2022年中考化学实验探究题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学化学试验探究题的解法和题型探究性试验在中考试题的设计上占的比例相当大；现对中学化学中几类常见物质性质探究题进行分析；一、 C、Fe、Cu、FeO、Fe2O3、CuO等物质性质的探究题对碳的探究 一般考察木炭的颜色,与氧气的反应及它的仍原性；对铁的探究 一般考察它与酸的置换反应、与盐溶液的置换反应及亚铁盐溶液的颜色；对铜的探究 考察铜的颜色、及与氧气反应后得到的氧化铜的颜色且铜与盐酸、稀硫酸不发生置换反应；对 FeO、Fe2O3、 CuO等物质的探究 主要考察本身的颜色以及与盐酸、稀硫酸反应而溶解后溶液的颜色；一般让我们依据猜想填写试验步骤、

2、观看到的现象、及由现象得出的结论；常见的现象：对碳而言与盐酸、稀硫酸不反应常说黑色固体不溶解,它的氧化产物二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；对铁而言它比较活泼与盐酸、稀硫酸反应常说黑色固体溶解、有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色；FeO与酸反应黑色固体溶解,溶液变为浅绿色；CuO 与酸反应黑色固体溶解,溶液变为蓝色；Fe2O3 与酸反应红色固体溶解,溶液变为黄色；所以针对不同的推测,表达的现象各不相同,但万变不离其中,即把握好物质的性质的差异,描述正确的现象,得出正确的结论；二、有关 NaOH化学性质的探究题氢氧化钠是中学化学重要的、常见的碱,既是中考的重点、也是热点；有关它的化学性质在平常的练

3、习,各省市的中考命题中更是屡见不显；所以在平常的学习中肯定要熟识氢氧化钠与指示剂的反应,它能使无色酚酞试液变红,使紫色石蕊试液变蓝；与非金属氧化物如二氧化碳等反应生成盐和水；与酸反应生成盐和水；与可溶性盐类例如铁盐溶液反应生成红褐色的氢氧化铁沉淀,与铜盐溶液反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀；例如,游泳池里“ 蓝色水” 的探究,工厂排放的污水硫酸铜或氯化铁的探究,都用到氢氧化钠与铜离子反应得到蓝色沉淀或与铁离子反应得到红褐色沉淀来说明；三、 CaO、 CaOH2、CaCO 3 性质有关的探究题在生活、生产中 CaO、CaOH2、CaCO 3 用得较多,例如虎门消烟用的就是 CaO,利用氧化钙与水反应放

4、出大量的热,温度达到了烟的着火点,烟就销毁了；砌砖、抹墙、中和土壤酸性常用 CaOH2；对氧化钙的考察第一是它与水反应放热,升温了,可以测温度来检验；其次考察它与水反应得到微溶性碱 CaOH2,其水溶液就是澄清的石灰水,通过对 CaOH2的检验说明氧化钙的存在；对 CaOH2 的检验可以利用它与 CO 2 气体反应、与 Na2CO3 溶液反应得到白色沉淀；也可以用指示剂的变色或测 PH的方法；对 CaCO 3 的考察是它的溶解性及与酸反应可生成 CO2 气体；练习1. 某蔬菜基地在种植蔬菜时,常采纳以下方法；1 施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿；以下化肥中,属于氮肥的是； 填字母 A.

5、碳酸氢铵 NH4HCO 3 B. 草木灰 主要成分 K2CO3 C. 磷矿粉 Ca3P042 草 木 灰 呈 碱 性 , 你 认 为 它 “能 ”或 “不 能 ” 与 所 选 的 氮 肥 混 合 施 用 , 理 由是；2 用大棚种植蔬菜时,常向大棚中补充气体肥料 CO2目的是促进绿色植物的 作用；如供应的气体肥料 CO2中混有少量的 SO2,为了除去 SO2,现设计以下两种方法；甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液；乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液；【供应资料】 I.CO2与 NaHCO 3不会发生反应；.SO2+2NaHCO 3=Na2SO3+H2O+2CO.SO2+2Na0H=NaSO

6、 3+H2O 请你利用供应的资料和所学的学问分析：上述方法 填“ 甲” 或“ 乙”可行,理由是；2. 马强和几位同学在试验室用以下装置制取几种气体：1 写出图中标有,的仪器名称：；2 马强用高锰酸钾制取氧气,他挑选上述装置中的 A 和 或 填字母 进行组装；你认为 A 装置中仍缺少；写出该反应的化学方程式；3 陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起 作用；试验终止后,陈超问：“ 我用带火星的木条伸入集气瓶中,为什么不会复燃 .” 请你帮忙陈超估计导致这种现象的缘由； 写一个 4 试验室选用 B 和 C装置可制取的气体是 答一种 ,写出试验室制取该气体的化学方程式；3. 在学校的元

7、旦联欢会上,某同学表演了“ 水能生火” 的魔术；他向包有过氧化钠 来；小军很感爱好,于是,他和同学们进行探究；1 Na 2O2 粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质 .为什么脱脂棉会燃烧【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【试验探究】试验一：探究反应后生成的气体是什么1 打开图上装置中分液漏斗的活塞,掌握滴加水的速度,观看到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P 处,木条复燃；说明生成的气体是；

8、2 试验中, 仍观看到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请说明产生该现象的缘由：；试验二：连续探究反应后生成的另一种物质是什么 1 小张猜想另一种物质是 Na2CO3,小军认为不行能；小军的依据是：为了证明小军的看法,请你设计一个证明 CO2不存在的试验；试验步骤 试验现象 试验结论2 小军取反应后所得的溶液于试管中,滴人无色酚酞试液,发觉酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈 性；【表达】由试验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式 4. 以下是化学试验室常用的仪器：1 我能用以上仪器名称填空：溶液蒸发、结晶应选用的容器是；量取液体药品应选用；制取O2、H2 和 CO都可选用的玻璃仪器是2

9、 用以上仪器来配制肯定质量分数的NaCl 溶液,仍缺少的玻璃仪器是三级标准；试验步骤是：运算、和；5. 我国环境空气质量标准中对SO2的最高浓度限值如下表：浓度限值 mgm-3 一级标准二级标准 0.15 0.50 0.70 从课本上明白到酸雨的危害和成因后,同学们想到：【提出问题】某火力发电厂四周的空气中SO2含量应属于几级标准.他们打算去实地测试；动身前,他们做了以下预备工作：【查阅资料】火力发电厂通常用含硫煤为原料发电； SO2能被碘单质 I 2 氧化： SO2+I 2+2H2O =H2SO4+2HI；空气中的其他成分不与碘水反应；【设计试验】在 5 mL 肯定质量分数的碘水中滴入2、3

10、 滴淀粉溶液,得到色的溶液 A淀粉是恰好完全反应的指示剂 ；将 A 溶液抽入一支500 mL 注射器中；抽取待测气体,用胶塞堵住针孔充分振荡后,将注射器吸口朝上当心排出余气 为无色时停止；【实地测试】来到发电厂邻近,同学们分成甲、乙两组,用相同的试验装置和溶液 不要把溶液排出 ；反复抽气振荡,当溶液变 A,按上述方法在同一地点同时测量,并同时完成试验；记录抽气次数,精确换算成每立方米空气中所含SO2 的质量；试验数据填入了下表试每次抽气体积为450 mL ：分组甲组乙组 的试验结果误差较大,产生误抽气次数次 100 120 SO 2含量 mg-3 m 0.53 0.46 【沟通与争论】同学们分

11、析试验操作过程和测试数据后发觉 选填“ 甲组” 或“ 乙组”差的缘由是： 两组所用的装置和药品均无问题 ；级标准；【探究结论】同学们依据自认为较精确的数据判定,该火力发电厂四周空气中SO2 的含量属于【反思与评判】 老师在明白同学们的整个探究过程后指出：“ 由于你们的测试地点和时间单一,所以得出的结论的可信度不高；“同学们认为老 师的评价是对的,于是对自己的实地测方案作出了以下调整：；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 以下是试验室常用的装置：回答以下问题：1 图中仪器 a 的名称是；2A 装置可用于试验室

12、制取 填气体名称 ；3 试验室制取二氧化碳的发生装置可选用： 填编号 4 右图为某同学用一支废试管 底部有小破洞 和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置；请回答：利用该装置制取CO2时,假如要停止产愤怒体,如何操作呢 . ；对比你挑选的制取 CO2装置,你认为该装置的优点是： 只需回答一点 ；7. 学校化学爱好小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂；请你一起参加他们的探究过程,并填写以下空白；1 问题 Al 2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢2 猜想 Al 2O3能作过氧化氢分解的催化剂； 3 试验验证 试验步骤 试验现象

13、试验结论试验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解试验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加 木条复燃入少量 Al 2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 4 结论 Al 2O3能加快过氧化氢的分解速率,故 Al 2O3能作过氧化氢分解的催化剂；5 争论与反思 经过争论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明 Al 2O3 能作过氧化氢分解的催化剂,仍要补充一个探究试验：试验三： 试验目的 探究； 试验步骤 精确称量 Al 2O3 少量 的质量；完成试验二；待反应终止, 将试验二试管里的物质进行过滤,洗涤,称量；对比反应前后 Al 2O3 的质量； 争论 假如 Al2O3在反应前后质量不变,就说明

14、Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂；6 但 小 华 认 为 , 要 证 明 猜 想 , 上 述 三 个 实 验 仍 不 足 够 , 仍 需 要 再 增 加 一 个 探 究 实 验 ： 探究；8. 试验室有如下图所示的仪器：1 写出以下仪器的名称：； . 2 试验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取并收集 CO2气体,如已选用了, ,仍应选用的一种仪器是 填编号 ：；9. 试验室现有以下药品：盐酸 5 ,硫酸 5 ；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉,铝粉；某同学为了比较金属与酸的反应,按下图所示的试验方案进行试验；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - -

15、- - - - - - - 从试验开头到反应 5 分钟,所观看到的现象记录如下：编号 现象 金属表面立刻有大量 金属表面渐渐有少量无色气泡冒 铁粉中不断有无色气泡冒出,气泡的量比无色气泡冒出, 反应不 出,反应 中多,溶液逐步显浅绿色,反应到 5 分钟时,到 5 分钟金属已消逝 到 5 分钟时,铝片仍在冒气泡 铁粉仍在冒气泡该同学依据上述试验现象得出结论：金属与酸反应的猛烈程度按镁、铁、铝的次序减弱；你认为该同学的结论是否合理 填“ 合理” 或“ 不合理” ,假如有不合理的地方,请你在上述设计的基础上完善该试验,在下图中填写所需的化学药品；假如合理,可以不填；10. 某工地的仓库里有三包标签已

16、磨损的白色粉末,分别是生石灰、熟石灰和碳酸钙粉末；请你设计一个简便的方法进行鉴别,并完成该试验报告；操作步骤 现象与结论11. 在加热条件下, 炭粉可以仍原某些金属氧化物,得到金属单质； 某化学爱好小组的同学设计了如下图所示的四个试验来争论氧化铅 PbO,黄色 和氧化铜分别跟活性炭的反应,各试验的装置和现象如下：4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验 1：黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊试验 2：黑色粉束中显现有银白色金属光泽的物质,澄清石灰水变浑浊试验 3：试管中黑色粉末变红色；反应管中黑色粉来没有明显变化,

17、澄清石灰水变浑浊试验 4：试管的黑色粉末中显现有银白色金属光泽的糟质,反应管中黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊请依据上述四个试验的现象,比较氧化铅和氧化铜分别跟活性炭反应的异同,归纳出主要的结论,填写在下表中,并写出能表示结论的化学方程式；主要结论表示结论的化学方程式12、 “ 小嘟睐月饼” 袋内有一个小纸袋,上面写着“ 脱氧剂”；它的作用是除氧,以达到保鲜的目的；三位同学打开包装袋,看到“ 脱氧剂” 为灰黑色粉状,仍有少量的红色粉末；提出问题：该“ 脱氧剂” 中的黑色、红色粉末各是什么甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末是铜粉；乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉,红色粉末是氧化铁；丙同学认为：

18、灰黑色粉末是活性炭,红色粉末是氧化铁；1 你认为同学的猜想较合理,理由是；2 请你参照下图的形式,将你初步验证该同学的猜想的试验过程用框线表示出来；3 对它仍可探究的新问题是 答其中一种 ；13、课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解试验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个 U 形管,如乙图,带火星的木条较易复燃；请回答： 1 写出试验室制取氧气的化学方程式：； 2 改用乙装置后能使带火星的木条复燃的缘由：； 3 依据 2 中估计的缘由,请你设计一个新的改进装置 可用图示或用文字表达改进要点 ；14、试验室配制溶液时,可能涉及以下操作：称量过滤运算蒸发结晶 溶解；请按要求回答以下问题：

19、1 甲同学用纯洁的氯化钠固体和蒸馏水配制 100 克溶质质量分数为 15的氯化钠溶液；涉及到的操作的正确次序是 填序号 ； 2 配制上述溶液需要水的体积是 mL 水的密度是 l g cm 3 ；需用到的玻璃仪器是烧杯、量筒和 试验室有10 mL、50 mL、100 mL 三种不同规格的量筒,配制上述溶液时最好选用 mL 的量筒； 3 乙同学用含杂质的食盐 杂质不溶于水 和蒸馏水配制氯化钠溶液,配制前应进行提纯,那么,提纯食盐涉及到的操作的正确次序是 填序号 ；15、大明和小明发觉市场上有些食品装在布满气体的塑料袋内,显得鼓鼓的；经询问得知：这样充气的包装,主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和

20、不易压碎；那么,这是什么气体呢 . 大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧气； 1 假设大明的猜想正确,请你用试验方法证明 要求写出操作步骤和试验现象 ； 2假设小明的猜想正确,请你也用试验方法证明 要求同 1 ； 3 你认为食品充气包装中,对所充气体的要求是 写出两点 ：,；4 依据 3 中要求,你认为 填“ 大明” 或“ 小明”的猜想正确；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16、在试验探究课上,老师给了同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种；同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究；请你参加他

21、们的探究并回答疑题； 1 提出问题 假设 l ：红色粉末是铜粉；假设 2：红色粉末是氧化铁粉；假设 3：红色粉末是； 2 设计试验方案 同学们对试验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应 试验装置图如下 ；请你完成下表：试验中可能显现的现象 结论假设 1 成立假设 2 成立假设 3 成立 3进行试验 通过试验及分析,确认假设3 成立；4 反思与评判 试验过程中,硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是；试验时通入一氧化碳片刻后再加热的缘由是 从 环 保 角 度 看 , 上 面 的 实 验 装 置 有 不 足 之 处 , 请 你 对 该 装 置 进 行 改

22、 进 , 具 体 措 施是； 5 拓展 为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱,你认为可选用以下试剂中的 填序号 ；A. 硝酸铜溶液 B. 稀盐酸 C.氯化亚铁溶液17. 小王和小李分别使用装置甲和装置乙作为试验室里二氧化碳气体的发生装置 铁架台、铁夹已略去 ；回答有关问题：1 装置甲中试管内放入的固体药品是,长颈漏斗内加入的液体药品是；2 试验室用 法收集 CO 2；检验二氧化碳气体的方法是；判定集气瓶内二氧化碳是否收集满的试验操作是；3 装置乙可以使制取 CO2 的反应随时发生或停止；如让正在发生的反应停止进行,正确的操作方法是；18. 阅读以下短文,回答有关问题；乙酸 CH3C00H又名醋

23、酸,它是食醋的主要成分,是日常生活中常常接触的一种有机酸；乙酸是一种有刺激性气味的无色液体,易溶于水；乙酸的化学性质与盐酸相像,在水溶液中能解离出H+和酸根离子； 1请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题：试验结论； 2依据你提出的问题,设计探究方案,并完成下表：试验操作试验现象19. 某爱好小组利用以下装置进行试验室制取和收集气体的试验,请回答： 1指出仪器名称： a , b ； 2如要用过氧化氢制取氧气,应选用 填“ A” 或“ B”,在气体发生装置中可加入的固体物质是 写化学式 ,反应的化学方程式为；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - -

24、- - - - - - - 3如 用 高 锰 酸 钾 加 热 制 取 氧 气 , 应 选 用 的 气 体 发 生 装 置 是 填 “ A”或 “ B ” , 反 应 的 化 学 方 程 式为； 写化学式 ；如用 C装置收集该气体, 就气体从端 4如 B 装置中装有石灰石和盐酸, 就该装置可用于制取进入 填“ c” 或“ d” ；20. 某课外活动小组通过Intnet网上资料得知：废弃的定影液中含有肯定量的AgNO 3；他们从摄影店收集到一些废弃的定影液,预备将其中的银以单质的形式全部回收；于是,他们进行了以下的试验活动： 1【设计方案】加入比银活泼的金属单质除去金属混合物中的杂质 2【小组争论

25、】挑选加入的金属甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉,就得到的金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉,就得到的金属混合物含有银和铁；你认为同学的方案更合理,其缘由是,该方案的化学方程式为；除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是,化学方程式为 3【进行试验】过程如下：废弃定影液 金属混合物 +溶液 A 金属混合物 Ag+ 溶液 B 请回答：操作 a 是,需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和；溶液 B 中溶质的化学式为； 4【产品验证】请你设计一种简洁方法验证得到的银中是否仍含有铁粉,方法是；21. 请你在家庭的环境下解决如下生活中的化学问题 . 在表格内按要求填空；1

26、 配制 15的食盐 只使用家用弹簧秤、筷子和干净的小桶,你的配制方溶液 l 000 g 法是：2 检测食醋或肥皂水的酸碱性 你预备使用 来检测,它的来源是：22.2 月 16 日生效的“ 京都议定书” 是为削减二氧化碳排放而制定的国际公约；某争论小组为监测空气中二氧化碳含量,进行了如下试验：用 50 mL 注射器吸取红色含酚酞的稀氨水 氨水是一种碱,具有碱的性质 10 ml 并密封,然后在以下地点分别抽取空气到 50 ml 刻度处,堵住注射器吸入口,振荡后,将注射器吸入口向上,当心将余气排出；重复上述操作如干次 n ,直至注射器内溶液的红色褪去；记录数据如下表：取样地点 平均抽气次数 n 气体

27、 CO2的含量 体积 空旷的操场上 30 0.030在刚下课的教室里 20 汽车流量较大的车站旁 15 1 已知抽气次数与 CO 2 的含量 体积 成反比,请运算并填写上表的两个空格；2 这个试验中使红色褪去的化学原理是：；3 请提出个能降低空气中二氧化碳含量,防止温室效应的可行措施：；23. 如图是市场充气包装的食品,它使用的是什么气体呢 .某爱好小组对此进行了争论；1 经拜访有关人员,明白到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败,且从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一；请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分提出三种猜想,并说明你猜想的依据：猜想一猜想

28、二猜想三我对气体的猜想是我猜想的依据是 2 从获得气体的难易和经济性考虑,如只是为了防止食品挤压变形,最好使用的气体是：；24. 你想喝自制的汽水吗 .小雨同学为你供应了“ 七喜” 汽水成分表 见下图 ；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 依据“ 七喜” 汽水的成分表,分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、和；2 打开汽水瓶盖,有大量气体逸出；请你对该气体的成分进行探究,完成下表：猜想与假设验证方法及操作观看到的现象结论 用化学方程式表示 25. 请依据下面的装置图回答：1 指出图中标有数字的仪器

29、名称：,；B 装置可用于制气； E 装置可用于收集气；二氧化碳只能用2 在试验室制取氧气和二氧化碳的试验中,装置收集；26. 某化学爱好小组用下图所示的装置做有关 CO 2气体的试验：1 甲同学将收集满 CO 2 气体的试管倒插入紫色石蕊试液中 见装置 A ,并轻轻振荡 试管；描述产生的现象：；写出反应的化学方程式：；2 乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头,使其中的 Na0H溶液滴入烧瓶,并轻轻振荡,系在导气管一端的气球渐渐胀大；产生这一现象的缘由是：27. 以下是试验室常用的仪器：请回答以下问题：1 图中仪器的名称是,仪器的名称是；2 试验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式：；填编号 ；

30、3 选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置 4 下图为某同学设计并进行的有关 CO2 性质的探究试验过程筒图；请回答：该试验的试验目的是 该试验得到的结论是8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 28. 科学探究是神奇的过程,请你一起参加试验探究,并填写以下空白： 1 提出问题 小松同学用“ 双氧水” 过氧化氢溶液 清洗伤口时,不当心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发觉有大量气泡产生； 小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想, 水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢 .于是他到邻近建筑工地取

31、回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究； 2猜想 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂；试验结论 3试验验证 试验步骤试验现象试验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解试验二在装有过氧化氢溶液的试管中木条复燃加入水泥块, 然后将带火星的木条伸入试管中4结论 水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂；探5争论与反思 小芳认为： 仅凭上述两个试验仍不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究试验：究 试验步骤 精确称量水泥块的质量；完成试验二； 待反应终止, 将试验二试管里的物质进行过滤,洗涤,；对比反应前后水泥块质量； 分析 假如水泥块反应前后

32、质量不变,就说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆；6 但小华认为, 要证明小松的猜想, 小芳的补充试验仍是不足够,仍需要再补充一个探究试验：探究 友情提示：以下所选装；29. 通过一年的化学学习,你已经把握了试验室制取气体的有关规律,请你结合以下装置图回答疑题；置均填装置代号 1 写出图中指定仪器的名称；.；2 试验室制改和收集CO2 时应选用两种装置相连接,反应的化学方程式为,检验集气瓶中CO 2 是否收集满的方法是3 试验室用 KMn0 4 制取 O2 时,可选用的发生装置是,同时用 E 装置收集 O2,试验停止时的操作次序是；4 如用装置 c 收集某气体,该气体应具备的性质是；30. 某

33、学校的探究性学习小组发觉,铜绿 CuOH 2CO 3 受热分解后,除生成 CO 2 和水蒸气外,试管中仍有一些黑色粉末状固体；他们通过试验探究,分析黑色固体的组成,并验证产生的气体；请填空： 1 提出问题：黑色固体是什么 2 猜想与假设：黑色团体可能是：a. 炭粉 b. 氧化铜 c. ； 3 查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体,其中炭粉不与稀酸反应,也不溶于稀酸,而氧化铜可与稀酸反应而溶解； 4设计试验方案： 向试管中的黑色团体滴加足量的 填化学式 溶液, 充分反应后,观看固体的溶解情形和所得溶液的颜色； 5现象与结论：假如猜想a 正确,就现象为；如现象是,就猜想b 正确；假如现象为,就猜想

34、c 成立；装置, 反之会有何影响 . ；当将气6 如用右图装置验证两种气体生成物,应将生成的混合气体先通过体通入装置A 进行验证时,气流应从通入；31. 通过一年的化学学习,信任你已把握了试验室制取气体的有关规律,请你结合以下装置图和所给试剂填空：试剂：高锰酸钾、大理石、稀盐酸1 写出图中标号所指仪器的名称.a ,b ；2 填表： 提示：所选装置填序号 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制取气体化学方程式制取装置收集装置氧 气二氧化碳32. 依据以下各试验装置图,争论以下问题： 1c装置中除导气管外,另两种仪器

35、的名称是、 2 挑选一种装置 填序号,下同 与 C 的组合装置可制取氧气； 3 试验室制取 CO2,应选用的发生装置是,收集装置是,选用该收集装置的缘由是； 4B 作制取气体的发生装置,假如是固体与液体反应,仍应满意的条件是； 5 在试验中我们要遵守试验规章；如使用 A 装置时应留意的事项有 只写一条 . 33. 某化学活动爱好小组的同学进行木炭仍原氧化铜的探究试验,生成物是红色固体和无色气体；他们通过查阅资料后,得知氧化亚铜 Cu 20 为红色固体,因此,推测生成物里有 CO和 Cu,仍可能有 CO和 Cu2O；又知 Cu20 能和常见的酸 HNO3除外 反应生成Cu 2+和 Cu；为此,请

36、你和他们一起进行如下探究 . 1 探究气体中是否有 CO气体：甲同学设计的方案是：将气体干燥后,再通过灼热的氧化铜,未反应完的气体直接排放到空气中；乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后,干燥,再点燃；甲同学试验后假如有 色固体生成,说明肯定含有 CO气体；上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是；从空气污染的角度考虑,你认为上述两种方案中 同学的方案更好,你的理由是；2 探究红色固体中是否有 Cu2O：在如下方法中：a. 上网查询 b. 试验 c. 请教老师 1. 猜想你认为最能解决实际问题的方法是 填字母序号 ；请你设计一个简便的试验方案,检验红色固体中是否有 CuO2；试验步骤

37、试验现象与结论化学反应方程式34. 某化学爱好小组利用以下试验装置进行试验：请回答以下问题：1 试验室用高锰酸钾制氧气时,应对哪个编号的装置进行改进.如何改进 . ；反应完成后, 要从剩余固体中回收二氧化锰,应进行溶解、洗涤、干燥等操作；2 不挑选 C装置制气体的缘由是；3 选用 D 装置可制的气体有 至少写两种 ；4 某同学用 D 装置制取并收集了一瓶气体,请你设计试验来检验它是哪种气体,填写下表完成之；检验方法观看到的现象结论35. 如右图所示, A、 B、C是中学化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好；1 如 A 能使紫色石蕊变红色,B 为空气,将固体C 倒入试管中

38、产愤怒泡,同时气球因膨胀而鼓起来；液体A、10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 固体 C可能是什么物质.请给出两种不同组合C 为不同类别的物质 ,写动身生反应的化学方程式；A C 化学方程式B 是 填化学式 ,固体C 是2 如 A 是水,将气球中的固体C 倒入试管中,气球很快被吸入试管中,气体 填化学式 ；36. 以下有三种制取硝酸铜的方案：方案一： Cu + 4HNO3 浓 = CuNO3 + 2NO2 + 2H 2O ,你挑选方案而不选其它方案的理由是（写两点）：方案二： 3Cu + 8HNO3 稀 = 3

39、CuNO3 + 2NO + 4H 2O 方案三： 2Cu + O2 + 4HNO3（稀） = 2CuNO32 + 2H2O 请你从经济、 环保的角度分析考虑挑选一种最相宜的方案；37. 氨气（ NH3）是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,氨水呈碱性；试验室常用加热氯化铵（NH4Cl ）和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,同时仍生成氯化钙和水；1 ）请用化学方程式表示试验室制取氨气的化学反应原理；2 ）试验室可选上图装置中的 作发生装置,作收集装置；3 ）按下图安装好装置后,打开橡皮管上的夹子,将胶头滴管中的少量水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中,此时可观看到什么现象？为什么？38

40、. 小李和小王两位同学对碱式碳酸铜 Cu2OH2CO 3 受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究；1 ）小李依据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：可能是碳,可能是氧化铜,可能是碳和氧化铜的混合物；他做出以上猜想的依据是；2 ）小王依据碳的化学性质,认为猜想可以排出,理由是；3 ）为验证、猜想,他们设计如下试验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,振荡,待完全反应后静置观看现象；如猜想正确,现象应当是；如猜想正确,现象应当是；39. 化学试验操作的“ 先” 与“ 后”,对化学试验结果、师生安全等具有非常重要的意义；我们在进行化学试验时,如遇到以下情形,应如何操作； 1

41、 给试管中的药品加热,必需先,后集中加热； 2 点燃可燃性气体 如 H2、CO等 时,都要先,后点燃； 3 用 KMnO4制取氧气的试验终止时,要先移出水中导气管,后 4 在稀释浓硫酸时,要先盛适量的 在烧杯中,然后再缓慢地注入,并用玻璃棒不断搅动；40. 如下图所示, 某同学用装置甲 瓶的内壁附有不溶于水的碳酸钙 作为制取氢气的发生装置,先在瓶内放入锌粒,然后通过长颈漏斗加入稀盐酸；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 装置乙和丙中分别盛有浓硫酸和澄清石灰水,如欲得纯洁、干燥的氢气,从A导出的气体通过B、C、D、E 的次序是 字母填在方框内 ：2 从丙瓶中显现的现象,可证明甲瓶产生的气体