2022年中班语言活动春雨教案.docx

《2022年中班语言活动春雨教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中班语言活动春雨教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中班语言活动春雨教案陈卫英活动目标：1、 通过观赏朗诵诗歌,激发学习诗歌的爱好；2、在懂得诗歌的基础上学习有表情的朗诵,基本把握诗 歌内容；活动难点：语言活动是锤炼幼儿口语的表达才能,让幼儿在听看说念演的过程中,积存丰富的语言体会,不 断进展幼儿的语言表达才能；活动重点：懂得诗歌内容,用问答的对话形式,让幼儿交换角色,不断地说,丰富词汇,提高语言表达才能；活动预备：1、活动前幼儿已有过观看春天景色的体会；2、PPT 课件春雨；3、音乐：春雨沙沙 ;轻音乐活动过程：一、老师播放ppt 春雨课件 ,复习旧学问,让幼儿欣名师归纳总结

2、 赏春雨沙沙儿歌视频,幼儿边听边跳,从而导入活动；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）、老师：春天到了；你们听：滴答,滴答,怎么啦！（下小雨啦）（2）、老师：春天的雨,我们称之为“ 春雨” ；下面我们一 起看图观赏诗歌春雨 ；二、老师播放PPT 春雨课件：1、出示：滴答,滴答,下小雨啦！的动画图片和超 链接“ 被雨水打湿的大自然” 的视频；让幼儿知道滴答,滴答,下小雨啦！2、出示：种子在春雨中发芽的动画图片和超链接“ 种子发芽全过程” 的视频；让幼儿知道：种子说：在发芽；”“ 下吧,下吧,我3、出示：梨树在春

3、雨中开花的动画图片；让幼儿认真 看图,知道梨树说： “ 下吧,下吧,我要开花” ；4、出示：麦苗在春雨中长大的动画图片；让幼儿认真 看图,知道麦苗： “ 下吧,下吧,我要长大” ；5、让幼儿观赏超链接儿歌春雨的视频；让幼儿感受诗 歌的韵 侓美；（1）、请幼儿说一说,春天是下哗啦啦的大雨,仍是滴答 滴答的小雨？（是滴答滴答的小雨）（2）那滴答滴答的雨声听上去有什么感觉？（那雨声让 人听了有一种舒适的感觉,像刚刚睡醒的娃娃一样,那些种 子呀,梨树呀,麦苗呀等等在春雨的清醒下,渐渐地发芽、开花、长大,成为一幅漂亮的画面；6、出示动画图,我会读；老师有感情地朗诵诗歌,让 幼儿有表情地跟着老师进行朗诵诗

4、歌,感受诗歌的韵律美；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、出示动画图,看谁最聪慧,会回答下面的问题：（1）、滴答,滴答,怎么啦？（2）、种子说什么？（3）、梨树说什么？（4）、麦苗说什么？（5）、小伴侣说什么？用问答的形式学习句子；不断交换角色,让幼儿有机会 说、大胆说,进展幼儿的语言表达才能和合作才能；三、出示动画图,我们一起唱唱跳跳；老师引导幼儿用 动作表演诗歌,以嬉戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的熟识；四、活动终止时,出示超链接雷雨天气的视频,从而教 师对小拓展进行总结,就是雷雨天气不能在树下避

5、雨；不能 打手机；要关闭电器；假如遇到雷雨大风可以在家逃避,别 对着雷雨天气回校或外出；给幼儿留下一个对春天的雷雨天 气有个留意安全的印象；活动延长：活动延长环节,我是想通过扩展延长来升华本次活动的 主题,引导幼儿运用绘画工具,用绘画的形式将自己对诗春雨意境感受描画出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知,仍可将幼儿绘画的作品展现出来,让幼儿互 相观赏和沟通；活动反思：春雨是一首比较美丽的拟人化的诗歌；很贴近中班 幼儿年龄特点的一首诗歌,而且语句比较简洁,幼儿会很容 易学会；但从整个活动过程来看,大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟识,特殊是诗歌的句式“ 种子说：下吧下吧, 我要发名师归纳总结 - -

6、 - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载芽；梨树说：下吧下吧,我要开花” 都没有很深的印象,所以 在请他们创编时,很多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创 编；或许是缺乏语言训练的体会,我在这堂课上没能很好的 设计提问来引导幼儿熟识诗歌,特殊是前面两句诗歌的引 导,幼儿很难说清晰,中班幼儿仍处于详细形象思维时段,所以就光靠简洁的图片他们很难想象；在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得 仍好,幼儿对于诗歌的表演很感爱好,基本每位幼儿都能够 大方的参与到诗歌的表演中来,他们能够在诗歌的表演中体 会到下春雨时的一种心情,知道春

7、雨带来的众多好处和用 途,从而对春雨产生一种特殊的感情；在活动中很多平常不 举手的孩子们在学习诗歌时,也积极参与；但在这节课上,幼儿的留意力没能完全环围着课题,这也是我疏忽的地方,好多幼儿的留意力都没有被图片和诗歌吸引过去,所以一开 始的诗歌观赏很多幼儿都不能够认真听,越到后面,幼儿的 爱好度就越不高了,显得有些枯燥乏味；我想可能是在孩子 们仍没有完全把握诗歌的情形下,我就急迫的转换到下一个 创编环节,以至于有些孩子们仿编时显现不会编的情形；这 也是我没有考虑周全,将孩子们的才能高估了,只看到那些 才能强的孩子,没能顾全大局；2022 41 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页