2022年北师大版六年级数学上册观察物体导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、观看物体单元目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体 图形（ 5 个小正方形）的外形,并画出草图；2、能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形仍原立体图形（5 个正方形组合）,进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图 形的外形； 能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形,确定搭成这个立体图形所需要的立体图形所需要的立方体的数量范畴；3、经受分别将眼睛、视线与观看的范畴抽象为点、线、区域的过程,感受观看范畴随观看点、观看角度的变化而转变；能利用所学的学问说明生活中的一些现象；课题搭积木竞赛（一）第课时

2、教材 分析学情 分析教学重点：从左侧面和右侧面观看物体教学难点：能辨认相应的视图的外形 由于以前不是这个教材而且同学的空间想象才能比较差,所以 接受新知时同学有肯定的难度1、通过从下面、 上面以及不同侧面观看5 个或 6 个相同正方体学习 目标摆成的物体, 积存辨认物体视图的体会, 体会物体的相对位置关系；2、使同学主动参加观看、操作、沟通等活动,进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的摸索,进展空间观看； 3、体验数学与日常生活的关系；名师归纳总结 导学导练法第 1 页,共 9 页策略教学小黑板、小正方体如干；预备- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

3、学习必备 欢迎下载导学流程设计： 揭题基本练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标；二、探究新知： 出示：书 P32图让同学照图摆一摆；找一找他的左侧面和右侧 面看到的外形相同吗？指名说一说, 你1、同学观看看到的外形；（假如同学没有发觉从物 体的右侧面和左侧面看到的外形并一 样,引导同学重新进行观看； 重点沟通 右侧面和左侧面看到的外形有什么不 同,并且联系观看的位置说说缘由；）2、动手操作 三、教学试一试：出示： P33试一试图 一同学观看后, 依据要求摆一摆； 引导 同学观看从左侧面和右侧面看到的各是什么外形？出示：P33 试一试图二先摆一摆再从右3、完成作业侧面和左侧面来观看,

4、各是什么外形？提问：通过观看你有什么发觉？集体交 流：引导同学感受到： 有的物体从左右 侧面看到的外形不同, 也有的物体从左 右侧面看到的外形是相同的；四、想想做做教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题搭积木竞赛 二 学习必备欢迎下载第课时教材 教学重点：从不同面,观看两个简洁的物体,能辨认相应的视图；分析 教学难点：体会物体的相对关系；学情 有了第一节课的基础,同学的观看才能提高许多；分析 1观看两个简洁的物体,能辨认相应的视图,体会物体的相对 关系 ；学习 目标2通过分组合作,观看,操作,沟通等活动

5、,使同学体验数学与 日常生活的关系；3激活同学已有的观看物体的体会,提高在物体及视图之间转换的才能；4培育同学的空间观念,进展形象思维和推理才能导学 策略 教学 预备导练法 小黑板、小正方体；导学流程设计：揭题基本练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标；二、活动导入 师：同学们上节课,我们学习了从 左侧面和右侧面观看物体, 今日这节课我们来学习观看两个简洁的物体；先请争论同学们从学具盒中取出5 个同样大小的正方体,依据33 页上的立体图形,将它摆出来,看看哪个小组摆的又快又好；三、分组观看,争论,沟通1、师：大家都摆的不错,现在请同学 们分别从正面,侧面,上面观看你们桌搭一搭面上的立体

6、图形； 告知老师两个物体的 外形相同吗？2、同学活动：分组摆出两个立体图形,进行观看,沟通（老师活动：老师随学 生的回答, 在黑板上画出同学从不同面 看到的视图； 老师引导同学将观看到的 结果进行比较,获得相应的结论；）从正面看；从侧面看；从上面看；3、引导同学总结为什么从正面看到的 外形不同？（评判方式：这部分的评判 要以同学是否按要求进行有序的观看 和有条理的摸索及清晰表达自己的想名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法为重点；对于空间观念较薄弱的学 生,要留意他们的拼摆过程,以及积极 参加操作的的

7、程度多赐予关注）四、练习巩固 1试一试假如要从上面看外形不变,仍可以怎样摆？假如从侧面看,要使形 状不变仍可以怎样摆？（教法：组织学 生动手摆一摆,然后进行集体沟通；体 会不同的摆法,丰富自己的体会；这个 题目比较开放, 对于空间观念较好的学 生,要勉励他们借助想象和推懂得决问 题；在通过全体动手操作进行验证）2想想做做组织同学利用在操作的基 础上积极开展小组沟通教 学 反 思课题 观看物体的范畴（一）第课时教材 同学在生活中有接触,但教材中从没显现过；分析 学情 同学从未接触过这一类学问有肯定的难度；分析学习 目标导学1、经受分别将眼睛、 视线与观看的范畴抽象为点、 线、区域的过程,感受观看

8、范畴随观看点、观看角度的变化而变化；2、能利用所学的学问说明生活中的一些现象；导练法策略 教学 小黑板；预备名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导学流程设计：揭题基本练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标,同学齐读；二、创设情形,引入新课 有一个果园里,桃子成熟了；有一只 猴子闻到香味谗得直流口水,于是爬 到树上想看看解解谗； （书本 34 页）1、请问当猴子爬到 A 点时,看到墙内最近的点为（）；争论2、请画出当猴子爬到B 和 C处时,看到墙内离墙最近的点B1 和 C1；3、猴子爬得越高,看

9、到的桃子越（）三、巩固练习（书本34 页试一试）1、画出夜晚路灯下杆子的影子；同样高的杆子离路灯越近,它的影子 就越（）；2、有一辆客车在平整的大路上行驶,前方有两座建筑物；摸索：（1）客车行驶到某一位置时,B 的一部分,如 司机能够看到建筑物 果客车连续向前行驶,那么他所能看 到的 B 部分是如何变化的？（2）客车行使到 2 时,司机仍能看到B吗？为什么？四、课后延长动手画出小猫在残墙前,小老鼠在残墙的后面 活动,又怕小猫看到,请画出小老鼠 的活动区域；教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题观看物体的

10、范畴（二）学习必备欢迎下载第课时教材 分析 学情 分析学习 目标导学 策略 教学 预备连续让同学经受分别将眼睛、视线与观看的范畴抽象为点、线、区 域的过程,感受观看范畴随观看点、观看角度的变化而转变；同学已有肯定的基础；1、再次经受分别将眼睛、视线与观看的范畴抽象为点、线、区域的 过程,感受观看范畴随观看点、观看角度的变化而转变；2、能娴熟利用所学的学问说明生活中的一些现象；导练法、迁移法、例证法小黑板；导学流程设计：导入探究新知巩固练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标,同学齐读；同学练习二、复习1、小猴在墙外的树上向里张望,爬得校对越高,看到的桃子越（）2、同样高的杆子离路灯越近,

11、它的影 子就越（）；3、在黑夜里把一个球向电灯移动时,球的影子是怎样变化的？4、晚上与家长在路灯下漫步,当走向 路灯时,你的影子是如何变化的？远离级路灯时呢？三、巩固练习1、调皮站在墙前不动,小明站在墙后 小明不想让调皮观察, 你能画出小明活动的最大区域吗？2、图中已画出小树的影子,你能画出 这棵大树在路灯下的影子吗？强化练习 争论 讲评3、如图小明在A 点能看到做在二楼的小丽吗？在 B点呢？教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题天安门广场学习必备欢迎下载第课时教材 分析 学情 分析 学习 目标 导学

12、策略 教学 预备观看的角度对观看成效的影响；让同学学会如何抓住位置关系,判定拍照的方位；1.能正确辨认照片分别是从什么位置拍照的；2.能正确判定连续拍照某一景物的先后次序；观看、摸索 多媒体课件导学流程设计：导入探究新知巩固练习总结教师活动学生活动老师下组指导看书, 明白各组学习 情形,重点指导学困生,先完成的小 组挑选展现任务一、自主学习 1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观看这一 组物体,说一说你所看到的情形；2.观看课本 36 页情境图,回答出示 的问题；3.知道课本 36 页图上的、 、分别表示拍照地点,沟通四幅照片 分别是在哪个位置拍照的？把拍照位 置的编号正确

13、地填在照片下面的括号 里；二、 合作学习课本 37 页“ 试一试”体验学 习1.懂得题意,并看懂从空中拍照的照 片；2.试着说一说,房子、大树、石凳和 小路的相对位置；3.大树在房子的（）边,（）在房子右前方、大树的左前方；老师点拨、提示体会由远及近位置的变化,看到的范畴越来越小,进展同学的空间观念；4.判定 38 页下面的两幅图分别是在 哪个方向看到的 .（说一说）确定每一幅大致在什么位置拍 摄的；再按肯定方向排序；三展现沟通；1. 指名在组内展现；2. 指名在全班展现；3. 老师强调点拨；四拓展延长 出示实物图,长方形和圆锥体是两个名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9

14、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载立体图形,从正面看到的图形是（）,从左面看到的图形是（）,从右面看到的图形是（）,画在括号内；五课堂检测（ 100 分）（1） 下面四幅图按看到时间的先后 次序是：（2）在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔, 从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同教 学 反 思课题测试与评讲第课时教材 分析 观看范畴和观看物体 学情分析 学习 目标导学 策略教学 预备老师活动同学把握得仍可以 进一步巩固已学的学问,明白同学把握学问的情形,便于查 漏补缺；讲练结合多媒体课件同学活动名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、分析试卷学习必备欢迎下载同学听完后自由提问,然后校对试卷；二、重难点再次分析；同组互检互评；三、完成练习册试题；同组争论,师生小结；教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页