2022年《红蜻蜓》口风琴教学说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案红蜻蜓说课稿- 口风琴走进音乐课堂齐市富区和平街学校校 张 茜各位评委、各位老师：大家好！今日我说课的教学内容选自义务训练人教版学校音乐四年级下 册第五单元“ 环球采风” 中的红蜻蜓第一课时；1、教材分析第五单元“ 环球采风”通过对具有不同国家音乐特点的几首典型歌曲的学习,来引导同学明白世界的多元音乐文化；其中红蜻蜓是一首闻名的日本儿童歌曲, 表现了对童年生活的美好回忆,曲调自 然流畅,感情真挚,具有梦幻般的意境；歌曲中仍显现了较多的力度记号,这首歌曲不仅在日本广为传唱,仍被改编为管弦乐曲等

2、各种形式,流传到其他国家,受到各国人民的宠爱；2、学情分析 四年级的同学刚刚接触二声部的合唱,在初学阶段会有肯定难度,由于同学对于识谱的反映仍不是非常敏捷,老师将歌曲 F 大调线谱译成 C 大调简谱,指导同学用口风琴吹奏来帮助教学,便于学 生把握高低两个声部的旋律,为二声部合唱教学做好预备；二、教学目标 20XX 年音乐新课程标准提出： “ 器乐演奏对于激发同学学习音 乐的爱好, 提高同学对音乐的懂得、 表达和制造才能有着非常重要的作用,特殊是将器乐引入到教学中来,为同学供应了更多的表现音乐的方式和机会；” 我依据课标要求,结合教材分析、学情分析确定本 课的教学目标如下：1、学问与技能：（1）

3、同学能用亲切、美丽的声音深情地合唱歌曲,表达对童年生活的憧憬；（2）同学能用口风琴精确的吹奏歌曲,培育同学的音乐表现才能；2、过程与方法：（1）同学能专心地倾听歌曲,能初步感受合唱的效 果 ；（2）指导同学用匀称的气息分声部演唱歌曲,并用 口风琴为歌曲伴奏,体验三拍子音乐的美；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、情感态度与价值观：同学能感受歌曲深情的心情以及勾起心中美 好的回忆

4、,让同学初步明白日本音乐与日本文 化,培育同学宠爱生活,宠爱自然,宠爱音乐 的感情；教学重点：指导同学用匀称的气息吹奏三拍子歌曲红蜻蜓；教学难点：练习用匀称的气息演唱红蜻蜓音的统一；三、教学策略与方法,留意合唱的音准和声为实现教学目标,突出教学重点、突破难点,我以“ 美” 为突破 口,利用多媒体信息技术创设音乐情境：运用精妙的多媒体画面,通 过视听结合的方式,让同学充分地懂得、感受歌曲的意境；闻名的音 乐训练心理学家詹姆士 .墨塞尔讲过 : “ 器乐教学可以说是通往更好体 验音乐的桥梁；”因此我在本节课教学中运用口风琴做为同学音乐学 习的学具,并实行同学主动参加、师生互动、共同合作的教学策略,

5、不断调动同学学习的积极性,再通过“ 看、听、唱、奏” 等方法,让 同学去感知歌曲的心情、受到美的熏陶、把握歌曲内容,学会吹奏、合唱的技能；四、教学流程：（一）倾听感受 导入新课（ 4 分钟）在红蜻蜓的音乐伴奏下同学走进教室,老师创设了良好的音 乐氛围,利用无意留意让同学对唱曲的旋律有了初步的印象；随后,师生合奏 C大调音阶练习长音的气息掌握, （老师示范演奏 C大调音 阶）同学体验吹奏长音时气息的平缓、 匀称,同学既练习了气息掌握,又把握了吹奏方法；随后,老师播放日语版视频合唱歌曲红蜻蜓请同学们观赏, 启示同学说说对日本的明白？然后,老师利用多媒体课件边展现相应的图片边讲解日本的风土人情,让同

6、学对日本的文化有了更直观和清楚的印象, 然后感受合唱这种演唱形式的声音和谐统一的和声成效, 从而使同学产生剧烈的求知欲,激发同学学习合唱的爱好,为同学积极主动参加到教学活动中做好铺垫；（二）学唱歌曲 合作表现（ 34 分钟）1.学唱歌曲未成曲调先有情；教学伊始,伴着红蜻蜓背景音乐,老师声情并茂的叙述童话故事,让同学明白歌曲的创作背景,（出示课件） 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - （多年以前, 在日本漂亮的富士山下住着一个可爱的小女孩,当山上细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

7、 - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的桑树结满桑果的时候, 小女孩就会在傍晚, 挎着一个小竹篮上山去 采桑果；这时候,天空中布满了漂亮的晚霞, 许多许多的红蜻蜓在晚 霞中漫天飘舞,这景色可真美啊！小女孩被眼前的美景深深的沉醉了；红蜻蜓这童年时代美好的记忆从今永久地刻在了小女孩的脑海 中；多年以后,小女孩长大了,当她回到家乡,不禁回忆起童年时代 的伴侣红蜻蜓, 童年多么难忘啊！ 让我们一起来走进小女孩那美 丽的童年吧！）老师用语言很自然地过渡到：童年生活欢乐而难忘,让我们一起走进小女孩漂亮的童年吧！听！晚风中又传来了一阵美丽的旋律同学完整的倾听歌曲红蜻蜓,由于歌曲曲调自

8、然流畅,歌曲的高声部主旋律同学已经很熟识了,能娴熟的跟着音乐哼唱下来；于是我就先让同学观赏老师的演奏,并 帮我划拍子,让他们对这首曲子的口风琴演奏先有一个整体感性的熟识,接着我向同学出示了曲谱,跟着老师将谱子唱熟, 我向同学讲解示范主旋律高声部歌谱中显现的“ 扩指法” 和“ 穿指法”及吹奏要点, 让同学练习体会匀称的气息,师生共同合奏高声部的旋律； （老师用口风琴演示高声部旋律）然后,老师将同学分成两组, 一组同学用口风琴来吹奏高声部的旋律,另外一组同学随口风琴的伴奏轻唱歌词；然后,两组同学互换,让学 生在音乐活动中体验合作的胜利感；在此后进行低声部的教学, 低声部的旋律同学很不简单把握,教师

9、用琴一句一句教唱低声部歌谱,跟着老师将谱子唱熟后, 同学自己用口风琴练习吹奏, 为下面能更好的、 更精确的合唱歌曲做好充分的 预备；为了更好的表现音乐的美,帮忙同学突破难点,老师仍将同学 分成两组,一组用口风琴吹奏低声部旋律,一组用“u”来哼唱,（教师用口风琴演示低声部旋律）让同学体会唱“u” 时与吹奏时一样气息要匀称,然后两组互换,同学在活动中感受歌曲三拍子美丽的颜色,亲身体验音乐的美感,同时再一次体会到合作的胜利感；接下来,在老师和一部分同学合作演奏 红蜻蜓的背景音乐下,另一部分同学有感情的朗读歌词, 体会歌词的美,加深对唱词的记忆；2.合作表现大家知道,同学是学习的主人,新世纪训练的核心

10、理念是培育 同学的创新精神和实践才能, 因此在接下来的教学中, 我给同学搭建 了自我表现的舞台, 请同学们自愿分组, 并用自己宠爱的方式通过合 作来表现歌曲,体验多声部音乐的丰富表现力；同学们心情高涨：有的唱高声部的歌词、有的用口风琴吹奏低声部旋律,仍有的用“u” 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案来哼唱,共同表现和体会多声部的和声成效；通过此环节的教学,学生不仅学习到二声部的合

11、唱技能,强同学的合作意识和团队精神；而且仍享受到音乐的乐趣, 同时增（三）扼要小结 情感升华（ 2 分钟）当同学初步体会到二声部的和声成效后,同学已对音乐产生剧烈心情时,我抓住时机对同学渗透情感训练,你想对红蜻蜓说些什么 呢？同学们自由发言, 那让我们这些可爱的小蜻蜓带着美好的希望飞 去日本吧！愿中日两国的小伴侣永久成为友好的合作伙伴；最终,学 生在红蜻蜓背景音乐伴奏下走出教室！五、教学成效猜测 本课,我力求在美丽的氛围中完成, 利用多媒体来帮助音乐教学,为同学感受和懂得音乐创设良好的音乐情境,使同学的身心都有一种“ 美” 的享受,达到师生互动,以美育人的目的；并运用口风琴来帮 助同学把握歌曲

12、各声部的旋律,使同学在活动表现中享受美的愉悦,受到美的熏陶,使教学目标得到充分落实；虽然这些环节构想的比较充分, 但由于同学刚刚接触到二声部的合唱歌曲 ,所以在二声部合唱部分有肯定的难度,而且有一部分同学在合唱时,低声部的旋律可能把握得不是很好,在今后的音乐教学中,重视和加强口风琴教学有助于提高合唱教学,使同学感受多声部音乐的丰富表现力,培育同学的多种音乐技能和提高同学的唱歌水平；以上是我的说课,如有不足之处,敬请各位专家、同仁提出珍贵看法；感谢 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -