2022年二年级第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容17 古诗两首课时序数1 课型新授教学时间主备人张易华使用人1、通过同学争论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境；教学目标 2、明白宏大的浪漫主义诗人李白的生平,积存李白的古诗一到二首；3、激发同学学习古诗的欲望和诵读的积极性；教学重点读懂诗歌含义,体会诗歌意境；二次生成教学难点激发同学学习爱好；教学预备课件教学流程（一）、激趣导入：导入新课： 庐山风景迤俪, 吸引了古往今来许很多多的文 人墨客,留下了很多脍炙人口的诗篇；今日,我们就来学习李 白在游玩庐山后题写的诗作望庐山瀑布；（二

2、）、学习古诗：1、听古诗朗读,同学自由跟读；2、初读古诗,熟识诗歌内容； （同学评议标准为熟读； ）3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇；教 学 流 程4、以学习小组为单位,利用各种方法（联系上下文、查阅 工具书、与已经学过的古诗对比等方法）自学古诗；5、小组汇报,老师作适当的点评；利用多媒体课件突破理 解难点：生,充满；川,河流；三千尺,指瀑布很长；疑,怀 疑；落九天,从天的最高处泻落； （汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）6、朗读练习：要求有感情地朗读,读出瀑布的气概雄壮；可采纳同学自由练读,指名读后评议的方法；（三）、明白诗人：过渡语：李白是我国宏大的浪漫主义诗人,谁能向大家介

3、 绍一些有关于李白生平的学问呢？1、同学自由发言,老师准时确定学问丰富的同学；2、通过课件展现李白生平,明白李白诗作的特点：奇妙的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载想象,比如；出神入化的夸张；（四）、巩固诗歌的学习：1、回到望庐山瀑布一诗中体会李白诗作特点的表现,点到为止即可；2、体会诗歌的意境,开展朗读竞赛, （评判要求为在读出 瀑布磅礴的气概同时,读出语言的描画的魅力；）（五）课外积存展现：同学自由诵读自己所知道的课外的 李白的古诗；（力争每一位同学都能参加； ）（六）、学唱古诗望天门山 ：

4、过渡语：同学们,古诗不仅能读、能诵,仍能唱呢！听1、同学学唱古诗望天门山 ；2、反复六遍后, 请已经能背诵的同学表演背诵, 介绍体会；3、同学自由背诵或唱诗,准时反馈背诵情形；（七）、激发学习热忱：导语：看着同学们如此热闹地背诵,老师也不禁有些技痒 了,我也来背一首李白的诗给大家听,好吗？1、老师声情并茂地背诵梦游天姥吟留别 ,请同学指正；2、勉励背诵李白的名作将进酒 ；要求积存一句、两句 均可；3、师生共背将进酒；勉励有困难的同学课后连续背诵,培育自己的意志品质,提高自己的诵读才能；望庐山瀑布板书望想雄壮壮丽设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容17 古诗两首课时序数2 课型新授教学时间主备人张易华使用人1、通过同学争论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境；教学目标 2、明白宏大的浪漫主义诗人李白的生平,积存李白的古诗一到二首；3、激发同学学习古诗的欲望和诵读的积极性；教学重点读懂诗歌含义,体会诗歌意境；二次生成教学难点激发同学学习爱好；教学预备课件教学流程一、揭示课题；（1）说说学古诗的基本方法；（2）揭题,板书：古诗二首（3）老师范读；摸索：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？二、教学绝句；1、解题：“ 绝句” 是旧诗体裁之一,一首

6、四句；每句五个 字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句；有的古诗按诗的教 学 流 程内容列题目,这首诗就用旧诗体裁做题目；2、介绍作者：杜甫,唐代诗人；这是他重返成都时写的；他自幼好学,七岁就会吟诗,他的诗很出名；3、初读古诗；（1）自由读,拼读生字音节,观看插图,想想哪些地方你能读懂；（2）检查自学成效；认读生字和多音字“ 泊” ；（3）指名朗读古诗,说说哪些地方学懂了；4、再读古诗,逐句懂得；（1）懂得第 1 句；问：“ 鸣” 是什么意思？“ 翠柳” 指什么？“ 鸣翠柳” 怎么懂得？回答后,老师小结：黄鹂,鸟的名称,又叫黄鹂,这句的意名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共

7、15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着；（2）懂得第 2 句；问：“ 一行” 是什么意思？“ 青天” 指什么？“ 上青天” 怎 样懂得？回答后老师小结： 白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟；青 天：蓝色的天空；这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中 排成一字形翱翔；（3）懂得第 3 句；问：“ 窗含” 是什么意思？“ 千秋雪” 指什么？回答后老师小结：窗含,从屋里往窗外看,外面的景物就像被窗口包含着；也就是窗柜里围着的景物；“ 千秋” 指好多年；这句诗的意思是：从窗口可以观察岷山终年不化的积雪；（4）懂得第 4

8、句；问：“ 泊” 是什么意思？“ 万里船” 指什么？5、自由读古诗,同桌相互说说诗句的意思；6、指名朗读古诗,说说诗句的意思；三、朗读、背诵；板书四、默写绝句,完成作业本第6 题；五、完成作业本第2、3、5 题；绝句设计颜色明艳清爽开阔教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容18 雷雨课时序数1 课型新授教学时间主备人张易华使用人1、学问目标：会认4 个生字,会写 12 个生字；教学目标2、才能目标：默读课文,能边读边想象；有感情地朗读课文,通过声音 表现

9、雷雨前后的不同景象；能环绕主题选材,按肯定的次序写观看日记；教学重点学习生字,朗读课文；二次生成教学难点有感情地朗读课文；能写观看日记；教学预备课件教学流程联系生活,揭示课题 夏天的午后, 经常会显现雷雨的现象, 你能说说雷雨时的景 象吗？（老师确定同学的体验后, 揭示课题, 看课文是怎样写雷雨 的）初读课文,识字学词 1. 默读课文,要求读准字音,读通课文；老师巡察,有重点 地对读书有困难的同学进行个别指导；教 2. 认读词语卡片； （黑沉沉、 乱摆、迎面扑来、 彩虹、蜘蛛、学 蝉、越来越响、垂、压）流 3. 生字组词,要求同学从课文中找到带有生字的词语和句 程 子；a. 压 压下来；满天的

10、乌云,黑沉沉地压下来；b. 乱 乱摆；突然一阵大风,吹得树枝乱摆；c. 垂 垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了；d. 虹 彩虹；一条彩虹挂在天空；4. 同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习 新词名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载朗读感悟,理清文脉 1. 指名分段朗读课文；2. 老师引读； （雷雨前：满天的乌云 树上的叶子 忽 然一阵大风 哗,哗,哗,雨下起来了 雨停了 ）3. 让同学找一找, 课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个 段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别

11、在书 上做记号；4. 指导同学用不同的语调分别读好这三个部分,专心感悟雷 雨前后的不同景象；5. 分组朗读,老师随机指导；三、书写生字；写字指导；（生归类分析字行,说发觉；）指导：“ 彩” 字 右边的“ 三撇” 是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,其次 撇起笔处在横中线上；“ 蜘” 字中的虫字旁要写得瘦长,虫字 旁的“ 扁口” 上宽下窄；“ 垂” 字上边的撇要写得短而平,下 面的横逐步加长,最终一横又要缩短；同学先把每个字临写一个,对比总结之后,再临写一个,争 取其次个比第一写得好；老师指导,巡查；前 乌云 大风 闪电 雷声板书18 雷雨中下起来越下越大慢慢地小了设计名师归纳总结 后太阳 彩虹

12、 蝉 蜘蛛青蛙第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容18 雷雨课时序数2 课型新授教学时间主备人张易华使用人1、学问目标：会认4 个生字,会写 12 个生字；教学目标2、才能目标：默读课文,能边读边想象；有感情地朗读课文,通过声音 表现雷雨前后的不同景象；能环绕主题选材,按肯定的次序写观看日记；教学重点学习生字,朗读课文；二次生成教学难点有感情地朗读课文；能写观看日记；教学预备课件教学流程（一）揭题今日,我们连续学习（二）学习课文18 雷雨（板书课题）生齐读；这节课我们来认真

13、读读课文,争论雷雨前、雷雨中、雷雨后的 景象各有什么特点；1、雷雨前 1 ）课文的哪部分描写了雷雨前的景象？（1-3 自然段）教用自己喜爱的方式读读 1-3 自然段,想一想,雷雨前和平常有什么不一样？学 2）同学沟通 流 用“ 越 越 ” 说一句话；程 指导朗读；看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,你有什么预感？（板书：乌云、大风、闪电、雷声）2、雷雨中 作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写,让我们眼前似乎电 闪雷鸣,一场大雨顷刻将至,让我们一起去目睹这场大雨吧！（播放课件,雷雨中的动画） 1 ）你听到了什么？（雷声、雨声）雨声是什么样子的？你能把它读出来吗？（指导朗读）名师归纳总结 - -

14、- - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2）你看到了什么？（树弯了,雨越下越大）指导朗读 3）雨又有什么变化呢？（慢慢地小了）指导朗读 4）雷雨下得是有变化的,你能不能把它的变化读出来？（男女 生竞赛读）（板书：下起来越下越大慢慢地小了）3、雷雨后 夏天的雷雨来得快去得也快,现在雨停了,让我们一起去观赏 雨后的景色吧！（课件出示雨后动画景色） 1 ）（课件出示课本插图）刚才小男孩也观赏了雨后的景色,为什么他那么兴奋呢？（他看到雨后的景色真漂亮）2）用自己喜爱的方式读读雨后的漂亮景色,开头！ 3 ）雨后有哪些漂亮景色？ 4

15、）同学沟通（三）总结（四）课外拓展 请收集到的有关描写雨的句子前 乌云 大风 闪电 雷声板书18 雷雨中下起来越下越大慢慢地小了后太阳 彩虹 蝉 蜘蛛青蛙设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容19 最大的“ 书”课时序数1 课型新授教学时间主备人张易华使用人1. 会认 11 个生字,会写 12 个字；教学目标2. 有感情地朗读课文,读好人物对话；二次生成3. 激发探究自然学问的爱好；教学重点识字、写字；朗读人物对话；教学难点激发同学学习爱好；教学预备

16、课件教学流程一、谈话导入二、初读课文、识记生字；1、生词伴侣排着队出来了, 请同学们借助拼音自己读一读；自由读；指名读,谁情愿把这些字读给大家听,有两个字读得 特殊准；“ 册、质” ；地质勘探队员：是干什么的？同学们一 起来读读；2、去掉了拼音这些生字你仍能读准吗；自己读一读；有什 教 么好方法,记住这些字；老师有一个字谜请同学们猜一猜；同 学 学们用加一加,换偏旁,猜谜语方法记住这么多的生字,真了 流 不起,让我们一起来读读吧；程 三、细读感悟 1、刚才我们读了课文, 最大的书指的是什么？指生说？从 哪句话；知道的？读一读！2、过度：这本厚厚的书上有什么呢？请同学们读读课文的 5-8 自然段

17、；3、这本岩石书可真好玩真神奇呀！用呢！指生说；读这本岩石书又有什么名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四、总结 音乐响起：其实,在大自然中,不仅岩石是一本书,日月 星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼就是一本本神奇、好玩 的书！大自然就是一本读不完的书！同学们,让我们走进大自 然吧,信任我们会得到更多的乐趣,发觉更多的隐秘；五、指导写字；六、拓展延长；板书有字有画最大的书有作用有学问设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - -

18、- - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容20 要是你在野外迷了课时序数1 路课型新授教学时间主备人张易华使用人1、会认 4 个生字,会写 9 个字；教学目标 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的隐秘和乐趣；3、把握一些辨别方向的方法,有留心四周事物、发觉科学学问的意识；教学重点教学难点教学预备运用多种方式让同学把握一些辨别方向的方法,感悟大自然的隐秘和情 趣；在情感的世界里让孩子深深感到：要留心四周事物、发觉科学学问,做 生活的有心人；编写诗句；课件教学流程二次生成一、激趣 出示课题要是你在野外迷了路；二、自学；1、同学按自学四步骤自学课文；2、检查自学情

19、形,3、展现朗读；三、再读课文；教 学 流 程1、默读课文；想想课文讲了哪几种自然指南针？用横线划出；2、同学汇报,老师板书 3、说话练习； （用句式：课文介绍了自然的指南针有 练习 复述课文主要内容；）四、感悟体会1、师：我们一起来沟通沟通自己的发觉；2、学习其次自然段 拓展：我有一个真正的伴侣,我兴奋时他会跟我共享欢乐,我 遇到困难他会伸出救济之手,可以把他称作忠实的（）新中国的卫士,不管寒冷酷暑,仍是刮风下雨下雪,都保卫着 祖国,可以称作忠实的（）3、学习第三自然段名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资

20、料 欢迎下载*指名读第三节； *你有什么疑问？齐读儿歌,* 朗读展现 用你的声音来展现北极星的乐于助人；4、教学第四自然段 5、教学第五自然段；6、小结：刚才我们在很多嬉戏当中,明白了自然指南针是怎样 精确给我们指点方向的,老师出了道题向考考你们；（课件出 示填空题）同学自由练,同桌互说,指名说,齐读；7、朗读竞赛 五、拓展升华 1、课文的最终一段告知我们仍有很多自然指南针,你仍知道哪 些？2、师：期望同学们在平常生活中要多看书多请教多观看多摸索,做一个生活的有心人；六、实践活动；编写诗句；七、指导书写；板书 设计要是你在野外迷了路细心观看服务生活教学反思名师归纳总结 - - - - - -

21、-第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册语文学科第五单元教案教学内容语文园地五课时序数1 课型新授教学时间主备人张易华使用人1、明白标点在句子中的作用；2、学习用换偏旁的方法识字；在搭配词语,累语言；熟识二十四种节气；“ 节气歌” 中巩固识字,积教学目标 3、感知动物的神奇,能吧自己明白的动物讲给同学听,并把说的话写下 来；4、通过课内外学习,培育同学主动收集和整理信息的才能,养成细心观 察、明白自然的习惯；1、明白标点在句子中的作用；教学重点2、学习用换偏旁的方法识字；在搭配词语,“ 节气歌” 中巩固识字,积累语言；熟识二十

22、四种节气；1、感知动物的神奇,能吧自己明白的动物讲给同学听,并把说的话写下教学难点来；2、通过课内外学习,培育同学主动收集和整理信息的才能,养成细心观察、明白自然的习惯；教学预备课件教学流程二次生成一、我的发觉1、自读句子, 体会句子的不同语气； 同桌相互沟通自己的发觉；2、出示课件介绍三种标点符号的外形特点,应表达的语气；教 学 流 程3、说动身觉；说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同；全班沟通后归纳：同样的内容,标点不同,表达的意思也不同；4、组内读句子的,比比谁读得好；5、拓展；二、日积月累1、读读认认（1）现在,我们到字词嬉戏宫去看看吧！（出示课件）（2）小组内相互合作,说说你有什

23、么发觉,你又是怎么记住这名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载些字的；（3）小组汇报（4）嬉戏巩固生字；2、我会连 3、读读背背（1）自读节气歌；（2）说说自己已知道的节气；（3）再读读后面的 24 节气的名称；（4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气；（5）看挂历,详细的明白24 节气分别在哪一月的哪一天；第二课时（口语交际）一、创设情形,感知动物的神奇（1）引用书中的第一段话导入；（2）播放“ 动物世界” 的光碟,让同学随录像去感受动物世界 的隐秘；（3）沟通看后的体会；二、沟通互动（1）我们身

24、边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中 游的）（2）你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？同桌互说,全班沟通；三、组内交际,生生互动（1） 当解说员；选定自己最喜爱动物,在小组内谈谈动物的生活习性；同学讲 时要专心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要赐予 说明,其他同学也可以补充；如：我是小白兔,特别可爱、活泼； （2）派代表全班沟通,大家补充 四、由说到写,实现迁移 同学绘画自己喜爱的动物,并在旁边写上几句话；五、赠送作品,相互沟通,听同学的看法,再修改第三课时一、展现台1、生说说自己课前都搜集到了哪些自然学问；比如：风景图片,描写祖国山河的诗句,风雨雷电自然现象的谜语、诗歌

25、、谚语、名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载采集、制作动植物；2、生展现搜集的资料,在组内沟通沟通；如：你搜集到的是标 本,那么可以说说该标本的生活习性,样子等；3、全班沟通（投影仪有挑选性地展现）；二、宽带网 拓展学习导语：课文中,生活中,我们用眼睛观看,专心感受,发觉了春天的漂亮迷人；其实呀,大自然仍有好多隐秘等着我 们去发觉呢；1、阅读宽带网,告知我们两种好玩的动植物；2、在组内介绍你仍知道哪些动植物特别好玩的,推选出组内的 小博士；3、号召同学争做“ 小博士” 在读书或看电视时留心观看明白动 植物；板书我的发觉语文园地五口语交际日积月累读读认认设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页