2022年中国建筑的特征导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 中国建筑的特点 学习目标 : 1. 学问与技能 1 通过自主阅读,能精确地指出本文说明的中心；2 能够结合科普文章结构特点比较精确地列出本文的结构、理顺思路,通过比较、争论归纳中国建筑的特点；3 在小组争论的基础上, 能比较精确地分析本文运用比如来说明 事物的语言风格；2. 过程与方法 通过对科普文章特点、结构、语言的学习,自主探究,合作沟通,提高自己挑选信息、概括信息的才能,养成阅读科普文章的习惯；3. 情感态度与价值观 感受我国古代悠久的建筑艺术, 提高对我国建筑艺术的审美才能；学习重点 : 理清作者的说明线索,列出

2、课文的结构提纲；学习难点 : 学习本文科普文章的语言特色, 并在说明文或谈论文写作中有意识地学习和借鉴；学习课时 : 一课时学习方法 : 自主、合作、探究学问链接： 1、文体学问“ 科科普作品是一种以向大众普及科学学问为主要目的的作品；普” 一词就是指“ 科学普及”；科普作品传统上以文字或图画作为基本载体；不过随着媒体技术的进展,科普作品也经常以视频媒体等其他 形式显现；科普作品的主要功能和目的就是宣扬普及科学学问；它有以下特名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载点：（1）. 科普作品所述内容具有肯定的

3、学科专业性；阅读对象主要 是不熟识该学科的非专业人士；但这种专业性是有限制的；这就和一 般的文学作品或消遣作品区分开来；（2）. 科普作品具有肯定的消遣性、普及性、可读性和通俗性；在表达内容上要求通俗易懂,深化浅出,能引起一般读者爱好；这就 和专业学术文献区分开来；（3）. 科普作品在陈述专业科学学问时要求把握肯定程度的严谨 性；想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出,或者至少要保证 读者不会混淆两者；这就和科学幻想作品（简称科幻）区分开来；（4）. 科普作品答应适当地虚构作品情节、人物、环境等等,已 增加可读性； 这就和一般的科学新闻、 科学纪实或科学报告区分开来；2、作家：梁思成（ 19

4、011972）,我国闻名建筑学家,清华高校教授,广东 省新会县人； 1901 年 4 月 20 日生于日本, 1915 年至 1923 年就学于北 京清华高校, 1924 年赴美留学入康乃尔高校, 1927 年获宾夕法尼亚大 学建筑系硕士, 1927 年、 1928 年在哈佛高校美术争论院学习；1928 年回国；1946 年为清华高校创办了建筑系,担任教授兼系主任到1972 年；历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术 科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职,1972 年 1 月 9 日病逝于北京；梁思成曾参与人民英雄纪念碑等设计,是新中国首都城市规划工名师归

5、纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作的推动者,建国以来几项重大设计方案的主持者,是新中国国旗、国徽评比委员会的顾问；北京清华园中有一座雕像,被人称为这所闻名高校中的第十二座 雕像：儒雅的梁思成先生,戴一副眼镜,正微微地笑着,安静,坦然,似乎刚刚走出家门,到他创建的清华建筑系去上班 预习检测 1、注音；帷幕（）屋脊（）接榫（）凤毛麟角（）埋怨（）埋葬（）翘起（）翘首以盼（）点缀（）辍学（）厦门（）高楼大厦（）角色（）穹窿（）门槛（）直栏横槛（）哺育（）凤毛麟角（）随声附和2、以下词语中,没有错别字的一组是（

6、）A. 宫殿庙宇直言不违和颜悦色B. 如鸟斯革回廊抱厦额枋梁架宣宾夺主C.砖石墁地繁文缛节高潮迭起叠床架屋D.招摇装骗梳妆装扮世外桃源桃园结义3、以下有关建筑的词语说明有误的哪一项（A. 抱厦：环绕厅堂、正屋后面的房屋；厢：厢房,在正房前面两旁的房屋；耳：耳房,跟正房相连的两侧的小房屋,也指厢房两旁的小屋；B. 替木：联系檩与斗拱的短木枋；昂：斗拱中斜置的构件,起斜撑或杠杆作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载额枋：檐柱之间的联系梁,用以承托其上的斗拱；C.戗兽：垂脊上的兽形装饰构件；墁：用砖、石等铺的地面；瓦当：铜瓦的头部,上面多有装饰性的文字、图案；D.垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊；正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件；正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊,位于屋顶最高处；学习内容 一、整体感知 把握全文脉络,理清线索：第一层（至）其次层（至）第三层（至）第四层（至）二、合作探究 1 作者着重说明白中国建筑的九大特点中的哪几项？_ _ （2）怎样懂得作者提出的“ 中国建筑的文法” ？_ _（3）怎样懂得作者提出的各民族建筑之间的“ 可译性” ？_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页