2022年人教版七年级下第七章《三角形》学案.docx

《2022年人教版七年级下第七章《三角形》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级下第七章《三角形》学案.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第 1 课时 三角形的边 老师备课札一、学习目标 ：1熟悉三角形,. 能用符号语言表示三角形,并把三角形分类2知道三角形三边不等的关系3懂得判定三条线段能否构成一个三角形的方法,二、重点与难点 ：. 并能用于解决有关的问题重点 :知道三角形三边不等关系难点 : 判定三条线段能否构成一个三角形的方法三、前置铺垫 ：回忆你所学过或知道的三角形的有关学问；A 四、探究新知 ：学问点一：三角形概念及分类1、同学自学课本63-64 页探究之前内容,并完成以下问题：B C （1）三角形概念：由不在同始终线上的三条线段 角形；_ 所成的

2、图形叫做三如图,线段 _、_、_是三角形的边；点 A、B、C是三角形的 _;_ 、_、_是相邻两边组成的角,叫做三角形的内角,简称三角形的角；图中三角形记作 _；（2）三角形按角分类可分为_ 、_、_；（3）三角形按边分类可分为 _ 三角形 _ （4）如图 1,等腰三角形 _ D ABC中, AB=AC,腰是 _,A 底是 _, 顶角指 _,底角指 _. 名师归纳总结 等边三角形DEF是特别的 _三角形, DE=_=_. B C E F 第 1 页,共 24 页对应练习一：图 1 1、如图 2以下图形中是三角形的有_？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

3、优秀学习资料 欢迎下载图 2 2、图 3 中有几个三角形？用符号表示这些三角形学问点二：知道三角形三边的不等关系,并判定三条线段能否构成三 老师备课札角形1、探究：请同学们画一个ABC ,分别量出 AB ,BC,AC 的长,并比较以下各式的大小：AB+BC_AC AB+ AC _ BC AC +BC _ AB 从中你可以得出结论：_ ；2、对应练习二：（1）以下长度的三条线段能否组成三角形？为什么？（1）3,4,8；（2）5,6,11；（3）5,6,10 （2）有四根木条,长度分别是12cm、10cm、8cm、 4cm,选其中三根组成三角形,能组成三角形的个数是 _个；（3）假如三角形的两边长

4、分别是 3 和 5,那么第三边长可能是（）A、1 B、9 C、 3 D、10 3、阅读课本 64 页例题,仿照样题解法完成下面这个问题：仿例 ：一个三角形有两条边相等,周长为 20cm,三角形的一边长 6cm,求其他两边长；五、达标练习：1、 课本 69 页 1、2 题2、 一个等腰三角形的两边长分别是 2 和 5,就它的周长是（）A、7 B、 9 C、12 D、9 或 12 3、如三角形的周长是 60cm,且三条边的比为 3：4：5,就三边长分别为 _. 4、（选做）如ABC 的三边长都是整数,周长为 11,且有一边长为 4,就这个三角形可能的最大边长是 _. 名师归纳总结 - - - -

5、- - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、（选做）已知线段优秀学习资料欢迎下载3cm,5cm,xcm,x 为偶数,以3,5, x 为边能组成 _个三角形；六、课堂小结： 本节课你学到了那些学问？七、作业习题 71 第 7 题；板书设计第 2 课时三角形的高,中线,与角平分线老师备课札一、学习目标：1.熟悉并会画出三角形的高线,利用其解决相关问题；2.熟悉并会画出三角形的中线,利用其解决相关问题；3.熟悉并会画出三角形的角平分线,利用其解决相关问题；二、重点与难点 ：重点 : 熟悉三角形的高线、中线与角平分线,并会画出图形难点 : 画出三角形的高线、

6、中线与角平分线三、前置铺垫 ：1、三角形按边分可分为什么？按角分可分为什么？2、以下长度的三个线段能否组成三角形？（1）3,6, 8 （2）1,2,3 （3）6,8,2 四、新知探究：学问点一：熟悉并会画三角形的高线,利用其解决相关问题自学课本 65 页三角形的高并完成以下各题：1、作出以下三角形三边上的高：BACABC2、上面第 1 图中, AD是 ABC的边 BC上的高,就 ADC= = 3、由作图可得出如下结论：（ 1）三角形的三条高线所在的直线相交于 点；（ 2）锐角三角形的三条高相交三角形的；（3）钝角三角形的三条高所在直线相交三角形的；（4）直角三角形的三条高相交三角形的；（ 5）

7、交点我们叫做三角形的垂心；名师归纳总结 4、对应练习：如下列图,画ABC的一边上的高,以下画法正确选项（）第 3 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载学问点二：熟悉并会画三角形的中线,利用其解决相关问题自学课本 65 页三角形的中线并完成以下各题：1、 作出以下三角形三边上的中线ABD = =1,ABCBC2、AD是 ABC的边 BC上的中线,就有23、由作图可得出如下结论：（1）三角形的三条中线相交于点；（ 2）锐角三角形的三条中线相交三角形的；（3）钝角三角形的三条中线相交三角形的；（ 4）直角三角形的三条中线相

8、交三角形的；（ 5）交点我们老师备课札叫做三角形的重心；个三角形, BD是4、对应练习：如图,D、E是边 AC的三等分点,图中有三角形中边上的中线,BE 是三角形中边_上的中线；学问点三：熟悉并会画三角形的角平分线,利用其解决相关问题 自学课本 66 页三角形的角平分线并完成以下各题：1、作出以下三角形三角的角平分线：BACABC2、AD是 ABC的 BAC的角平分线,就BAD= = 3、由作图可得出如下结论：（ 1）三角形的三条角平分线相交于 点；（2）锐角三角形的 三条角平分线相交三角形的；（ 3）钝角三角形的三条角平分线相交三角形的；（4）直角三角形的三条角平分线相交三角形的；（ 5）交

9、点我们叫做 三角形的内心；4、对应练习： 如图,已知 1=1 BAC,2 =3,就 BAC的平分线为 2,ABC的平分线为 . 总结：三角形的高、中线、角平分线都是一条线段；五、达标练习：1课本 69 页第 4 题；名师归纳总结 1三角形的角平分线是（）线段 D以上都不对第 4 页,共 24 页 A 直线 B射线 C- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2以下说法：三角形的角平分线、中线、高线都是线段；.直角三角形只有一条高线；三角形的中线可能在三角形的外部；三角形的高线都在三角形的内部,并且相交于一点,其中说法正确的有（）4 个 A

10、1 个 B2 个 C3 个 D3. 如图, AD是 ABC的高, AE是 ABC的角平分线, AF 是 ABC的中线,写出图中全部相等的角和相等的线段；BD把三角形的周长BFEAC5（选做）在ABC中, AB=AC,AC边上的中线D分为 12cm和 15cm 两部分,求三角形各边的长A 6. （选做）课本 70 页第 8 题 六、课堂小结： 本节课你学到了那些学问？七、课后作业 ：1如下列图,已知ABC：B C （ 1）过 A画出中线 AD；（ 2）画出角平分线CE；（ 3）作 AC边上的高2课本 70 页第 9 题 板书设计第 3 课时三角形的稳固性老师备课札一、学习目标：1熟悉三角形的稳固

11、性,并会用其解决一些实际问题；2、通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段；二、重点与难点 ：重点 ：三角形的稳固性难点 ：三角形的稳固性的理解三、探究新知：学问点一：三角形的稳固性 自学课本 67-68 页内容,回答以下问题：1、通过观看,你发觉生活中哪些物体的结构是三角形？2、（ 1）如图 1（ 1）,将三根木条用钉子钉成一个三角形 木架,然后扭动它,.它的外形会转变吗？（ 2）如图 1（ 2）,将四根木条用钉子钉成一个四边形木 架,然后扭动它,.它的外形会转变吗？由此我们可以验证哪些结论？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - -

12、- - - 优秀学习资料 欢迎下载3、用什么方法能使这个不稳固的四边形变得稳固呢？4、如图 1（2）,在四边形木架上再钉一木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,这 对木架的外形仍会转变吗？5、如图 4 所示,盖房子时,在窗框未安装好之前,木工师傅常常先在 窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢？6、想一想：在实际生活中仍有哪些地方利用了“ 三角形的稳固性” 来 为我们服务？“ 四边形易变形” 是优点仍是缺点？生活中又有哪些应 用？对应练习1. 如图, 木工师傅做完门框后,为了防止变形, 常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条,这样做的数学道理是34；6；老师备课札2. 以下图中哪些具有稳固性？

13、512 对不具稳固性的图形,请适当地添加线段,使之具有稳固性；4、造房子的屋顶常用三角结构,从数学角度来看,是应用了 就应用了四边形的 _；_,而活动接架学问点二：通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段_B_F_E_D_C1如图： 1在 ABC 中, BC 边上的高是 _ 2在 AEC 中, AE 边上的高是 _ _A3在 FEC 中, EC 边上的高是 _ 4如AB=CD=2cm,AE=3cm,就sAEC _,CE=_ ；2. 以以下各组线段长为边, 能组成三角形的是 A.1cm,2cm,4cm; B.8cm,6cm,4cm C.12cm,5cm,6cm; D.2cm,3cm,6cm 名师归

14、纳总结 3. 已知等腰三角形的两边长分别为6cm和 3cm, 就该等腰三角形的周长是 O B 第 6 页,共 24 页A.9cm B. 12cm C. 12cm或 15cm D. 15cm A 4. 如图,为估量池塘岸边A、B 的距离,小方在池塘的一侧选取- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一点 O,测得 OA=15米, OB=10米, A、B 间的距离不行能是（）B A D C A.20 米 B.15米 C.10米 D.5米5、如图,点D是 BC边上的中点,假如AB=3厘米, AC=4厘米,就 ABD和 ACD的周长之差为 _,面

15、积之差为 _；四、课堂小结：本节课你学到了那些学问？五、课外作业课本 70 页第 8 题板书设计第 4 课时 与三角形有关的线段练习一、学习目标：通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段；二、重点与难点 ：重点： 巩固三角形的边和相关线段；三、学问点复习 1、什么叫做三角形？难点 ：三角形三边不等关系的运用2、三角形按边可分为什么？按角可分为什么？3、三角形三边不等关系是什么？4、三角形的高、中线、角平分线各有什么特点？5、三角形具有 _性,四边形具有 _性；四、达标检测：名师归纳总结 1. 如图 1,图中全部三角形的个数为,在 ABE中,AE所对的角是,ABC所对的第 7 页,共 24 页边是

16、,在 ADE中, AD是的对边,在ADC中, AD是的对边；2. 如图 2,已知 1=1 BAC, 2 = 3,就 BAC 的平分线为 2, ABC的平分线为；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载中边3. 如图 3,D、E是边 AC的三等分点, 图中有个三角形,BD是三角形上的中线, BE是三角形A中边上的中线；A4 和 8,就其周ACBDECDEDE12 3BBC图 1 图 3 图 2 4. 如等腰三角形的两边长分别为7 和 8,就其周长为；如两边长分别为长为 _. 5. 如右图,木工师傅做完门框后,为了防止变形,常常像图中所示那样

17、钉上两条斜拉的木条（图中的 AB、CD）,这样做的数学道理是；6. 一个三角形的三边之比为 2 3 4,周长为 36cm,就此三角形三边的长分别为_. 7. 已知ABC中, AD为 BC边上的中线, AB=10cm, AC=6cm,就 ABD与 ACD的周长之差为_. 7如右图,图中共有三角形（）（）A、4 个 B、5 个 C、6 个 D、8 个8. 以下长度的三条线段中,能组成三角形的是（）A、 3cm,5cm ,8cm B、8cm,8cm,18cm C、0.1cm,0.1cm,0.1cm D、3cm,40cm,8cm 9. 假如线段 a,b,c 能组成三角形,那么,它们的长度比可能是A、1

18、24 B、134 C、 347 D、234 （ ）10. 假如三角形的两边分别为7 和 2,且它的周长为偶数,那么第三边的长为A、5 B、6 C、 7 D、8 11. 如图,分别画出三角形过顶点 AA 的中线、角平分线和高；A A名师归纳总结 BCBCBC第 8 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载12. 已知： ABC的周长为 48cm,最大边与最小边之差为 14cm,另一边与最小边之和为 25cm,求： ABC的各边的长；13. 已知等腰三角形的一边等于8cm,另一边等于6cm,求此三角形的周长； 已知等腰三角形

19、的一边等于5cm,另一边等于2cm,求此三角形的周长；14. 在 ABC中 AB=AC,AC上的中线 BD把三角形的周长分为 角形的三边长；24cm和 30cm的两个部分,求三15. 【探究】如图,在ABC中,如 AD是 BC边上的中线,就有BD = =1 2,如过 A点作 BC边上的高 AE,利用三角形的面积公式可求得S ABD= =A1 S ABC,2请你任意画一个三角形,将这个三角形的面积四等分；第 5 课时三角形的内角BD EC老师备课札一、教学目标1.经受试验活动的过程,得出三角形的内角和定理,能用平行线的性质推出这肯定理2.能应用三角形内角和定懂得决一些简洁的实际问题 二、重点与难

20、点：重点 ：三角形内角和定理难点 ：三角形内角和定理的推理的过程 三、课前预备每个同学预备好二个由硬纸片剪出的三角形 四、探究新知（一）学问点一：探究三角形的内角和定理名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1、自学课本 72-73 页内容,利用手中的硬纸片运用拼合法探究三角形的内角和；（1）在所预备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码（2）叫几名同学到黑板运用不同的方法粘贴演示；（3）由拼合过程你能想出证明三角形内角和等于 180 的方法吗？2、证明三角形的内角和定理（1）阅读课本 73 页证明过程

21、；（2）仿照课本证明过程挑选下面的任意一个图形中帮助线的做法,完成证明；B A E B A E C D C 图一180 ；图二3、 归纳：（ 1） 三角形的内角和等于（2）证明是由题设（已知）动身,经过一步步的推理,最终推出结论（求证）正确的过程；（二）学问点二：应用三角形内角和定懂得决简洁的实际问题 老师备课札1、填空：（1）在 ABC中, A = 60 B = 30 ,就 C = ；（2）三角形的三个内角之比为 135,那么这个三角形的最大内角为；（3）在 ABC中, A = B = 4 C,就 C = ；（4）在 ABC中, A = 40 , B = C,就 B = ；2、例：如图, C

22、 岛在 A 岛的北偏东 50 方向, B 岛在 A 岛的北偏东 80 方向, C 岛在 B名师归纳总结 岛的北偏西 40 方向,从 C 岛看 A、B 两岛的视角ACB是多少度？第 10 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载五、达标练习：1、判定：（1） 三角形中最大的角是 70 ,那么这个三角形是锐角三角形（）（2） 一个三角形中最多只有一个钝角或直角（）（3）一个等腰三角形肯定是锐角三角形（）（4） 一个三角形最少有一个角不大于 60 （）2、课本 76 页习题 7.1 第 1、2 题3、课本 74 页练习 1、2

23、 六、课堂小结 ：本节课你学到了什么？七、作业 ：课本 76 页习题 7.1 第 3、4 题板书设计第 6 课时三角形的外角老师备课札一、学习目标：1熟悉三角形的外角；2知道三角形的外角的两个性质；3能利用三角形的外角性质解决实际问题；二、重点与难点：名师归纳总结 重点： 三角形外角的两个性质；难点： 三角形的外角性质的证明第 11 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载三、铺垫回忆：1. 三角形的内角和是多少？2 ABC中, A=50 , B=60 ,就 C=_3. ABC中, A： B： C=1： 2：2,就 A=

24、_, B=_, C=_四、新知探究：（一）学问点一：三角形外角的定义1、自学课本 74 页第一段懂得三角形的外角的定义；2、任意画一个三角形,并画出三角形的外角；像这样,三角形的一边与 _组成的角,叫做三角形的外角；3、找出右图中的外角；4、一个三角形有几个外角？（二）学问点二：三角形外角的两个性质1、探究外角的性质（1）如图 9, ABC中, A=70 , B=60 ACD是 ABC的一个外角能由A, B求出 ACD吗？假如能,ACD与 A, B 有什么关系？（2）你能进一步说明任意一个三角形的一个外角与它不相邻的两个内 角有什么关系呢？并说明理由？结论： _ 理由：老师备课札（3）外角与其

25、中一个不相邻的内角之间的关系呢？结论： _ 理由2、对应练习（1） 课本 75 页练习（2）在 ABC中, B=50 , C的外角等于100 ,就 A=_名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3） 如右图所示,就优秀学习资料欢迎下载a=_3、自学课本 75 页例 2 从中你会发觉什么结论？结论： _. 五、达标练习1如三角形的外角中有一个是锐角,就这个三角形是 _三角形2 ABC中,如 C-B=A,就 ABC的外角中最小的角是 或“ 钝角” ）3如图 1,x=_ 1 2 3 _（填“ 锐角” 、 “ 直角”4如图

26、2, ABC中,点 D在 BC的延长线上,点F 是 AB边上一点,延长CA到 E,连 EF,就 1, 2, 3 的大小关系是 _5如图 3,在ABC中, AE是角平分线,且B=52 , C=78 ,求 AEB的度数6如下列图, AE BD, 1=95 , 2=28 ,求 C 六、课堂小结： 通过本节课学习,你有什么收成？七、作业： 课本 76 页习题 7.2 第 5、6 题 板书设计第 7 课时 多边形 老师备课札一、学习目标：1知道多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念2能够解决与多边形的对角线有关的问题二、重点与难点：名师归纳总结 重点： 多边形的相关概念；

27、难点： 多边形对角线第 13 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载三、新知探究：（一）学问点一：多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念1、自学课本 79-80 页,完成以下问题：（1）在平面内,由一些线段_相接组成的_叫做多边形；图 1 中分别是什么多边形？（2）多边形 _组成的角叫做多边形的内角；图 2 中内角有 _；（3）多边形的边与它的的邻边的 _组成的角叫做多边形的外角；图 2 中外角有 _ ；（4）连接多边形 _的两个顶点的线段叫做多边形的对角线；（5）_都相等, _都相等的

28、多边形叫做正多边形；2、对应练习（1）n 边形有 _条边, _个顶点, _个内角；（2）图 3 是_边形,它的边是 _,顶点是 _,内角是_,如图中多边形是正多边形,就_ ；（3）以下图形不是凸多边形的是（）（二）学问点二：解决与多边形的对角线有关的问题1、探究 ：画出以下多边形的对角线回答疑题：（1）从四边形的一个顶点动身可以画_条对角线,把四边形分成了个三角形；四边形共有_条对角线 . （2）从五边形的一个顶点动身可以画_条对角线, 把五边形分成了个三角形； 五边形共有 _条对角线 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - -

29、- - - 优秀学习资料 欢迎下载（3）从六边形的一个顶点动身可以画 _条对角线, 把六边形分成了 个三角形； 六边形共有 _条对角线 . （4）猜想： 从 100 边形的一个顶点动身可以画_条对角线, 把 100 边形分成了个三角形；100 边形共有 _.条对角线从n 边形的一个顶点动身可以画_条对角线,把n分成了个三角形； n 边形共有 _条对角线2、对应练习：（1）从 n 边形的一个顶点动身可作_.条对角线, .从 n.边形 n.个顶点动身可作_条对角线,除去重复作的对角线,就n 边形的对角线的总数为_条（2）过 m边形的一个顶点有 =_7 条对角线, n 边形没有对角线, k 边形有

30、2 条对角线, .就（m-k）（3）过十边形的一个顶点可作出几条对角线？把十边形分成了几个三角形？（4）十二边形共有条对角线, 过一个顶点可作条对角线, .可把十二边形分成个三角形；四、达标练习1、课本 81 页练习2、以下图形中,是正多边形的是（）D 正方形A 直角三角形B 等腰三角形C 长方形3、九边形的对角线有（）C27 条D30 条A25 条B31 条4、 过 n 边形的一个顶点的全部对角线,把多边形分成 _；8 个三角形,就这个多边形的边数是5、 一个多边形的对角线的条数等于它的边数的 4 倍,求这个多边形的边数；五、 课堂小结： 通过本节课学习,你有什么收成？六、作业： 课本 84

31、 页习题 7.3 第 1 题板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第 8 课时 多边形的内角和 老师备课札一、学习目标：1知道多边形的内角和与外角和定理；2运用多边形内角和与外角和定理进行有关的运算二、重点与难点：重点： 多边形的内角和与外角和定理；三、课前铺垫：难点： 内角和定理的推导1.三角形的内角和是多少？；2.正方形、长方形的内角和是多少？3.从 n 边形的一个顶点动身可以画_条对角线,把n 分成了个三角形；四、探究新知：学问点一：多边形的内角和定理探究 1：任意画一个四边形,量

32、出它的4 个内角,运算它们的和再画几个四边形,.量一量、算一算你能得出什么结论？能否利用三角形内角和等于180. 得出这个结论？结论：；探究 2：从上面的问题, 你能想出五边形和六边形的内角和各是多少吗？观看图 3, .请填空：（1）从五边形的一个顶点动身,可以引 _条对角线,它们将五边形分为 _个三角形,五边形的内角和等于 180 _（2）从六边形的一个顶点动身,可以引 _条对角线,它们将六边形分为 _个三角形,六边形的内角和等于 180 _探究 3：一般地,怎样求 n 边形的内角和呢？请填空：从 n 边形的一个顶点动身,可以引 _条对角线,它们将 n 边形分为 _个三角形, n 边形的内角

33、和等于 180 _结论：多边形的内角和与边数的关系是；对应练习：名师归纳总结 1 十二边形的内角和是_第 16 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2一个多边形的内角和等于 900 ,求它的边数3. 课本 83 页练习；老师备课札学问点二：多边形的外角和探究 4：如图 8,在六边形的每个顶点处各取一个外角,.这些外角的和叫做六边形的外角和六边形的外角和等于多少？问题： 假如将六边形换为n 边形（n 是大于等于3 的整数） ,结果仍相同吗？因此可得结论： . 对应练习：1、 七边形的外角和是_；十二边形的外角和是_；三

34、角形的外角和是_；2、 一个多边形的每一个外角都等于36 就这个多边形是_边形；_3、 在每个内角都相等的多边形中,如一个外角是它相邻内角的1 ,就这个多边形是 2边形；五、达标练习：1、一个多边形的每一个外角都等于40 ,就它的边数是_；一个多边形的每一个内角都等于140 ,就它的边数是_ ；2、假如四边形有一个角是直角,另外三个角的度数之比为 数分别为 _；2：3：4,.那么这三个内角的度3、如一个多边形的内角和为1080 ,就它的边数是_ ；4、当一个多边形的边数增加1 时,它的内角和增加_度；3、 正十边形的一个外角为_4、_边形的内角和与外角和相等5、已知一个多边形的内角和与外角和的

35、差为1080 ,就这个多边形是_.边形6、如一个多边形的内角和与外角和的比为7： 2,求这个多边形的边数；六、 课堂小结： 通过本节课学习,你有什么收成？七、作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载课本 84 页习题 7.3 第 2、3 题板书设计第 9 课时镶嵌老师备课札一、学习目标：1知道平面图形的镶嵌,弄清多边形镶嵌的条件2通过探究多边形镶嵌的过程,进展同学的动手才能,合情推理才能,. 合作才能等 二、重点与难点 : 重点： 平面图形的镶嵌 难点： 多边形镶嵌的条件三、前置铺垫：1、多

36、边形的内角和怎样运算？四、探究新知：（一）学问点一：镶嵌定义2、多边形的外角和是多少度？用外形、 大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留间隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的密铺,又称平面图形的镶嵌（二）学问点二：一种正多边形的平面镶嵌 活动 1问题：分别剪一些边长相同的正三角形、正方形、正五边形、正六边形,假如用其 中一种正多边形镶嵌,哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图案？结论：问题 2：观看每个拼接点处有几个角？它们与正多边形的每个内角有什么关系？它们的和又 有何特点？用简洁的语言总结出规律：对应练习：1用多边形把平面的一部分完全掩盖的意思是指既不留下 形的 _有关2以下图形不能用来铺满地面的是（）_,又不 _, .这与多边名师归纳总结 A钝角三角形 B长方形 C梯形 D 正五边形第 18 页,共 24 页3以下说法正确选项（） A只有正多边形可以平面镶嵌; B最多能用两种正多边形进行平面镶嵌- - - - - - -