学小组争论；3、同学汇报沟通；师：刚才各个小组争论得特别仔细,哪个小组情愿先来发言呢？第 举起他的手,我们掌声勉励；X 小组最先师：这位同学最先提到了敬重懂得,敬重对方,就会使对方感觉到欢乐,关怀对方,就会使对方感觉到暖和；仍有哪

14、个小组？师：善于沟通的人会随时关注别人的感受,所以这位同学想到了敬重懂得和换位摸索；（掌握心情,转变态度、真诚沟通、耐心倾听）师：主动准时,是我们沟通的一剂良药；仍有吗？师：沟通从心开头,这是沟通的要领,也是沟通的最高境域；师：同学们总结得特别全面,老师概括为这样几个方面：敬重懂得、换位摸索、讲究技巧等；现在就让我们把机会仍给丽丽；4、师：丽丽,同学们帮你想了这么多好方法,你想尝试着与妈妈缓和一下冲突 吗？（生答）让我们掌声勉励她与妈妈进行良好的沟通；B 剧：表演：丽丽她轻轻的敲开妈妈的房门；丽丽：妈妈,我可以进来吗？我能进来吗？表演：妈妈正在床上难过地落泪, 丽丽轻轻地走到妈妈跟前, 为妈妈

15、擦去脸上的 泪水；丽丽：妈,别难过了,刚才是我不好,惹你愤怒了,我不该说你不配做我妈,让 你难过了,我错了；妈妈：丽丽,你知不知道,你跑出去后妈妈多担忧；丽丽：妈,刚才是我态度不好,没有掌握好自己的心情；不该跟你吵架,仍摔门 跑了出去； 可你知道吗？这些天以来, 我始终很苦恼； 你和爸爸总像监视犯人一 样看着我；我知道你们是关怀我,爱惜我；可是这样,会让我觉得自己一点空间 都没有；妈妈,我期望你们能敬重我,懂得我,给我一点自由,好吗？；妈妈：丽丽,妈妈也有错,的确,我们觉得你长大了,总想更多的明白你,却没 有和你真诚的沟通,反而用了你接受不了的方法；丽丽：妈妈,感谢你耐心地听我的说明,站在我的

16、角度想问题,这样的懂得我；以后有什么事肯定我主动准时和你说,不让你和爸爸担忧；妈妈：丽丽,也感谢你能站在父母的角度懂得我们,以后我们一家人互信任任,4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有什么事主动沟通,少发火；爸爸妈妈爱你,你也爱我们,对吗？表演：妈妈触摸丽丽的头,丽丽和妈妈拥抱在一起,丽丽亲了妈妈一口,兴奋地 说：“ 你真是我的好妈妈,我真幸福！ ”师：谁能说一说丽丽和妈妈这次沟通上比第一次有

17、什么进步？师采访表演同学：你扮演妈妈,你有什么感受？你扮演孩子,你有什么感受？师：沟通让孩子与父母都感受了欢乐、幸福；师：我们再次用掌声感谢两位同学出色的表演；师：在大家的帮忙下, 丽丽和妈妈进行了良好的沟通,变得温馨而甜美；生活也会因良好的沟通而4、板书：头像变成笑脸；（设计意图：情形再现,自主探究,合作沟通,达成新知；利用 AB 剧爱的冲 突进行时,在沟通对对碰中,碰出好方法,同学小组争论沟通方法；人物头像 也由哭脸变成笑脸； 解决本课的活动重难点： 学会与父母详细沟通的方式方法； ）（五）、在沟通对对碰中,大家把握了那么多沟通的好方法,其实沟通的技巧很 多,给父母写一封布满暖情的信,打一

18、个电话,发一个短信,在网上视频,发一 封邮件,甚至当大发雷霆时, 你一个无声的紧紧的拥抱, 都会给你和父母的沟通 带来无法想象的良好成效； 所以学会和父母沟通, 讲究方法很重要； 老师把你们 的收成编成了一首沟通歌：出示：沟通拍手歌 亲子沟通很重要,真诚主动讲技巧,换位摸索多懂得,耐心倾听态度好,相互关爱促亲情,和谐信任苦恼少,苦恼少！师：谁能先大声朗读一下；师：请同学们齐读,并把它记在心里,回家把这首沟通歌送给你的父母,期望你 和父母在以后的沟通能很好的运用这些方法；师：这些沟通方法不仅适用于你们和父母之间,同时也适用于老师、 同学、伴侣、生疏人之间的沟通, 假如我们把握了这些方法, 并善于

19、在生活去运用它, 信任你 会成为一个受欢迎的人,同时也会使我们的生活更加美好；（设计意图： 把沟通方法总结提炼, 编成沟通歌, 同学用所学方法解决和父母的 冲突,把德育重点进行升华,学以致用； ）（六）学以致用 师：同学们,在你们的生活中,也肯定有由于和父母沟通不好而产生的苦恼,今天我们学习了这么多沟通的方法,之间的冲突呢？谁来说一说；你回家以后想怎样和父母沟通, 解决一下你们（补充问题： 有没有同学遇到过这样的问题：父母给你报了很多课外班, 你特殊 不喜爱呢？父母什么事都不让你自己做主？父母总说是你不如别人？）师：沟通是最美的花朵,信任你的生活会变得更美满；师：沟通是联络感情的桥梁,信任你们

20、的亲情更甜美；这几位同学能够运用学习的方法与父母进行沟通,老师很佩服他们, 期望同学们在生活中,也能很好地运用这些方法,和父母进行良好的沟通；设计意图：给同学自由表达的机会,说出自己与父母因沟通不良而产生的 冲突,同学在此环节真情倾诉,感动全场,得到了真正的心理疏导； （七）课堂总结：师：今日我们知道了什么是沟通,感受到了沟通的重要性,把握了沟通的方法,并尝试着运用沟通方法解决了自己与父母的苦恼；5 其实,沟通从心开头, 沟通建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -立在爱的基础上, 让心灵的沟通在我们和父母之间架起一座彩虹桥,就让我们带着对父母的懂得和爱, 学会与父母进行良好的沟通, 愿同学们和爸爸妈妈生活得更欢乐,更幸福,让爱每天住我家； （播放音乐：让爱每天住我家）（设计意图：在切合主题的音乐声中终止全课,同学的熟悉进一步提升；）6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -