2022年人教版三年级语文上册第三单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三组一、教材分析秋天是漂亮的季节,秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受,秋天给人丰收的欢快； 今日我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元,心中的秋天；本组由四篇课文组成；三篇精读课文,一篇略读课文；课文从多角度描写秋天,有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念； 有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢快；有的描写了秋天美好的景色；教材到处布满着浓浓的秋意；二、教学目标1、熟悉 12 个生字,把握 34 个生字和 29 个词语；2、用一般话正确、流利、有感情地朗读；背诵古诗和自己宠爱的部分课文；3、学习借助注释懂得诗意,

2、体会诗中地真情实感,激发和培育学习古诗的 爱好；4、读懂课文内容,找出文中描写心情的句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；5、宠爱秋天,能用自己宠爱的方式来表现对秋雨的宠爱；6、引导同学把自己宠爱的句子抄下来,积存好词佳句；7、一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好；8、仿照诗歌内容,补写几句诗文；三、教学重点1、用一般话有感情地朗读课文；2、借助字典、词典和生活积存,懂得词句的意思；四、教学难点1、体会诗中地真情实感；2、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；五、教学课时名师归纳总结 古诗两首2 课时第 1 页,共 13 页风筝2 课时秋天的雨2 课时听听,秋的声音1 课

3、时语文园地3 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文 学习内容教材分析年级: 三年级主备人 : 隆益强执教人 : 隆益强9九月九日忆山东兄弟课时一课时课型新授课这是一首描写乡情的千古绝唱,作者孤身漂泊于繁华喧闹的帝都,倍感孤独,特别思 念,家乡亲人；1、 学会本课的生字、新词；学习目标 2、 懂得诗句的意思,体会作者的思乡之情；3、 有感情地朗读和背诵全诗；重点、难点 深化体会诗句所表达的思想感情；教学预备 课前收集传统的节日及风俗习惯；同学活动预设 备 注情境创设

4、 学问要点1、师：在遥远的古代,当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头,很多 1. 学会本课的生字、 新词；诗人就用手中的笔来表达内心无尽的思念；今日让我们来细细品尝一首王 2. 懂得诗句的意思,体会维的思亲付佳作九月九日忆山东兄弟；作者的思乡之情；2、说说你知道的传统节日及习俗？3. 有感情地朗读和背诵全3、解题；（老人的节日）诗；九月九日：指农历九月九日重阳节；操作技巧忆：思念,思念；问题设计1、 同学摸索然后沟通；一读诗句,解决生字词；二读诗句,结合课下注释体会诗句意思；2、 有感情的朗读, 读出 作者思念家乡, 思念亲人三读诗句提出不懂问题；的思想感情；四读诗句读出感情；活动要求 探究一：诗

5、的哪两句最能表达出作者的思念之情？探究二：为什么他每逢佳节会倍思亲？板书设计 九月九日忆山东兄弟反馈作业 倍思亲1、以表达的口吻把这首诗编成故事；2、今日,我们学习了一首诗,诗中表达了作者怎么的情感；独兄弟少一人名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文年级: 三年级课时主备人 : 隆益强执教人 : 隆益强学习内容9夜书所见第一课时课型新授课这首诗先是写游客在外,因秋风落叶,感到孤独,由看到远处的灯火,教材分析 料想是小孩在捉蟋蟀,不禁

6、想起自己的家乡和童年的生活,于是那郁闷之 情又被一种亲切之感所代替；1、熟悉 3 个生字,会写 4 个生字；学习目标 2 、有感情地朗读背诵古诗；重点、难点教学预备 3 、用注释懂得诗意,体会诗情,接受宠爱秋天、宠爱家乡的训练；懂得词句,想像诗歌内容；1、同学课前查阅古诗及作者的有关资料；2、同学搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗,读读背背；同学活动预设备注情境创设 学问要点师： 同学们到外地去作过客吗？在别人家里作 客的心情怎么样？1、熟悉 3 个生字,会写 4 个生字； 2 、有感情地朗读背诵古诗；生：总是想家；夜书所见 3 、用注释懂得诗意, 体会诗情,师：好；这就叫：做客的心情；板书：接

7、受宠爱秋天、 宠爱家乡的训练；问题设计操作技巧1、 读课题,懂得题目意思；点拔二：秋风、落叶、冰冷,江夜书所见：诗人在夜里写下他观察的情形；2、自读古诗,读准字音；3. 、联系课下注释懂得古诗大意；活动要求1、 读课题,懂得题目意思；夜书所见：诗人在夜里写下他观察的情形；上也刮来秋风,这个时候会有一种什么感觉？点拔三：又是一个人,仍是异乡？这就是动客情；点拔四：“ 知” 字该怎么说明？你们玩过蟋蟀吗？当观察别人在玩 时你的心里是怎么想的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 自读古诗,读准字音；学习必备欢迎下载板

8、书设计3. 联系课下注释懂得古诗大意；反馈作业 1. 找同学有感情的朗读这首诗；2. 要求同学会背会写这首诗；见：梧叶促织一灯明听：寒声 思乡之情 感：动客情课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文年级: 三年级课时主备人 : 隆益强执教人 : 隆益强学习内容10风筝其次课时课型精读课文这篇课文写了“ 我” 童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情形；体教材分析 现了孩子们对幸福和期望的向往；文章自始至终布满民童真童趣,使人 如临

9、其境；学习目标 教学重点 教学难点 教学预备1、 初步学会品析文本语言 , 从语言中感受人物的心情 2、 感受鲁迅繁重、忏悔和孤独、痛楚的复杂心情 圈点勾划法 , 品析语言 , 感受人物心情圈点勾划法 , 品析语言 , 感受人物心情 老师：课件 同学： 自己动手做一次风筝或放一次风筝；同学活动预设备注一、复习引入,整体感知 1、播放朗读带,再让同学细读课文,体会 情感；2、组织同学争论自己读到的内容中描写的 风筝丢失时“ 我们” 的心情变化；二、自学探究、深化感悟 1、认真读课文,能读出由兴奋而变得恐慌的 心情变化；录音朗读激发同学的读书欲望,体会我的心情变化；动手演更能体会我的心情2、让同学

10、演演自己丢失东西时的场面及寻找情形,描述自己的心情；三、展现沟通,升华情感引出秋天的话题为语文园地的 口语交际训练做预备；沟通一：我们是怎样找风筝的？我们找到了 吗？又是在哪找的？沟通二：我们由难过、 扫兴到又布满期望的心 理变化过程是怎样的？展现一：勉励同学沟通自己在秋天里玩耍的趣 事,用生动的语言表述出来；展现二：勉励同学为课文续写一个结尾；四、拓展练笔,提升才能在沟通中相互启示,相互补充,达到积存语言的目的；1、学习沟通, 说时能带出感情, 感染听众；2、我能发挥想象为课文写一个结尾名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - -

11、- - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文年级: 三年级课时主备人 : 隆益强执教人 : 隆益强学习内容 10 风筝第一课时课型新授课这篇课文写了“ 我” 童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情形；表达教材分析 了孩子们对幸福和期望的向往；文章自始至终布满民童真童趣,使人如临其境；1、会认生字,会读生词；学习目标2、整体感知课文内容,懂得风筝带给我们的乐趣；3、找出并体会描写心情的词语和句子；重点、难点找出并体会描写心情的词语和句子；备注教学预备1、预备课文朗读带和三月三歌曲的磁带； 2 、搜集有关风筝的文字和图片；情境创设同学活动预设学问要点

12、一、歌曲导入,激发情感；1、会认生字,会读生词；1、师生共听三月三的歌曲,激发同学爱好；从而引2、整体感知课文内容,懂得风筝导学习本课秋天里孩子做风筝、放风筝的故事；带给我们的乐趣；2、板书课题,让同学自读课文,边读边摸索文中详细讲3、找出并体会描写心情的词语和了哪些内容；句子；3、引导同学回答文章详细内容,补充提示并归纳板书；操作技巧问题设计 1、在音乐中精神愉悦,引发对风筝的剧烈爱好；2、朗读课文, 把自己宠爱的句子读给同桌听,争论一下文中详细的内容；3、能说出“ 做风筝” 、“ 放风筝” “ 找风筝” 三项内容；活动要求点拔一： 描述自己放风筝时的场景和 心情；点拔二：虽然什么也不是,但

13、是必竞 一件事完成了,有一种成就感探究一： 假如我们在做风筝,会是什么心情？用自己的话或板书设计做放 欢快、幸福、憧文中的话说说；风筝探究二：风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们仍旧快反馈作业憬找体会作者是怎样把场景写生动的：一个人（）着,另一个人（）,站在（）的地方,说声：“”那线一（）一（）,风筝就飞起,慢慢高过树梢了；牵线人课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文 年级: 三年级 主备人 : 隆益强 执教人 : 隆益

14、强学习内容 11秋天的雨课时 第一课时 课型 精读课文教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天；课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的颜色,秋天的丰收景象,仍有深秋中各种动物、植物预备过冬的情形；学习目标1会认 8 个生字,会写12 个生字；正确读写“ 凉爽、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋大的宠爱和赞扬之情,背诵自己宠爱的部分；教学重点 有感情地朗读课文,明白秋雨的特点,感受秋雨的美；教学难点 有感情地朗读课文,明白秋雨的特点,感受秋

15、雨的美；教学预备 老师：课件同学： 秋天景色的图片同学活动预设秋天来了,备注一、激情引入,整体感知课件展现秋天的图画,增强对秋天的师：小伴侣,现在是什么季节？对秋天；感性熟悉,激发同学的学习欲望；出现在我们眼前的是一幅漂亮的画卷,让我们用优美的词语来赞扬一番吧！齐读课题；（板书：秋天的雨二、自学探究、深化感悟 争论时同学可以沟通各自的体验和收1 自由读课文,扫除字词障碍；集到的与秋天2 再读课文, 归纳是从哪几个方面写秋天的雨？板书：秋天的雨,是一把钥匙；秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨,藏着特别好闻的气味；秋天的雨,吹起了金色的小喇叭 ；二、展现沟通,升华情感沟通一：秋雨有哪些颜色？

16、沟通二：秋雨有哪些香味？（展现一：（） 的银杏树（）的菊花）的枫树（）的田野展现二：果子成熟了,稻谷丰收了等；四、拓展练笔,提升才能1、我能把秋天的景物画下来；2、我知道这节课学习了课文从五个方面写了秋天的雨；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文年级: 三年级课时主备人 : 隆益强执教人 : 隆益强学习内容11秋天的雨其次课时课型精读课文秋天的雨 名为写秋雨, 实为写秋天；作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物奇妙地串起来出现出缤纷的

17、颜色,丰收的景象, 各种动、植物教材分析 劳碌的情形； 描画出了一个漂亮、 丰收、欢快的秋天；作者使用了多种修 辞手法,或把秋雨人格化, 或把秋雨比如成生活中常见的事物,通篇语言 艺术化,给人以美感,极尽描写秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢快；1 、正确流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的宠爱和赞扬之情,背诵自己宠爱的部分；学习目标 2 、读懂课文,感受秋天的美好；3、积存好词佳句；教学重点 教学难点教学预备引导同学联系上下文,懂得重点词句的意思,读懂课文,体会秋 天的美好,感受余韵的美；指导同学有感情地朗读课文,并能通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情；老师：课件同学：同学活动预设备注一、复

18、习引入,整体感知复习：课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？二、自学探究、深化感悟自由朗读课文, 是同学对课文进行整 体感知,使同学依据课文描述来感受秋天；1、自由朗读课文,找出自己宠爱的句子,并说 说缘由；2、有感情地朗读自己宠爱的句子；三、 展现沟通,升华情感 沟通一： “ 小伴侣的脚,常被那香味钩住” ,想象原因度详细描述；带通过有感情朗读, 让秋天的图景更形沟通二： 为什么说秋天的雨带给大地的是一首歌,象更生动更详细；给小伴侣的是一首欢快的歌？展现一：读出对秋天的宠爱和赞扬；展现二： 结合自己的感受, 与同学争论： 果实的迷人,小伴侣的可爱,试着用自己积存的美丽词句来说一 说；四、拓展练笔,

19、提升才能名师归纳总结 仿照课文中自己最宠爱的一段内容,写写对春课文语言美丽, 让同学仿写旨在感受第 8 页,共 13 页雨的感受；语言文字的美；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科 : 语文 年级: 三年级 主备人 : 隆益强 执教人 : 隆益强学习内容 12听听,秋的声音课时 一课时 课型 略读课文教材分析 本课写的是秋天独有的一些大自然的声响,用诗的美丽语言赞扬了秋天；1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗；学习目标 2、一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好；3、

20、仿照诗歌的形式,续写诗文；教学重点 教学难点 教学预备1、品尝诗歌语言的精炼美丽；2、有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋景；从秋天的音响中,勾画秋天美好的景象；老师： 配套的课文朗读磁带；同学：同学活动预设 备注一、激情引入引入,整体感知 1、师：秋的脚步轻轻, 可我们仍是分明听到了秋的声音,不信,你听！（录音响起）同学们,请闭上你们的眼睛,认真录音中有风声、 雨声、 落叶 声、蛐蛐声等, 让同学从秋天的 音响中,想象秋天景象的美好,倾听,想像一下,你的脑中会显现怎么样的画面；（音乐中师激起学习的欲望；范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美；师：这节课,我们就一起来听听秋的声

21、音吧,出示课题听听,秋的声音三、自学探究、深化感悟1、同学初读,要求：读准字音,读通句子；2、 听到了黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音；黄叶刷刷秋风歌吟蟋蟀曲曲大雁嘱咐3、找出自已宠爱的句子读一读,并用自己的语言描述想运用略读课文的学习方法 懂得诗中词语的意思, 描述画面 的意思；通过听秋声,说秋声,看象的画面 秋色, 闻秋味等, 使同学加深对诗歌的感受；四、展现沟通,升华情感沟通 一：听听,走进秋,走进这广阔的音乐厅,你好好板书设计：黄叶地去听秋的声音,你仍能听到哪些秋的声音？沟通二：找出自已宠爱的句子读一读,并用自己的语言听听,秋的声音蟋蟀描述想象的画面；大雁展现一：自己写诗句：看看,秋的颜色

22、秋风闻闻,秋的味道听听,秋的声音展现二 : 模拟黄叶、蟋蟀、大雁的语气说几句话；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、拓展练笔,提升才能 1、同学小组争论；2、沟通评判；积存美丽句子教学反思 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科：语文 学习内容教学内容学习目标年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强语文园地三课时1 课时课型预 习 + 展

23、示+反馈 同学进行作品展现和习作1培育同学的观看才能、自主探究和发觉的才能；2搜集相对的词语引导同学在积存和运用中学习语言；3以“ 秋天” 为主题绽开语文实践活动,培育同学的口语交际才能；教学重点 引导同学在积存和运用中学习语言教学难点 引导同学在积存和运用中学习语言教学预备 老师：多媒体课件同学： 作品同学活动预设 备注一、激趣导入a、语言引述： 同学们, 这一段时间我们观赏了五彩缤纷的秋色,倾听了精妙的秋天的声音,感受到秋雨带给我们的欢快,也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣；在这漂亮的秋天里,你们欢快吗？让我们进行一次欢快的展现会,把全部的欢快与大家共享,好吗？此环节培育同学爱观看、 爱b、师

24、生共同制订欢快展现会的规章：把事情过程说清晰；收集的好习惯；讲的时候要有感情,把心中的欢快表现出来,使听的人受到感染；二、欢快展现；a、展现自己在秋天里所拍的照片或亲自所画的图 画,可以张贴在教室四周墙上,全班同学一起观看、观赏；b、分组介绍：c、课堂展现：各小组代表参加课堂展现,可用实物投影的方式 展现照片或图画,有感情地讲解；三、 评比正确展现员；总结：你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强

25、执教人：隆益强学习内容语文园地三课时2 课时课型预 习 + 展教学内容示+反馈我的发型和读读背背1、 培育同学良好的学习习惯；学习目标 2、 进行我的发觉、读读背背的教学；3、 培育同学的发觉才能和积存才能；教学重点 培育同学积存的才能；教学难点 培育同学积存的才能；教学预备 老师：多媒体课件同学： 资料同学活动预设 备注一、老师引趣：汉语的构词方式特别神奇；这堂课我们来明白一下有关颜色的词语,看看从中能发觉什么；二、我的发觉老师可先将“ 黄色” 和“ 绿色” 这两组词语卡片 贴在黑板上, 并把同学分成男女两组, 各读一组词语,看谁先有所发觉；同学沟通发觉：“ 黄色” 一组词语是由“ 事物 +

26、颜 色” 这种构词方式组成； “ 绿色” 一组词语是在“ 绿”字前加上表示颜色深浅的词语；再让同学按这两个特 点分别组词,丰富词汇；让同学读“ 红色” 与“ 兰色” 两组词语,说说这 两组词语在构词上分别有什么特点；三、读读背背 老师引述：我国的语言文字特别丰富,有时候人 们经常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用 在诗文中,用来表达肯定的思想感情；我们先来看看 语文园地里的对子歌；采纳多种方式朗读这两段文字,激发同学爱好；引导同学发觉哪些词语是相对的；让同学再读读这两段文字,并说说读后产生了怎 样的感受；试着背背对子歌；四、总结：有什么收成？此环节培育同学爱观看、 爱 收集的好习惯；名师

27、归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫金镇官坊中心学校20222022 学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强学习内容语文园地三课时3 课时课型预 习 + 展教学内容示+反馈我会填、趣味语文1 培育同学良好的学习习惯；学习目标 2 进行我会填、趣味语文的教学；3 养同学的发觉才能和积存才能；教学重点 培育同学发觉、积存的才能；教学难点 培育同学发觉、积存的才能；教学预备 老师：多媒体课件同学： 资料同学活动预设 备注一、我会填各人在书上填写；读读各人填写的词语；适当组织评议；二、趣味语文 此环节培育同学爱观看、 爱绕口令竞赛；收集的好习惯；老师：下面我们进行一次绕口令竞赛,要求是看谁的口令绕的最准、最快；给同学肯定的自读时间,让同学读准、读熟并背出；在小组里先进行比试,选出一至两名正确选手；各组选手进行竞赛；评比后授奖三、拓展活动：勉励同学课余搜集绕口令,在下一次竞赛中再大显身手；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页