2022年《祁黄羊》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载祁黄羊教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；2.学会本课 8 个生字,两条绿线内的 4 个字只识不写； 懂得由生字组 成的词语；3.懂得祁黄羊是一个一心为国、做事出于公心的人；教学重点：抓住重点段,反复诵读,仔细体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一 心为国精神的懂得；教学难点：联系上下文,深化懂得“ 外举不避仇,内举不避亲” 的含义；教学预备：课件 课时支配：两课时 教学流程：第一课时 一、故事导入：1同学们,你们喜爱历史故事吗？你知道哪些历史故事？今日我们 要学习一

2、篇依据左传改写的历史故事；板题；2.简介祁黄羊,环绕课题质疑： 课文是以人名为题的, 一看这个题目,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载你会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文表达了他的什么故 事？）让我们带着问题来读课文；二、出示学习任务 ；1自由读文,要求把句子读通顺；2小组合作学习生字；三、自学成果展现 1.检查课文朗读情形 2.生字学习方法汇报 3.出示考核单对自学成果

3、进行检测评判 四、理清课文脉络；1祁黄羊是一个怎样的人,课文里是怎么评判的？出示：当时的人都很敬佩祁黄羊,说他外举不避仇,内举不避亲,做 事如此出以公心,真是难得呀！2.这些是当时的人颂扬祁黄羊的话,让我们一起来读读这段话吧！3.祁黄羊做了什么事情得到这么高的评判？（两次举荐人才）哪几个 自然段表达这个内容,读这部分课文；4.为什么需要举荐？哪几个自然段表达这个内容,读这部分课文；理 清段落,梳理层次；五、绘制关系图 举荐的人选和他有什么样的关系？文中共显现几个人物,绘制人 物关系图；六、复述课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2

4、页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载可以挑选表达课文中你喜爱的部分,系所查资料进行拓展性表达；其次课时 一、研读对话,自主感悟也可以全篇表达, 仍可以联这个故事,是在人物对话中绽开的；共有几次对话？（4 次）；我 们就在对话中细细品尝；同学自主探究,解决问题；1.懂得“ 外举不避仇”（1）悼公听到祁黄羊举荐解狐时, 他有什么反应？他又是怎么说的？（2 祁黄羊是怎么回答的？从他的话中你感受到了什么？2.懂得“ 内举不避亲”（1）悼公听到祁黄羊举荐祁午时, 他有什么反应？他又是

5、怎么说的？（2 祁黄羊是怎么回答的？从他的话中你感受到了什么？二、细节对比,揣摩内心 1.感受这两次举荐人才中悼公和祁黄羊神态、动作、语言的变化,句 式以及标点符号的使用的不同；2.练习分角色朗读；通过朗读表现人物的内心世界；三、创设情境,加深懂得 1.悼公为什么让祁黄羊举荐人才,而且听从他的举荐？2.解狐和祁午听到祁黄羊举荐他,会怎么想,怎么说,怎么做？祁黄 羊的亲朋好友或嫉恨他的小人又会说些什么？3.祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午？4.解狐、祁午与祁黄羊的关系都不同平常, 举荐他们必定会引来非议,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

6、 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载莫非肯定要举荐他俩,没有合适的人选了吗？四、深化懂得,总结提升 1.学到这,你对祁黄羊有什么样的评判？谈感受,同时深层次懂得课 文最终一段话的含义；2.举荐阅读毛遂自荐的故事；3.祁黄羊之所以流传千古,是由于他大公无私的荐贤行为；期望人人 都有一颗公平之心,那么我们的国家定会人才辈出,富强富强；板书设计：祁黄羊细心整理归纳 精选学习资料 外举不避仇出以公心 第 4 页,共 4 页 内举不避亲光明磊落 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -