2022年乐理视唱练耳课程标准.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 乐理视唱练耳课程标准第一部分 指导思想乐理视唱练耳是以训练同学的视唱技能、音乐听觉、 音乐素养为主导, 以全面培育同学的艺术修养、 人文素养为目的, 指导同学全面学习音乐基本理论；本课程具有基础理论与基本技能相结合的特点,在学校课程改革过程中, 针对同学特点开展乐理视唱练耳教学, 通过乐理视唱练耳教学的实践和探究,建立系统的 教学整体框架；一、课程性质 1.引导同学循序渐进地学习五线谱乐理的基本学问,感知音的特性、节拍、节奏,进展音乐认知、 表现和音乐审美才能, 为进一步学习音乐打下坚实的基础；2.在教学过程中,初步培育同学的坚持性和学习习惯,

2、使得同学获得不同层 次的胜利感,形成审美意识以及创新思维才能；3.通过乐理视唱练耳教学的实践和探究,建立系统的乐理视唱练耳教学整体框架；对教学目标、动作技能、教学方法以及指导方法等进行讨论与总结,并形 成较为全面的乐理视唱练耳教学理论和教科研理论；4.激发同学对乐理的爱好,引导同学关注自我,关注生活,培育同学的美育 素养；二、课程基本理念1.审美理念以同学进展为本, 培育同学的人文精神和审美才能,促进同学健全人格的形成,全面提高同学的音乐素养和理论修养,为同学的全面进展奠定良好的基础；2.理论与实践的结合 以学习基础乐理为核心, 使同学能够将乐理学问和视唱练耳融为一体；乐理课以音乐基础理论学习

3、为主要形式,视唱练耳以视唱、 听音为主要形式, 培育音乐感知力和表现力等音乐技能,训练同学的听辨才能, 听音的基础学问； 应充分发挥乐理视唱练耳教学特有的魅力, 使课程内容与不同年龄阶段同学的情意和认知规律相适应,以多样化的课程内容出现形式和教学方式,3.情感方面的训练 通过乐理视唱练耳三个方面的课程陶冶同学的情操,强化同学的学习爱好；对同学实施情感方面的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 训练；提升同学的审美乐趣和审美才能,以培育同学的心灵美与行为美；其次部分 教学目标一、总目标 乐理视唱练耳课程的总目标是培育少年儿

4、童的综合素养 , 提高少年儿童乐理 视唱听辨的才能,促进同学的美育训练；二、详细目标 1. 通过乐理教学, 让同学把握音乐基本理论学问, 能娴熟地识读五线谱以及 简谱,加深对乐理的懂得和熟悉； 明白音乐历史与文化学问, 懂得音乐风格形成 因素,培育多元音乐文化认同感；明白和把握音的产生和分类、特性、乐音体系 等理论学问,以及全音半音的概念,把握记谱法的规章,养成良好的记谱习惯；2. 通过视唱教学,让同学懂得各种音乐术语、乐句、分句等学问；学习不同 唱法,获得对音乐作品的视唱、即唱、表达才能；开阔同学的视野,增强他们的 学问,提高同学的智力素养；3. 通过听觉训练,让同学获得运用听觉判定、记忆、

5、分析、听写歌曲以及器 乐曲片段中基本音乐要素的才能,例如音色、和声、音强等要素,培育同学的音 乐表现力,陶冶他们的情操,培育他们的思想品德；第三部分 内容框架一、学习建议 1.充分利用多媒体、 乐器等教学帮助设备, 让同学直观感受到音乐的韵律感；2.学习乐理视唱练耳基本学问,进行节奏训练、和声音程与和弦训练；做到 因材施教,感悟乐理艺术的魅力；3.通过训练进一步加强对本课程的明白,全面提高音乐素养；二、 详细支配名师归纳总结 学课程内容理论课时实践课时总课时第 2 页,共 4 页期乐第一章 音高与记谱4 2 98 其次章 节奏与节拍8 2 第三章 音乐的速度、力气6 2 理第四章 音程与和弦1

6、6 8 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 部第五章调及调的五度循环10 4 分第六章大调式与小调式10 4 第七章五音调式与七音调式6 2 第八章如何确定调与调式及10 4 调式的多样性第一章视唱 C大调（高新谱4 2 表）其次章视唱全音符、二分八2 2 分、八分以及休止符相结合的练习视第三章视唱 F 谱表（低音谱4 2 54 表的练习）第四章视唱附点音符、切分4 2 音等节奏的混合练习唱第五章视唱三连音、多种复4 2 练杂节奏与休止符相结合的练习耳第六章视唱弱起小节的练习2 2 部第七章视唱小调（ a）练习2 2 分第八章视唱一个升调号练习4 2 （

7、G大调）第九章视唱一个降调号练习4 2 （F 大调）第十章视唱两个或两个以上4 2 升降号的练习合计104 48 第四部分实施方法一、实施原就1. 针对同学特点开展教学我校在乐理视唱练耳教学方法上,将贯彻因材施教与循序渐进原就,会依据不同同学的的学习情形制定相应的教学方案,同学龄特点,挑选适合的曲目数量和程度；2. 乐理课程应留意理论与实践的结合对个别专业基础好、 接受才能强的老师重点讲解要领和方法并做必要的示范演奏,留意发挥同学在教学中的主体作用,将理论课程与实践练习相互融合,问题的才能,以及艺术素养的培育；3. 乐理视唱练耳课程教材选取着眼于提高同学独立分析问题和解决名师归纳总结 - -

8、- - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材挑选应以国外传统教材为主,并有意识的将国内优秀作品应用于教学 中；教学曲目应留意思想新、科学性和系统性相结合,挑选不同风格,不同流派 有代表性的优秀经典作品；二、评判建议对同学的评判可分为平常、 定期和总成果的评判, 也可在同学与同学之间形 成相互观看与评判, 相互帮忙与启示, 达到相互沟通和鼓励的目的；对老师的评 价就以教学观看性、备课质量性为动身点；1. 全面把握课程目标与本课程的目标构成是有机结合的统一体,老师在教学 过程中,应当宏观把握, 通过多样化的教学活动, 帮忙同学学习训练视唱与听辨；2. 充分发挥师生在教学活动中的规范性和制造性；既重视同学理论学问的学习,也重视视唱练耳的训练,特别留意乐曲内容的完善表达；3. 视唱与听辨是本课程的训练重点,具有很强的实践性, 需要肯定的时间；同时,在训练中要结合相关的学问,使同学愿意接受并充分表达；4乐理学问应由易到难、精讲多练,由学习基本五线谱以及简谱开头；在教学过程中, 留意向同学讲明各音乐要素的含义；在乐理教学中, 应有方案地培养同学的思维性、 记忆力、 规律性和独立性, 教学中老师要不断摸索探讨其中的 规律特点,从而加强乐理训练的科学性,不断提高教学水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页