2022年《折扣与成数》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案折扣与成数教学设计一、教学目标（一）学问与技能1懂得“ 折扣” “ 成数” 的含义,知道它们在生活中的简洁应用；2在懂得“ 折扣” “ 成数” 含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培育学生运用学问解决实际问题的才能；（二）过程与方法利用生活情境重现结合所学数学学问,发挥同学学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探究,发觉学问之间的联系；（三）情感态度和价值观通过教学, 使同学感受到数学与实际生活的联系,培育同学数学的应用意识；在自主探索的过程中,感受数学学习的乐趣；二、教学重难点

2、教学重点：懂得“ 折扣” “ 成数” 的含义,并能进行应用；教学难点：在懂得的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题；三、教学预备教学课件；四、教学过程（一）创设情境,引入新课1同学们去商场购物的时候遇到过商家做促销活动吗？一般他们会采纳哪些促销手段？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2刚才同学们都提到了“ 打折” 这种情形,没错,像这样降价出售一些商品,引发人们的购买欲望

3、,是商家常用的促销手段之一；今日这节课,我们就先来明白有关于“ 折扣”这件事（板书课题 折扣）；【设计意图】 从同学的生活体会入手,引导同学进行学问的迁移,为同学自主探究懂得打下基础,也让同学体会到数学与生活的联系；（二）结合情境,学习新知1懂得“ 折扣”（1）（课件出示促销文字信息）这里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌相互说一说；（3）反馈：预设：举例说明：一件衣服 100 元,八五折的话就只要 85 元；九折就是现价是原价的 90%；（4）归纳：商品打几折,其实就是指现价是原价的百分之几；（5）练习：看折扣写出相应的百分数；（）% （） % （）%2解决与“ 折扣” 相关的问题细心整理

4、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）课件出示教材第名师精编优秀教案1808 页例 1 第（ 1）小题：爸爸给小雨买了一辆自行车,原价元,现在商店打八五折出售；买这辆车用了多少钱？独立完成并进行校对；反馈：谁能来说说自己是怎么想的,为什么这样运算？重点分析以下问题：问题一：八五折是什么意思？是把谁看作单位“1” ？问题二：求“ 买这辆车用了多少钱” 也就是在求什么？（180 的 85%是多少）（2）课件

5、出示教材第8 页例 1 第（2）小题：爸爸买了一个随身听,原价160 元,现在只花了九折的钱,比原价廉价了多少钱？独立摸索并完成,同桌沟通解题思路；沟通反馈：重点对比两种解题方式：第一种算法：原价 160 减去现价（即原价的 90%）： 160 160 90%；其次种算法： 现价是原价的 90%,也就是现价比原价廉价了（ 190%）,160 （190%）就是廉价的价钱；想想哪种方法运算起来比较简便；细心整理归纳 精选学习资料 （3）练习教材第8 页“ 做一做” ,完成后校对； 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（4）小结：通过刚才的问题解决,你发觉原价、现价、折扣之间有什么关系吗？现价 =原价 折扣；【设计意图】 引导同学运用折扣的意义解决生活中的问题；让同学充分把握学习的自主权,仔细去分析、摸索,并在懂得的基础上展现不同的解题方法,实现问题解决的多样化,并进行方法优化的引领；3懂得“ 成数”生活中的百分数仍有许多,比如说“ 成数” ；（板书课题 成数）（1）同学自学教材,明确成数的含义；（2）反馈：说说什么是成数,可请同学举例说明；（3）练习：将以下成数改写成百分数；二成 =（）%；四成五 =

7、（）%；七成二 =（）%；【设计意图】 有了折扣懂得的基础,虽然同学在生活中对成数接触较少,但老师完全可以放手让同学去自学懂得,并通过反馈对同学的自学情形进行明白,对培育同学的自学才能很有帮忙；4解决与“ 成数” 相关的问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（1）课件出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时？同学读题,

8、独立解答问题；沟通说说解题思路；思路一：今年比去年节电二成五,也就是今年比去年少25%,今年用电是去年的（125%）,即 350 （ 125%）；思路二：去年用电数减去今年节省的度数,即 350350 25%；老师小结：可以依据自己的懂得和运算才能,挑选合适的方法进行运算；（2）课件出示教材第 9 页“ 做一做” ：某市 20XX年出境旅行人数为 15000 人次,比上一年增长两成；该市 20XX 年出境旅行人数为多少人次？独立完成再进行集体校对；说说如何解决这类“ 成数” 的问题；5小结（1）结合例 1 及例 2 说说我们是怎么解决有关“ 折扣” 和“ 成数” 的问题的？（2）老师小结：在解

9、答这类应用题时,关键是懂得“ 折扣” 及“ 成数” 的含义,把“ 折扣” 或“ 成数” 化成百分数,再按解百分数应用题的方法解答；【设计意图】 引导同学通过对比、探讨,参加解题方法的总结,对于进展同学数学思维、数学语言表达很有帮忙；（三）应用练习,巩固认知今日我们学习的学问可以帮忙我们解决生活中的一些问题,1课件出示教材第13 页练习二第1 题；现在请你来算一算, 做一做；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

10、- - -名师精编 优秀教案（1）独立完成,集体校对；（2）引导同学按肯定的次序进行摸索；2课件出示教材第 13 页练习二第 3 题；书店的图书凭优惠卡可打八折,小明用优惠卡买了一套书,省了 9.6 元；这套书原价多少钱？（1）请同学读题摸索：9.6 元表示的实际含义是什么,和八折有什么关系？引导明确：9.6 元就是打折后比原价削减的钱数,它相当于原价的（180%）；（2）尝试练习,集体校对；3课件出示教材第 13 页练习二第 4 题；某县前年秋粮产量为 2.8 万吨,去年比前年增产三成；去年秋粮产量是多少万吨？4课件出示教材第 13 页练习二第 5 题；某汽车出口公司二月份出口汽车1.3 万

11、辆,比上月增长 3 成；一月份出口汽车多少万辆？（1）读题,找出关键句,想想两道题目中增长的3 成,分别是谁的3 成？也就是把谁 第 6 页,共 7 页 看作单位“1” ？应当怎样进行运算？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）独立完成,集体校对；【设计意图】 练习的设置和支配有层次性和针对性,老师对于练习的辅导也相应有层次 性,简洁的题由同学自行梳理、分析、解答,易错题和难题进行针对性点拨,对于同学对数 学的学习应用也大有好处；（四）回忆梳理,课堂总结今日这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -