2022年二年级下册快乐英语五单元第一课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（新蕾）二年级下册欢乐英语五单元第一课教学设计Unit 5 My home （1）Let s listen and say 学习目标一、语言要素（一）词汇 a bedroom, a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen. （二）语言目标 1、欢乐把握单词：a bedroom ,a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen. 2、欢乐的把握句型：This is my bedroo

2、m （三）话题出现 ：Lets listen and say （四）任务设计 :Let s listen and say 二、才能目标： 让同学在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够欢乐学习单词：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen., 欢乐地学习句型：This is my bedroom 三、情感目标 ：在本课中重点培育同学明白我们的家；四、教学重点：本课教学重点是： a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a k

3、itchen. 五、教学难点：本课的教学难点是：This is my bedroom 六、教具：课件 单词图片 单词卡片,课文录音；七、学具： 同学自备的单词卡片；八、教法学法 ：本课重点运用情境教学法,合作学习法,嬉戏法教学过程一、热身：老师进了教室和同学用英语打招呼,同学和老师一起唱 Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. , 歌曲,使同学快速进入到学习英语氛围中；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选

4、学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、学习新单词和句型（一）单词一 a bedroom1、导入：让同学们各自说说自己的家里都有房间睡觉的地方是哪里？出示新单词；2、出示新单词：a bedroom 3、板书新单词：a bedroom（把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节约时间）4、朗读新单词： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）老师领读： 看老师的手势；小孩子接受才能慢,老师的语速开头要很慢,用手势的高低来表示由慢到快： a bedroom 5、看图片说单词：a bedroom 6、看单词卡片读

5、单词：a bedroom 7、让我们说韵文（let s chant）: bedroom,a bedroom,a bedroom . 8、火车来了嬉戏：规章：叫每一行同学排成一队,做出开车的动作,一起说：bedroom,bedroom,a bedroom . （二）学习句型：This is my bedroom 1、老师出示图片；介绍自己的卧房：This is my bedroom 2、板书： This is my bedroom 3、朗读句型： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）要先慢后快,看手势,从低到高,代表从慢到快；4、练习句型：老师拿着图片对一个同学说：图片练习；This

6、 is my bedroom 然后,两个同学一组,拿着5、开火车嬉戏：一个同学对后面的同学介绍自己的卧房,然后其次个同学接着介绍,始终 说完；（三）单词二 a lving room 1、老师连续问同学,我们家里,会客的地方是哪个房间？引出新单词；2、板书新单词：a lving room 3、朗读新单词： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）4、看图片说单词：a lving room 5、看单词卡片读单词：a lving room 6、玩捉人嬉戏：嬉戏规章：同学拿着新学的单词卡片和和图片去询问自己认为这个同学仍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料

7、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案不会说新学的单词,假如这个被询问的同学说下来了,就把卡片交给他,让他连续捉别人,假如这个被询问的同学没有说下来,就告知他怎么念；（四）单词三 a dining room 1、老师连续问同学,我们家里,吃饭的地方是哪个房间？引出新单词；2、板书新单词：a dining room 3、朗读新单词： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）4、看图片说单词：a dining room5、看单词卡片读单词：a dining room 6、让我们说韵文（let s chant）: dining room ,dining room ,a di

8、ning room. 7、抢椅子嬉戏：老师在前边放一把椅子,一把椅子上只可以做三个人,四个人一组,说一遍韵文,开头抢椅子,抢不到的同学看图片说单词；（五）单词四 a bathroom 1、老师连续问同学,我们家里,洗澡的地方是哪个房间？引出新单词；2、出示新单词：a bathroom 3、板书新单词：a bathroom（把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节约时间）4、朗读新单词： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）老师领读： 看老师的手势；小孩子接受才能慢,老师的语速开头要很慢,用手势的高低来表示由慢到快： a bath

9、room 5、看图片说单词：a bathroom 6、看单词卡片读单词：a bathroom 7、让我们说韵文（let s chant）: bathroom,bathroom, a bathroom . 8、火车来了嬉戏：规章：叫每一行同学排成一队,后一个同学把手搭在前一个同学的肩膀上,然后说韵文：bathroom,bathroom, a bathroom . （六）单词五 a study 1、老师连续问同学,我们家里,学习看书的地方是哪个房间？引出新单词；2、板书新单词：a study 3、朗读新单词： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）名师归纳总结 4、看图片说单词：a st

10、udy 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、看单词卡片读单词：a study 名师精编优秀教案6、玩捉人嬉戏：嬉戏规章：同学拿着新学的单词卡片和和图片去询问自己认为这个同学仍 不会说新学的单词,假如这个被询问的同学说下来了,就把卡片交给他,让他连续捉别人,假如这个被询问的同学没有说下来,就告知他怎么念；（七）单词六 a kitchen. 1、老师连续问同学,我们家里,做饭的地方是哪个房间？引出新单词；2、板书新单词：a kitchen. 3、朗读新单词： （老师领读同学齐读男女生对读分行读找同学读自读）4、看图片说单词：a ki

11、tchen. 5、看单词卡片读单词：a kitchen. 6、让我们说韵文（let s chant）: kitchen. kitchen. a kitchen. 7、抢椅子嬉戏：老师在前边放一把椅子,一把椅子上只可以做三个人,四个人一组,说一遍韵文,开头抢椅子,抢不到的同学看图片说单词；三、听录音听录音,整体感知单词a bedroom, a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen. 四、展现：找搭档嬉戏老师把黑板上学过的单词和图片的次序打乱,请同学快速搭配；然后说出单词；六、小结1、老师问一问这节课你学习的欢乐吗？what are you happy. 2、假如欢乐你就鼓鼓掌；If you happy clap your hands 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页