2022年二年级下册《找规律》说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课找规律说课稿 34团中学吕晓洁说课内容是九年制义务训练课程标准试验教科书二年级下册第九单元第一课时；下面我 主要从教材分析、教法与学法、以及教学程序三个方面,与大家进行沟通；一、教材分析 1、教材的位置和作用 与一年级下册教材相比,本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些,教材的内容留意联系生活实际,激发同学的学习爱好,为同学供应积极摸索与合作沟通的空 间,活动性和探究性较强；2、教学目标 1 同学通过观看、推测、试验、推理等活动发觉图形的排列规律；2 培育同学的观看、操作及归纳推理的才能；3 培育同学发觉和观赏数

2、学美的意识,运用数学去制造美的意识；使同学知道生活中 事物有规律的排列隐含着数学学问；3、教学重点和难点：重点： 知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中到处有数学,学会用数学；难点： 设计肯定的有规律图形；4、教具预备：教学课件、学具、彩笔、正方形纸等 二、教法和学法 教法： 新课程标准指出：老师是同学学习的组织者、引导者、合作者,依据这一理念,我遵循“ 激” “ 导” “ 探” “ 放” 的原就,把生活引进课堂、把嬉戏引进课堂、把课堂交给同学；学法： 在学法的挑选上我采纳“ 玩中学,学中玩”展现法；的思想；,自主探究法、推测推理法、成果（这节课, 为了表达同学是学习活动的主体,我以同学的学

3、为立足点设计了以下的教学程 序. ）三、教学流程 学习目标：发觉图形的循环排列规律,并能正确地画出来；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课课前预备：同学们上课前,我们先来一个小嬉戏,请你学着跟我做；老师做动作,看谁能接 着老师的动作做！1、拍手 一、二、一、二、（生接着做）2、拍一次手,跺一次脚；拍一次手,跺两次脚；拍一次手,跺三次脚； （生接着做）激情引趣,揭示课题 , 此时一下子激发了同学的学习爱好；揭示出本节课的课题,为学习新课 埋下伏笔；一、板书课题、出示目标 同学们,今日我们来学习

4、第九单元找规律（师板书课题）这节课我们的学习目标是：会 正确地发觉图形的循环排列规律；（师出示）师读；目标明确了,同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足,老师也信任你们！二、口述自学指导（老师边口述,同学边自学）师：小东家买了一套新居子,装修得特别美丽；小东邀请我们一起去参观,我们先看看他们 家美丽的厨房吧！（出示墙面和地面图） 利用直观形象的课件演示,从同学的生活情境和感爱好的事物动身,调动了同学的学习 爱好,营造出活跃的课堂气氛 . ）1、先来看墙面图：先横着看,有四行图形,每一行都有几个图形？（1） 第一行的第一个图形,在其次行中移到了什么地方？其它三个图形怎样运动变成其次 行？

5、（2） 其次行的第一个图形,在第三行中移到了什么地方？其它三个图形怎样运动变成第三 行？（3） 第三行的第一个图形,在第四行中移到了什么地方？其它三个图形怎样运动变成第四 行？师：横着看图形的规律发觉了吗？下面我们来竖着看,能不能发觉图形的规律；找到规律了 吗？（找到了）2、同学们找出了墙面的图形规律,下面我们再来找一找地面的图形规律吧！找出来的举手,把你找的规律和同桌一起说一说吧！三、先学（看一看）1、同学依据老师的要求看书摸索问题；2、做一做（一）师：同学们刚才找出了图形的规律,下面来比一比看谁能精确的画出图形的规律；把书翻到 115 页例 1 名师归纳总结 - - - - - - -第

6、2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课师：请同学们先用铅笔画出图形,再涂颜色；（1） 同学画在书上；（2） 师出示一生的答案；（对于同学发觉的各种规律我都积极地赐予评判、自信心）勉励,这样就更增加了同学学习新知的评议：认为画得正确的举手？这一题图形的规律是什么？（规律是第一个图形向后移,其他三个图形依次向前移）（3） 师小结：这些图形都按肯定的规律不断重复地排列,这样的排列规律,我们叫循环排 列规律；（4）生更正错题；3、做一做（二）师：刚才这一题没有难住同学们, 老师有点不情愿, 老师想再考考你们, 敢接受挑战吗？ （敢）第 115 页做一做（

7、1）2 生板演,其他同学做在书上；（2）师：看黑板上同学做的,有和你答案不一样的,来黑板上写出来；生更正；（3）议一议：认为画得正确的举手？这一题图形的规律是什么？（第一组最终一个红色圆,在其次组中移到第一个,其他三个图形向后平移；其次组的最终 一个白色圆在第三组中移到第一个,其他三个圆向后平移；）同学们,这一题的规律和例 1 的图形排列规律有什么不同？（例 1 的图形规律是向后移,这一题的规律是向前移）师小结：同学们说得真好,今日我们学的循环排列规律有很多方法,可以向前移、向后移、向上移、向下移；只要我们认真观看,做个有心人,肯定仍会发觉更多更美的规律！（以上通过直观形象的动画课件演示,把抽

8、象的事物直观化,加深了同学对规律的懂得；帮 助同学突破了本课的难点；为了使同学轻松地记忆此规律,我为同学们编了一个小顺口溜：首变尾,向前推；尾变首,向后走；）（4） 评议板书、正确率；（5） 同桌对改、更正错题；四、练习（练一练）1、师：刚才同学们找的规律都很正确,正确地找出规律,比谁小旗得的最多！下面我们来玩一个小嬉戏, 男女生竞赛, 看谁能快速、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课卡片出示：（师出示卡片,男女生竞赛、开火车竞赛；（1）、1234 2341 3412 - - - - 形式分必答、抢答

9、）（2）、喜爱数学 学喜爱数 数学喜爱 - - - - （3）、东 西 南 北 西 南 北 东 南 北 东 西（由易到难,循序渐进；既锤炼了同学的动手操作才能,又锤炼了同学的推理思维和想象能 力；）2、师：同学们,我们刚才学会了找图形的规律,画图形的规律,下面我们来动手制造规律,看谁设计的图形是循环排列规律,并且画的最美丽！拿出练习本,动手画一画吧！（留意,每一组之间要有一些距离！）（1） 同学设计；（2） 展现作品（为同学供应了一个“ 将我所学,为我所用” 的广阔空间,使同学的个性得以张扬,创新能 力得到培育；把美术创作和数学学问有机的整合起来,把同学的作品进行展现,让同学体会 到胜利的欢乐

10、和学会观赏规律的美；）师：其实在我们的生活中,有很多有规律的事物在装扮着我们的生活,你们要用自己的聪明去发觉它,运用它,将来把我们的生活装扮得更加美丽！五、全课小结 1、今日这节课我们学习找图形的规律,你们学会了吗？2、评比本节课竞赛情形,获胜的夸奖,失败的勉励；六、当堂作业（练一练）下面运用今日我们学的学问来做作业吧,比一比谁今日的作业能做全对,图形画得最漂 亮！117 页第 1、2 题；作业：数学课本第“ 同学们,这节课你有什么收成呀？” “5 月 1 日劳动节就要到了,用今日所学的规律学问设计一张精致的贺卡送给自己的爸爸妈妈好吗！”（这样由课内到课外的延长,以此形成学问拓展和迁移的才能；

11、使同学学以致用）七、板书设计找规律 按肯定的规律不断重复地排列,这样的排列规律,我们叫循环排列规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课综观本堂课,我始终坚持学校数学课程标准中“ 老师为主导,同学为主体”的原就,针 对同学实际,从同学感爱好的情境引入、通过沟通感知、动手操作,顺口溜的设计既符合学 生的年龄特点,又可帮忙同学记忆规律；课外延长等手段,最大限度的发挥了同学的主体作 用,使同学在爱数学、学数学、用数学的过程中得到美得熏陶；我的说课完毕,不当之处,敬请各位同行、专家批判指正,感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页