2022年《我的老师》教学设计与反思.docx

《2022年《我的老师》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《我的老师》教学设计与反思.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题：我的老师一、教学内容分析我的老师是一篇回忆性的散文,作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几 件小事,抒发了对老师的宠爱和感谢之情,揭示了蔡老师美好的心灵；作者是用童心来 回忆往事的,在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受,使得那些普一般通的小事特别生 动、感人；二、教学目标1 感受真挚的师生情感；2 学习本文多角度选材,详略得当组织材料的写作手法；3 品尝本文的语言风格,学习用淳朴、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情；三、学习者特点分析七年级是中学阶段比较关键的一年, 从教材上来看,难度

2、较六年级有了很大的提升,如阅读教学上对同学的要求已由一般的字词识记上升到阅读懂得、品尝鉴赏；写作无论 篇幅仍是内容都有了明确的提高；在上学期要求同学熟悉语文与生活的关系,着重培育 一般的吸取和表达才能,在此基础上,下学期的语文学习就要更进一层,加强培育同学 的阅读和写作才能；四、教学策略挑选与设计 1、 情境教学法“ 情境教学法” 是当今课堂教学一股清爽的活水,能为传统的课堂教学注入新的生命；采纳情境教学,可以较好地扣住教材特点,落实教材因素和同学因素,强化训练目标,引诱学习动机,激发学习爱好,从而培育同学的才能；2、 朗读感受法我的老师作者用儿童纯真的心理回忆和蔡老师接触过程的七件小事,有剧

3、烈的亲和 力；学习中,指导同学多朗读,运用齐读,精读、默读等阅读方法,让同学与课文进行 多次接触,心灵融入浓浓的亲师之中,感悟那深挚的师生之情；3、 质疑探究法 让同学在自主学习的过程中,自己去发觉问题,提出问题,争论问题,表达同学自主学 习的特点,这样的方式能让同学在学习过程中获得积极的情感体验,使他们看到胜利的 记录,这种成就感促使同学可连续性地进展；4、 争论分析法 这既是个体的学习,又是团体的学习；争论是一种双向或多向的活动,当中表达了个体 的思维,又有思维的碰撞、磨合、吸纳,是合作学习的表达；五、教学重点及难点重点：学习环绕中心选取材料、支配详略的写法；难点：懂得作者显露于笔端的对老

4、师的感情；六、教学过程老师活动同学活动设计意图 第 1 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、导入新课 同学们,在你们未上学以前,你 们幼小的心灵中会认为天下最可 亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在老 师无微不至的关怀和循循善诱的训练下成长,这时你们就会认为同学回忆以前的老师, 有老师进行情老师也是最可亲的人；有的老师境诱导,使同学顺当在你们的心中留下了美好的印哪些

5、给自己留下了深刻的印地进入学习情境, 进象,很多年后你们仍会清晰记得象；而主动学习,实现目他们的音容笑貌,从心底激起对标；他们的敬重与感谢；可是要让你表达这样的感情,很多同学觉得 很困难,那么,让我们读读魏巍 同志写的饱含深情忆恩师的美文我的老师,我想大家肯定会得 到启示和感悟的；二、初步研读同学速读课文,按提出的通过带有问自由朗读课文,看看作者共写了题的朗读,不仅可以哪几件事,并摸索这几件事之间问题,自主学习,在书上做好使同学明白课文大的联系；感受这些大事中,隐藏圈点批注；各小组合作解决这意,而且带动摸索,了怎样的情感；些问题；如小组不能解决的,为下一个环节做铺再全班沟通解决；垫；三、研读课

6、文,1、作者写蔡芸芝老师,选了七件小事,是不是太多了？请谈一下同学速读课文,按提出的这三个问题你的看法；由浅入深,符合同学2、七件小事哪些详写,哪些略的认知规律；通过这问题,自主学习,在书上做好三个问题的争论分写？为什么这样支配？圈点批注；各小组合作解决这析,可以基本上帮忙3、老师小结：从以上的争论可以些问题；如小组不能解决的,同学体会到作者在再全班沟通解决；选材与支配材料的看出,一篇文章选什么材料,怎专心；样爱排这些材料,都要环绕中心来考虑；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师

7、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、体悟情感,师生共赏；这篇文章的文字比较浅显,但就在平平实实的语言里,布满 了浓郁的感情；如下面一段文字：“ 每逢放假的时候,我们就更 不情愿离开她； 对于一个喜 通过前三个欢他的老师的孩子来说,又是多问题争论,同学对文么漫长！”找一位同学朗读课文, 其章内容有了肯定了“ 悄悄地站在她的身边” 这是解；在这个时候提出孩子表达依恋的方式,只期望能这个问题,使同学的他同学边听边想,从作者记叙在老师身边多呆一会儿,只期望关注顺当地由写作的事情当中,你能看出作者对能多看老师一眼,写出孩子与自技巧上转到

8、情感上,老师包蕴了怎样的感情,这感己宠爱的老师依依惜别的深情,初步明白作者在文情又发生了怎样的变化？从文真是此时无声胜有声,无声的动中包蕴的感情, 并且中找出表达作者情感的词语；作,静态的描写,浓浓的情意胜明确文章的情感线过干言万语；索,为下节课深化分请同学自己看书,进行品尝析作者的情感表达鉴赏,谈你感受最深的一例,可 作铺垫；以是一个词语,一句话,一个事 例；同学举一到两例即可,在赏 析前或赏析后要求他们有感情地 进行朗读；五、 拓展延长,写作训练假如作者在写这篇文章以后同学分别进入角色, 写下自用明信片的形得知了蔡老师的音迅,预备给蔡式让同学抒发对于老师写一张明信片,你能代魏巍己对蔡老师的

9、心里话老师的情感写吗？通过比较阅读,同学明白文无定法,六、作业布置同学自行完成作业好文章各有千秋, 不管挑选何种技巧, 关选取一种合适的方法, 写一篇我键是要写出自己的的老师；真情实感,防止同学写这类文章形成思 维定式；七、教学评判设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -班级_ 学习必备欢迎下载日期同学学习评判量表姓名 _ 评评判内容评优价良标准评判方式备价中差自互家师项长注（5 分）（4 分）（3

10、 分）（2 分）评评评目评1、学习目标 明确,重视学 习过程的反 思,积极优化学学习方法积极,热忱,主积极热忱但欠态度一般较差2 逐步形成浓习厚的数学学态习爱好动主动度3、保质保量按时完成作 业 4、重视自主 探究、自主学 习,拓展视野1、同学个体 的自主学习 才能强,会倾 听、摸索、表 达和质疑；2、同学普遍 有深厚的学 习爱好,在学 习过程中参学与度高；自主学习才能自主学习才能自主学习能自主学习能3、同学之间习强,会倾听、思能实行合作较强,会倾听、力一般,会力较差,不方考、表达和质学习的方式,摸索、表达；倾听；会摸索；式疑；并在合作中分工明确地 进行有序和 有效的探究；4、同学在学 习中能

11、自主 反思,发挥求 异、求新的创 新精神,积极 地提出问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和争论问题；1 仔细参与数 学学习活动,积极摸索,善 于发觉问题,勇于解决问 题参2 逐步提高数积极摸索,善于积极摸索,善能发觉问参与意识不学表达与交与发觉问题,勇于题,俣解决流才能于发觉问题,程解决问题,表达问题才能一够积极主动3 积极参与数勇于解决问题度才能强般学探究、数学建模活动,加

12、 强数学文化 的学习 4 积极参与数 学实践活动 等1 积极参与数 学合作学习,勇于接受任 务、敢于承担 责任合2 加强小组合合作意识强,组能与他人合有合作意不能很好地作,取长补短,共同提高作织才能好,与别作,并积极帮3 乐于助人,识,但总结与他人合作意人相互提高,有助有困难的学积极帮忙学才能不强学习识学习成效习习有困难的同学 4 公正、公正 地进行自评 和互评,评判 过程仔细、负 责、有诚信探1 积极尝试、对事物的性（同左）（同左）未懂得体验数学研究的过程质、规律及该事究2 逐步形成严物与他事物内活谨的科学态懂得较浅懂得模糊在联系达到较动度,不怕困难深刻的懂得的科学精神3 勇于质疑,细心整理

13、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载善于反思,有 创新意识 4 善于观看分 析数学事实,提出有意义 的数学问题,推测、探求适 当的数学结 论和规律,给 出说明和证 明,撰写探究 活动报告1 仔细观看数 学与日常生 活和其他学知科的联系能很敏捷运用较敏捷运用知应用学问技解决实际能识2 积极体验数和学在解决实技际问题中的能价值和作用学问解决问题识解决问题能一般力较差的3 自觉养成应应用数学学问

14、用解决实际问题的意识,增 强综合应用 才能情感、态度、其价值观的转学习态度、认知学习态度、认学习态度、无明显进展变水平有很大提知水平有较大认知水平有他特点数学认知水高提高些提高平的进展任综小课老师寄语：组教合评师评价评价等价级等级八、板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师假装发怒老师教我们跳舞老师带我们观看蜜蜂 略写 老师爱同学蔡老师 老师教我们读诗温优漂亮我们看老师写字

15、同学爱老师老师排除小纠纷我梦里寻师 详写感情线索：回忆、依恋、想念蔡老师 九教学反思我的老师这篇课文,每次教学中都有不同的感受；文中的老师对同学,同学对 老师的那种朴实情感荡涤着我的心扉；魏巍的我的老师以其淳朴纯真,富于感情的语言,以孩子的心态表达自己孩提 时受到蔡芸芝老师教诲的经受,内心深处布满了对老师的怀念、思恋、感谢之情；几件 事虽平凡,件件都是真情显露；老师的公正,严爱,和气,和同学打成一片,教学风格,无不在孩子的心灵里烙下印迹；特别是老师的诗歌教学竟然在当年作者幼小的心田里播 下了文学的种子,以至后来作者逐步成长为一位闻名的作家；可见老师的影响力是何等 之大；“ 严师出高徒,名师出高

16、徒” 啊；教学中,我以饱满的热忱,带领同学走进文本,感受“ 我的老师” 的魅力；我的学 生也特别宠爱那位“ 蔡老师” ,大家积极发表自己的读后感想,有的回忆自己学校生活,有的回忆与老师交往的经受,有的谈自己受哪些老师影响获得的爱好,等等,总之,老 师的一举一动都给他们以影响；这篇课文的教学,我觉得有几点把握得较好：把握了文章的特点,抓住了文章的主要内容,重点语句,让同学反复读,从读中悟,由浅人深地进行教学,使同学对课文的懂得比较深；课堂上重视了同学的主体位置,较好地发挥了同学的主动作用；学问教学基本落实,同学才能得到了肯定的提高；重视本文写作方法的指导, 让同学体会倒叙的好处, 写人要做到细致

17、描写, 抓住人物 的外貌、语言、动作、神态、来表现人物性格特点；但是,仍有两点不足之处：第一,主观上重视了同学的个体差异性,想面对全体学生,但在实际教学中,我仍是有意无意地忽视了个别基础不好的同学,未能充分调动他 们的学习积极性；其次,本节课堂容量太大,同学读书时间较少；我想,第一个问题我可以在今后的教学中改进,多关注基础不好的同学, 如何真正发挥语文的育人功能,仍需要更多的探究；其次个问题在今后的教学中,课时支配要精练,留给同学读书的机会,指导同学感情朗读,加深同学对文章内容的懂得；教学经受告知我,要做一个受同学宠爱,敬重,佩服的老师,必需要以老师自身的良好形象感染同学,熏陶同学,爱惜同学,做同学真正意义上的“ 良师益友； 第 7 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -