2022年九年级化学第一章第三节怎样学习和研究化学教案沪教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 怎样学习和讨论化学学习目标：1通过老师讲解和试验活动,明白讨论和学习化学的基本方法；2熟悉化学试验在学习和讨论化学上的重要性；3明白学习化学需要进行科学探究4指导学习化学需要借助化学符号（或者化学用语）教学过程：一、化学学习需要进行化学试验,初步熟悉化学符号在化学学习上的重要性化学试验的观看,可以用自己的感官或者借助于仪器来观看物质及其变化的条件、现象和结果,应当留意对 试验前、中、后的观看；化学的观看变化前变化中点燃、高变化后（1）有哪些物质参与了反应（1）反应条件（如加热、（1）有哪些物质生成（2）物质的颜色、状态

2、、气味等温、催化剂等）（2）生成物的颜色、 状态、 气味等（2）相伴现象 （发光、 放热、变色、生成气体或沉淀等）第一介绍一些试验仪器：1试管（ test tube）：该仪器是化学试验中使用最广泛的仪器；（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器,也常用于制取或收集少量气体；（2）试验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3 ,以防振荡或加热时溅出；（3）用试管夹或者铁夹固定时,要从试管底部向上套入并夹持在离管口 1/3 的部位；（4）试管是可用灯焰直接加热的仪器2酒精灯（ alcohol burner ）：是试验室中最常用的加热仪器；（1）试验所盛酒精量不能超过容积的2/3 ,也不能少于1/4

3、 ；（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯,严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应当用漏斗,禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,以防发生火灾；（4）加热时要用温度最高的外焰加热,不能将灯芯与玻璃仪器接触；（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰,不行用嘴吹灭；3托盘天平和砝码（counter balance & weight sets）：（做木条燃烧试验）（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量,它的精确度为 0.1g ；（2）是用托盘天平前,先调零,然后在左右两盘放大小相同的纸,假如称量的物体易潮解或有腐蚀性,应当用玻璃器皿称量,如小烧杯,表面皿等；（3）称量时候要遵循“ 左物右码”

4、 的原就（m左m右m砝码）；（4）取用砝码的时候,肯定不能用手拿放,应当用镊子,防治砝码沾污腐蚀变质；4量筒（ graduated cylinder）（1）量筒一般用于粗略量取肯定体积液体的仪器（2）选取量筒时,量筒的容积应当大于并且尽量接近于所要量取液体的体积,尽量削减误差；（3）量筒读数应当使视线与液体的凹液面最低点保持水平；在量取液体时, 如俯视量筒就读出数据大于实际液体体积,即取用液体的体积偏小,如仰视量筒,就读出的数据小于实际液体的体积,即取用的液体的体积 偏大；（4）量筒不能加热,不能量取温度过高的液体,也不能作为化学反应和配置溶液的容器；名师归纳总结 - - - - - - -第

5、 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）量筒没有零刻度线；然后介绍几种化学基本操作规范：1固体药品的取用：（1）固体药品一般储存在广口瓶（wide mouth bottle）中,碱性的固体一般用软木塞代替玻璃塞；（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时,一般使用镊子,把容器横放,把药品放入容器口后,再把容器慢 慢地直立起来,以免打破容器；（3）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时,一般使用药匙或者纸槽,把试管倾斜,把盛有药品的药匙（或者 纸槽）当心的送到试管底部,然后使试管渐渐竖直起来,让药品全部落究竟部,以防止药品沾到管口和管壁上；（4）假如没

6、有指明详细取用量,固体药品一般取用盖满试管底部即可；2液体药品的取用：（1）液体药品一般储存在细口瓶（narrow mouth bottle）中,碱性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；（2）取用较大量液体时,可以用倾倒法,详细方法：取下瓶塞,倒放在桌子上,倾倒液体时,瓶口要紧挨着试管口,缓慢地倒入液体,拿细口瓶倾倒液体时,细口瓶的标签肯定要靠在手心处,以防液体腐蚀标签,倒完液体后,应立刻盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处；（3）取用少量的液体,仍可以用胶头滴管（dropper ）；（4）取用肯定量的液体时,一般用量筒量取体积3固体加热方法：（1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂,在加热固体时候,一般试管

7、口向下倾斜；（2）在加热固体时,肯定要预热（左右移动试管）4废液的处理,然后将外焰固定在固体下方加热；（1）化学试验过程中的废液,应当倒入指定的容器中集中处理；（2）取用过多的药品,能放回试剂瓶,应当放入回收瓶中,集中处理；5仪器的洗涤洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠,也不成股流下（即形成水膜）试验 1：讨论“ 铜绿” 性质的有关试验,就说明仪器已经洗涤洁净；试验步骤试验现象试验结论1“ 铜绿”和盐酸作用产生大量气泡,并且看到“ 铜绿” 溶铜绿能够与盐酸作用形成二氧化碳,氯化铜解形成蓝色溶液；和水；文字表达式：铜绿盐酸氯化铜二氧化碳水2“ 铜绿”受热的变化绿色的固体受热后变成了黑色固体,

8、铜绿受热能分解黑色的氧化铜,水和二氧化在试管壁上有水珠生成,并且生成了碳能使澄清石灰水变浑浊的气体；文字表达式：铜绿氧化铜二氧化碳水通过上述试验,你对“ 铜绿” 有什么熟悉？学习了哪些基本操作？通过上述试验, 可以明白到 “ 铜绿”Cu 2OH 2CO 3是一种绿色粉末状的固体,它能与盐酸作用,生成氯化铜、水和二氧化碳 Cu 2OH 2CO3 + 4HCl = 2CuCl2 + CO2 + 3H2O；“ 铜绿” 受热后能分解,生成氧化铜、水和二氧化碳 Cu 2OH 2CO3=2CuO + CO 2 + H 2O；在整个试验中,需要学习了固体和液体药品的使用；酒精灯的使用,固体加热,废液处理,仪

9、器的洗涤等实名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载验基本操作；二、化学学习需要进行科学探究 以观看、试验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法；它包括以下几个主要环节：提出问题猜想与假设设计试验进行试验收集证据说明结论反思与评判表达与沟通试验 2：讨论镁、铁、铜的性质试验金属样品镁条铁丝铜丝1颜色状态银白色条状固体银白色固体紫红色固体2是否简单被折断简单不简单不简单3是否可以导电可以可以可以4在空气中点燃的现象刺眼的白光,放出大量热不能燃烧,表面变黑不能燃烧,表面变黑；量,产生白烟,生成一种 白色固体

10、；5在食醋中的变化有大量气泡产生有少量气泡产生没有气泡产生一些烟花和照明弹都含有镁粉,镁粉的这一用途的缘由主要是由于镁可以在空气中燃烧,产生刺眼的白光；试验 3：仿照镁的性质探究试验,找一段铝片讨论铝有哪些性质 猜想：（1）铝条是一种银白色的固体,硬度不大；（2）铝条能与空气中成分（氧气）发生作用；（3）铝条能与酸发生反应；（4）铝条能够导电试验设计：（1）取一段铝条观看外观,看看是否简单扭曲；（2）经过砂纸表面的打磨后,用酒精灯加热,观看是否能够燃烧；（3）经过砂纸表面打磨后,投入到食醋中,观看现象；（4）用铝条连接电珠和电池,观看电珠变化情形；进行试验：记录现象：（1）铝条是银白色的固体,

11、简单扭曲；（2）放在火焰上方,铝条并没有燃烧起来,但在表面显现白色物质；（3）在酸液中,铝条表面显现了气泡；（4）电珠发亮 结论：（1）铝是一种银白色的有金属光泽的固体,硬度小；（2）铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色的氧化铝；（3）铝能与酸发生反应生成氢气（4）铝能够导电三、学习化学要使用化学符号名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为了讨论和描述物质组和变化的便利,用国际统一的符号来表示元素和物质；为了简洁地表示物质发生的化学变化,人们仍使用物质的化学式来书写化学方程式名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页