2022年《澳大利亚》教学设计方案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载澳大利亚教学设计方案一、概述1.本课内容为中学地理人教课标版七年级下学期第八章第四节澳大利亚第一课时；2.课时支配： 1 课时 40 分钟；3.澳大利亚是教材选编的“ 东半球的国家和地区” 中的最终一个国家,在介绍上不求面面俱到,教材选取三大模块“ 世界活化石博物馆”、“ 骑在羊背上的国家”、“ 做在矿车上的国家” ,突出这个国家特有的自然环境特点及经济进展特点；各部分内容又支配了相当数量的活动, 目的是从同学的爱好点着手,联系同学实际生活,引起同学探究澳大利亚特殊地理现象的爱好, 从而积极

2、参加到教学活动中；通过本节课的学习,能够扩展同学的地理视野,巩固同学通过教材第一章学习获得的区域分析方法和技能,培育同学自主探究的才能；二、教学目标分析（一）学问与技能1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成,的国家；知道澳大利亚是世界上唯独一个独占一块大陆2.知道澳大利亚特有的动物,能够说明澳大利亚大陆动物古老性的成因；3.懂得澳大利亚进展农牧业的优势,初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件；4.通过阅读位置图、地势图、气候图、农牧业分布图等,进一步提高读图、判图和综合分析 问题的才能；（二）过程与方法1.采纳问题探究性学习模式,分析澳大利亚动物古老性的成因,体验探究性学习的一般方法；2.

3、采纳合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点,分析地势、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响,总结它们之间内在的联系,并通过填图记忆主要的地势区和气候分布,体验合作学习的欢乐；（三）情感、态度、价值观目标通过澳大利亚进展农牧业的事实,增强对因地制宜进展经济重要性的懂得；三、同学特点分析 1.本课是世界区域地理的一节课,同学在前面已经学习过几个不同的国家,初步把握了学习 区域地理的一般方法；2.同学能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析,做出判定；3.教材设计的模块特色鲜明,同学比较感爱好,有探究学习的愿望,在老师指导下进行探究 式学习应当困难不大；四、教学资源1.义务训

4、练课程标准试验教科书地理2.教科书配套地理图册；（人教版）七年级下册；3.针对本课开发的 PPT 课件：澳大利亚 ；4.多媒体教室、投影设备；五、 教学策略挑选与设计1.问题引导策略： 通过选取贴近同学生活或者最关怀的话题,将同学的留意力转移到所要争论的问题上来；用最短的时间激发同学的爱好,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.情境创设：通过模拟到澳大利亚旅行,明白澳大利亚的基本

5、概况,激发同学主动参加教学活动,做好学问和心理上的预备,产生探究的欲望,进一步发挥同学的主体作用；3.通过扮演牧厂主,挑选合适的地点进展自己的牧厂,激发同学积极思维,运用所学学问和方法,解决实际问题,猎取才能；六、教学过程（一）创设情境,导入新课老师活动 ：展现 PPT 课件（澳大利亚的风光） ,提出问题：随着我们国家经济飞速进展,人们的生活水平有了极大提高,越来越多的人挑选去国外旅行,而且目的地也不再只是局限于东南亚各国, 澳大利亚成为又一个旅行热点；具特色的事物吗？同学活动 ：依据日常获得的学问回答疑题；同学们对这个国家知道多少？你能够说出它最设计意图 ：创设导入新课的情境,从同学感爱好的

6、问题动身,师生共同探讨,既启示发散思维,又可以让老师明白同学对澳大利亚已经把握了哪些学问；（二）指导读图,开展教学老师活动 ：展现 PPT 课件（澳大利亚在世界的位置、澳大利亚的范畴）,提出问题：（1）同学们依据前面总结的学习方法说出澳大利亚的位置特点,从纬度位置、海陆位置和相对位置三个方面分别描述；（2）说出澳大利亚的范畴,看看世界上仍有哪个国家和澳大利亚一样,自己占有一块大陆？（3）假如此时你想去澳大利亚旅行,都需要做哪些预备呢？假如想获得充分的阳光,住旅馆的时候,你会为自己挑选哪一朝向的房间呢？同学活动： 利用前面把握的分析区域位置的方法,对比位置图,分析澳大利亚的位置特点,明确澳大利亚

7、的范畴,把握澳大利亚位于南半球,季节与北半球相反这一地理事实；在此基础上,以小组为单位模拟组织旅行团,争论赴澳旅行的预备工作；设计意图： 进一步培育同学利用区域地理位置分析方法解决教学问题的才能,将地理学问与日常生活紧密相联,增强学习的趣味性,让同学“ 学习对生活有用的地理,对终生进展有用的地理” ；（三）破解活化石博物馆之迷环绕问题,主题探究老师活动：（1）展现 PPT 课件（澳大利亚的国徽,珍奇的动物）；（2）提出问题：从位置看,澳大利亚与我们以前学习过的国家有很大的不同；其实这个国家仍有许多特殊的事物,比如这里有许多其他大洲没有的生物,澳大利亚的国徽上就展现了两种特有动物, 同学们能够说

8、出它们的名字吗？除了这些动物,的动植物？你仍知道哪些澳大利亚珍奇同学活动： 依据 PPT 课件供应的资料以及日常获得的学问说出自己熟悉的澳大利亚动植物,明白澳大利亚生物的特殊性；老师活动：（1）总结同学的回答,利用PPT 课件简要介绍部分动植物的生活特性；（2）问题质疑：澳大利亚目前储存了许多古老的生物种类,而在其他大洲这些动植物早已 经消逝了,这是为什么,同学们知道其中的缘由吗？同学活动： 分组争论分析澳大利亚生物古老性的成因,形成初步观点；老师活动：（1）PPT 课件展现：大陆漂移学说动画；（2）问题深化：澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分别？澳大利亚大陆长期孤独地细心整理归纳 精选学

9、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -存在于南半球的海洋上,学习必备欢迎下载（自然环境比较单一,生物的进这对生物的进化会产生什么影响？化速度减慢,这些动物又没有生存的天敌,就能够生存至今；）（3）问题拓展：同样是在南半球,南极洲为什么没有这么多古老生物呢？（南极大陆气候 冰冷,环境恶劣,不利于生物的生存和进展；）同学活动： 依据 PPT 课件供应的大陆漂移学说动画对形成的初步观点进一步梳理、归纳,形成小组结论, 选取代表

10、进行观点阐述；在此基础上利用位置、气候等自然要素的特点分析澳大利亚和南极洲之间的环境差异；设计意图： 创设问题情境,激发积极思维,让同学自己摸索与沟通,通过探究猎取答案,既 把握了学问,又锤炼了才能；（四）探讨澳大利亚进展畜牧业的有利条件深化拓展,规律总结 老师活动：（1）学问点引入：我们在一些羊毛衫的标签上能够发觉标有“知道这是什么意思吗？（2）PPT 课件展现驰名世界的澳大利亚羊毛；同学活动： 依据生活常识回答作出相应的回答；100澳毛” 的字样,同学们设计意图： 联系同学的生活实际导入,激发爱好,引起共鸣；老师活动：（1）简要介绍：澳大利亚是世界上人均占有羊只头数最多的国家,羊毛产量也始

11、终居于世 界第一位,素有“ 骑在羊背上的国家” 的美育；可是大家知道吗,澳大利亚原来是没有一只 羊的；（2）PPT 课件展现澳大利亚的畜牧业 同学活动： 通过 PPT 课件供应的资料明白澳大利亚畜牧业的进展；设计意图： 把握基本特点,进行学问铺垫；老师活动： 质疑问题（1）澳大利亚养羊业为什么进展的如此快速,它都有哪些适合进展的条件呢？（2）展现 PPT 课件：澳大利亚的地势、气候、水源、草原等分布状况,引导同学进行分析；（3）假如你是一位澳大利亚牧羊场场主,你觉得哪些地方最适合养羊,请在地图中标出,你的理由是什么？同学活动：（1）在自学、争论的基础上,利用所学学问分析澳大利亚适于进展养羊业的

12、自然条件；（2）角色扮演活动,为自己的牧厂查找合适的放牧地点,通过分析争论,形成小组建议；设计意图： 通过同学自主分析澳大利亚地势、气候、水源等特点,以及与农牧业的分布相联系,训练同学用学过的学问说明地理现象的才能,的思想；老师活动：表达学以致用, 也让同学体会到因地制宜（1）简要小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件,因地制宜,进展农牧业,并 且农牧业生产机械化程度也很高；（2）展现 PPT 课件：介绍澳大利亚的农业特色；同学活动： 充分懂得“ 骑在羊背上的国家” 这一特点；设计意图： 活动过程渗透区域差异、因地制宜的观念训练,帮忙同学形成正确的价值观；七、教学评判设计1.澳大利亚首都

13、的房屋朝阳的是_,其缘由是 _；学校放暑假在 _月,其缘由是 _；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载选题目的：考查同学对澳大利亚地理位置的熟悉；参考答案：北面 澳大利亚首都位于南半球,南回来线以南,因而太阳的位置终年在北面,所以房屋要朝北面 1 南半球季节与北半球相反2.读澳大利亚地势分布图,回答：（1）_线穿过中部；西部是_洋、东部是 _洋,从经度位置来说位于 _半球；面积是世

14、界第 _大国；（2）西部是低矮的 _,海拔不足 _米；中部是大面积的 _,这里有世界闻名的 _盆地, _丰富,地势最低处在 _湖；东部地势为 _；澳大利亚地势选题目的：同学应当把握的基础学问,考查同学的读图、判图才能；参考答案：（ 1）南回来线印度太平东六（ 2）高原1000 米平原大自流盆地地下水北艾尔山地3.读澳大利亚气候分布图和农牧业分布图,牧业生产；分析该国如何利用各地气候特点因地制宜进展农澳大利亚气候分布 澳大利亚农牧业的分布（1）依据气候分布图可知中、西部为 北部地区气候干燥、草原广布；_气候,北部为 _气候,因而中、西、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

15、- - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）依据农牧业分布图可知澳大利亚在中、西、北部进展_带和 _带；（3）读气候图回答：东南部为_气候,其特点：夏季_；冬季 _；西南部为 _气候,其特点：夏季 区水热条件较为优越；_；冬季 _；因而东南和西南部地（4）据农牧业分布图,可看出澳大利亚利用这里优越的气候条件进展起了带和 _带；选题目的： 此题意在通过读图分析的方法,农牧业生产的影响；参考答案：（1）热带沙漠 热带草原（2）粗放牧羊 粗放牧牛提高读图技能, 同时学会如何分析各自然要素对（3）亚热带潮湿高温多雨温顺潮湿地中海酷热干燥温顺多雨张岩 供应） 第 5 页,共 5 页 （4）绵羊与小麦混合经营羊、牛与经济作物混合经营（该教学设计方案由中心电化训练馆训练信息资源开发部细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -