2022年人教版小学数学四年级下册《观察物体》教学设计.docx
《2022年人教版小学数学四年级下册《观察物体》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版小学数学四年级下册《观察物体》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计执教科目数学执教年级四年级教学内容观看物体(二)1. 通过观看立体图形, 能正确辨认从不同方位观看到的三个小立方体拼成的几何形体的外形和相对位置;教学目标 2. 借助用正方体搭立体图形的实践活动,经受观看、想象及验证的过程,培 养同学的空间观念和推理才能;教学重难点 正确辨认从正面、左面、上面观看到的立体模型的外形,会用正方体拼搭;教学预备 课件、正方体模型、正方形模型如干;课 时 第 1 课时教 学 设 计教 一、情境导入 1. 出示同学背面照,猜猜他是谁?2. 出示同学正面照,揭晓答案;学 谈话:我们从背面能确定一个人吗?从正面观看
2、能不能把握一个人的外 貌特点?)我们在生活中观看万事万物时需要做到全面,导入课题:观过察物体;二、操作探究(一)前置性小讨论沟通;程讨论一:)个面,能不能同1. 观看生活中的一个物体,最多能同时看到它的(时看到前面和后面?上面和下面?左面和右面?2. 那么我们在观看物体时主要从哪些角度来观看?3. 观看物体时你给大家的温馨提示是什么?(设计意图 :由于他们二年级就已经有了观看物体的认知基础,所以研 究一对他们来说是比较简洁的,通过观看生活中的实物来让孩子们知道一般 我们观看物体的三个角度,同时通过课上的相互沟通确定观看物体时应当将 视线与被观看的物体保持水平,为后续观看几何体做好铺垫)名师归纳
3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讨论二:同学们,请先仔细地看书P13,再完成下面的小讨论,信任你肯定行!摆一摆,看一看,说一说,连一连拿出大小相同的小正方体,摆出例1 出示的几何体,再分别从前面、上面、左面看一看,用自己的话说一说从每个面看到的外形;然后完成课本例 1 的“ 连一连” (在课本上完成,用直尺哦!);( 设计意图 :通过给出层层递进的问题对课本例1 有目标的自学,使孩子们初步体会这一节课的根本:即从不同角度观看同一物体,得到的结果往往不 同;)讨论三:摆一摆,看一看,拼一拼,画一画前面上面左面拿出 4 个大小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 观察物体 2022 年人教版 小学 数学四 年级 下册 观察 物体 教学 设计
限制150内