2022年《窗边的小豆豆》教学设计.docx

《2022年《窗边的小豆豆》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《窗边的小豆豆》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（六）教学设计请依据前面的解读成果与分析报告,依据下面的格式完成教学设计；【说明 】以下内容是微课的教学设计,是整课教学课时中的四个环节,其教学目标的确定,一是依据“ 微课选题” 中的：如何引领同学读整本书？二是源于教给同学读书方法；随风潜入夜 润物细无声窗边的小豆豆 教学设计【课文分析】 用一段文字简要分析课文的教学价值窗边的小豆豆 这是一部自传体小说,作品叙述了作者上学校时的一段真实的故事；作者因调皮被原学校退学后,来到巴学园；在小林校长的爱惜和引导下,让一般人眼里“ 怪怪” 的小豆豆逐

2、步变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础；这本书不仅带给全世界几千万读者很多的笑声和感动,而且为现代训练的进展注入了新的活力,成为 20世纪全球最有影响的作品之一；语文课程标准指出：“ 要努力建设开放而有活力的语文课程” ,“ 培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书,读好书,读整本书”；恰当地指导同学进行课外阅读,不仅有益于对孩子进行情感熏陶,品德塑造,更是引导孩子积存语言的正确途径；本节是指导顾名思义,就是引导孩子阅读,一般是在孩子阅读这本书之前进行的；而作为导读课最重要的一点就是让同学对读物产生靠近感,引发阅读期望,激发同学的阅读爱好

3、和阅读热忱,让他们箭在弦上,蓄势待发,“ 要我读” 转化为自主寻求的“ 我要读”；【学情分析】 列出学情分析报告中与本课相关的内容；学情分析结果 对应教学环节解决的问题背景差异导致的难以懂得 通过资料沟通差异：其次个环节：沟通小林校长通过详细事例品评人物形象 品读人物,指导细读【教学目标】 分条出现教学目标；1、通过阅读这本书,明白书中个性鲜明的人物形象；感受小豆豆天真无邪、纯真和善的性格特点,感受小林校长对训练事业的喜爱和对孩子的爱心；2、学会通过详细事例品评人物形象；3、在阅读过程中,习得一些读书方法,提高同学的阅读才能；【教学重点与难点】教学重点出现课文的教学价值,教学难点分析同学学习重

4、点过程中可能 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载遇到的障碍和困难；重点： 在阅读过程中,习得一些读书方法,提高同学的阅读才能；难点： 通过详细事例品评人物形象；【教学流程与教学活动】一、情境导入,指导粗读；1、播放歌曲童年；2、导入：两棵小树长成的活的大门,每个同学在校内里都拥有一棵属于自己的专用树,几辆电车就是自己的教室,更奇妙的是想上什么课就上什么课,下午仍可以去公园漫步呢！

5、这是哪儿啊？（巴学园）今日就让我们再次走进“ 巴学园” ,读读日本闻名作家黑柳彻子的窗边的小豆豆（看板书生读题）3、指导粗读；（取书）同学们你一拿到一本新书你会怎么读？（从头到尾读,一气呵成 ）老师教你一种方法,可这样读；（1）看封面：爱读书,会读书的孩子肯定能从封面上读到很多学问；说说看,你从封面上知道了什么？（作者、画者、译者、出版者）封面是书的面孔,印有书名、作者、出版者等,像这本书仍有译者姓名；介绍作者； 你们看,本书的作者是黑柳彻子,她可是一位了不起的女作家；说说你对她的明白；（课件出示）（2）看书脊：书脊也称封脊,接连书的封面和封底,印有书名、作者、出版者,便于读者在书架上查找,到

6、书店里买书就得用上这一招噢！（3）看目录： 这本书是由一个个故事组成的,一个题目就概括了一个内容；书中有 61个出色的章节, 其中包含很多作者认为好玩、值得记忆的事情,书的封面上也给我们列举了一些；让我们来看看这些目录,哪个同学能最快在目录中找出不幸的来临；（从题目入手来读懂书本 - 泰明死了； ）校内里那“ 健康树皮” 又有何用呢？“ 山的味道,海的味道” 又是什么呢？ 看目录能很快地帮你明白到很多信息！（4）看封底：往往会有一些对这本书的评论等内容,在下方仍会标有这本书的价格；（5）看后记： 后记是写在书籍或文章之后的文字；多用以说明写作经过等,又称书后；黑柳彻子在本书的后记中也写了丰富的

7、内容：写此书的目的、 小林校长的教学理念、自己同学长大后的情形等；小结：读一本新书就要这样,先读封面,读前言或内容简介,读书脊,读目录,最终读封底和后记, 像这样快速地浏览一本书,帮你明白很多有关新书的学问,这种读书的方法就是粗读；（ 板书：粗读 ）二、品读人物,指导细读（一）沟通小豆豆1、过渡：或许你两个都喜爱,喜爱小豆豆的同学说说看,你为什么喜爱小豆豆？（学生沟通）2、赏读出色章节；出示段落：上课时小豆豆是这样的：上课的时候,她总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍；就这样开书桌,关书桌,折腾来折腾去,令老师眼花缭乱,目不暇接；放学回来后特殊兴奋地向妈妈报告：“ 妈妈,学校真棒！家里桌子的抽斗是

8、这样拉出来的,可学校的桌子上面有盖；和垃圾箱的盖子差不多,只不过更滑稽,什么东西都能收进去,可好玩哩！ ”这是一个怎样的小豆豆. 调皮顽皮 小豆豆独自一人边哭边在院子里挖了个坑,把两只小鸡掩埋了；然后又把一枝小花细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载作为供品插在土堆上面；当看到掉在笼子里的黄色小羽毛时,想起庙会那天小鸡望着自己叽叽叫的情形,小豆豆不禁咬住嘴唇流出了眼泪；小豆豆？（天真

9、和善）小豆豆为什么难过？这又是一个怎样的3、读了刚刚这两片段,你觉得小豆豆除了顽皮、天真之外,她仍是怎样的孩子？4、总结：你们说得都不错,读书时,我们遇到自己喜爱的段落啊,就要像刚刚一样读读,想想；问问,这就是细读；（板书：细读）5、这本书中的人物个性鲜明,情节曲折动人；老师最喜爱看“ 大冒险” 这一章,大家请看！（出示片断） ：小豆豆跟在泰明的后面,用手抬泰明的脚,用头顶住泰明的屁股；泰明也用完了全力,一点儿一点儿地,最终爬到了梯凳的顶部；“ 万岁！” 但是,下一步却艰巨得让人失望；小豆豆跳上大树的分杈处,但是不管她怎么用力拉,也没方法把梯凳上的泰明拉到大树上；泰明抓住梯凳,看着小豆豆；这时

10、,小豆豆几乎要哭出来：“ 不应当是这样的！我想请泰明到我的树上来,想让他看到好多东西 ” 但小豆豆没有哭,由于她想,假如自己一哭,泰明肯定也会哭的； ”小豆豆为什么要帮忙泰明爬上自己的树？小豆豆真是个贴心的好孩子！他最终帮忙泰明实现了愿望,爬上了树,看到了远处的风景；6、师小结读书方法：我最喜爱读这几句话,读了特殊感动,感觉很多话要说,于是,我便把这几句话用横线划出来,再把感想写在旁边,这就是批注；（二）沟通小林校长（板书：批注）1、说完了小豆豆,我们来说说另一个主人公小林校长；小豆豆后来的胜利,是与巴学园、 与小林校长分不开的,小豆豆在巴学园度过了特别美好的童年,所以成年后依旧对这段生活记忆

11、犹新；现在, 就让我们和小豆豆一起走进小林校长创办的与众不同的学校巴学园；2、说说看这是一所怎样与众不同的学校呢？（生汇报与众不同后课件出,介绍校歌）与众不同的校门与众不同的教室与众不同的上课与众不同的盒饭与众不同的漫步与众不同的座位与众不同的校歌与众不同的运动会与众不同的图书室（3）过渡：树做门,电车做教室,仍有那简洁自然又略带诗意的校名,太与众不同了,与众不同的巴学园缘于一位与众不同的校长小林先生,他训练同学的方法也与众不同；这么好玩的学校,再加一个调皮的小捣蛋,肯定会发生很多新颖好玩的事情；这一天,小豆豆刚上完厕所, 却把自己最心爱的钱包掉进了便池；我们的小豆豆就打算把它捞出来,她就这样

12、捞啊,找啊 （课件出示）过了一会儿,钱包仍是没有显现,地上的小山却越来越高；这时,校长先生又走了过来,问：“ 找到了吗？”小豆豆满头大汗,脸也红彤彤的, 被围在小山当中,回答说 “ 没有” ；先生略微把脸凑近了小豆豆的面孔,像好伴侣似的说：“ 弄完以后,要把这些全都放回去,啊；” 说完,他又像刚才那样走开了；“ 嗯” 小豆豆精神十足地回答,又连续干起活来；突然, 小豆豆想起一件事来,她看了看那座小山： “ 干完以后, 会把这些都弄回去的；但是,地上的水怎么办呢？”读了这段话你感受到什么？你是从哪感受到的？黑柳彻子用轻松诙谐的语言,把小豆豆的动作、语言、神态、心理的描画的出色纷呈,让我们似乎身临

13、其境,观察了这样一位自说自话,调皮执着的孩子；但是更令人佩服的是小林校长的宽容和爱心；3、巴学园是一所真实存在的学校,可它最终的命运是什么呢？出示段落； 战争爆发了（炮声）,巴学园起火了；（配乐读）凝聚着校长先生理想的巴学园,被熊熊的火焰包围着；先生无比喜爱着的孩子们的笑声、歌声消逝了,代之以催人心肺的恐惧声响,整个学校毁于一旦；大火把学校几乎夷为平地,再也无法修缮；在自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

14、 - -学习必备 欢迎下载由之丘,也处处火舌蹿动,浓烟充满；巴学园燃烧后,校长先生的心情是怎样的？会想些什么呢？小林老师会重新办学校 吗？4、读了整本书, 你觉得小林校长是一位怎样的校长？你们喜爱小林校长吗？你为什么 喜爱小林校长？是的,和你们一样,小豆豆更喜爱小林校长,由于是校长先生转变了她,使这个一年级就被退学的小调皮成了一位了不得的人；因此,作者在书的 此书献给已逝的小林宗作老师；让我们一起深情地读读这句话；扉页 这样写道：（出示） 谨将小林校长已经去世了,但小林校长的爱深深地影响着小豆豆的一生,她写下了这本书纪念小林校长,也是纪念在战火中消逝的巴学园,更是纪念那段欢乐的童年；5、小结：

15、同学们,我们在初读这本书的时候,往往关注的是故事的情节,（板书：情 节）我们再读的时候,就可以从人物形象入手（板书：人物）,找到相应的章节细细品尝书中的人物, 信任同学们会有新的收成；书中的其他人物；三、总结收成、巩固提高请大家课后学着我们刚刚讨论小林校长的方法去品读1、同学们,通过这节课的学习,你有什么收成？2、师总结：同学们,今日老师和大家再一次走进了巴学园,从这节课中我们知道：读 一本书,要简略地明白故事情节,可以进行略读；要走进书中的人物,我们就要留意细读书 中的故事情节,抓住关键的片断、句子、词语去细细品尝人物的个性特点；（老师梳理并板书）四、勉励探究 拓展延长 1、举荐课外读物；同

16、学们,黑柳彻子的这本书让我爱不释手,我读了好几遍呢！你们 想不想知道小豆豆的其他一些好玩的事？那老师举荐大家课后读一读这些书；课件出示：2、最终送句读书名言,与大家共勉：要是童年的日子能重新回来,那我肯定不再铺张光阴,我要把每分每秒都用来读书！ （泰戈尔）3、终止语 ：黑柳彻子的窗边的小豆豆出色的地方就是向我们描述了很多真实、有 趣、难忘的生活片段,故事短小精悍,语言生动活泼,情节真实感人；老师信任除了故事本 身,你们肯定仍能读出更多,信任你们读书时肯定会有似曾相识的感觉,由于,每个人都能在书中找到自己阳光辉煌的童年；期望我们再次相约“ 窗边的小豆豆” ！板书设计：走进巴学园 走近小豆豆粗读走进人物细读（细细品尝）批注 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学习成效评判：针对每条教学目标做出学习成效评判（供应同学课堂学习成效的实录或者作品作为依据）（见详细的课堂实录； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -