2022年人教版三年级科学上册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版三年级科学上册教学方案一、指导思想：充分挖掘课程资源, 和孩子们一起探究, 实施真正意义上的科学探究性教学,有 效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动；二、教材分析：科学三年级上册是科学教材的起始册,挑选的教学内容是以同学“寻访、观 察活动 ”为主线绽开的；第一单元是对同学科学意识的培育,启示同学对科学的爱好,并在以后各单元中支配了“植物 ”、“动物”、“我们四周的材料 ”、“水和空气 ”等四个单元的内容； 旨在引导同学关注生命, 自己去发觉自然现象和物质,并对 物质现象进行观看, 熟悉物质成分、 作用、与我们生活的关系, 熟悉常见的

2、材料,明白简洁物质的基本构成, 学会简洁的科学测量、 思维方式； 通过一个学期的学习,同学学习了一些浅显的科学学问技能,的才能要有较大程度的提高和培育；三、教学目标：把握了最基本的试验操作, 观看事物1、培育同学的科学爱好和思维方法,努力进展同学解决问题的才能；2、使得同学们在日常生活中情愿靠近科学、运用科学,把科学转化为对自己日 常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；3、明白科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全过程,从中 获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,懂得科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,留意

3、观看实 验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设；5、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、靠近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的爱护,关怀现 代科技的进展；四、本册教学重点：1.培育同学的科学爱好和思维方法；2.通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使同学形成较强的科学探 究才能,3.培育学校生的科学素养；五、本册教学难点：1.本册课本开篇之初,便设计了许多的对比分析、对比试验、对比讨论,对于初 涉科学的学校生此项是一个重点也是一个难点

4、；2.结合学校生的认知才能认知习惯,如何引导同学绽开主题讨论,进行饶有爱好 的讨论,是本学期的又一难点；六、同学情形分析：作为三年级的学校生来讲,本册课本是科学课的起始册,学科熟悉尚没有形成,更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、 方法,故此对同学的学问训练应居其次,更重要的是对同学科学爱好的培育和简洁有用的科学思维方式的灌输；要培育学生课堂上的科学的摸索习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到

5、每一节课；2、把握学校生科学学习特点,因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、尽心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代训练技术；8、组织指导科技爱好小组,引导同学参与各类有关竞赛,以赛促学；八、八、教学进度表名师归纳总结 周日期教 学 内 容节数单元备注第 2 页,共 6 页次复习1 8.319.6 始业训练2 1 同学谈话2 9.79.13 我看到了什么（ 1 课时）2 正式上课校内的树木（ 1 课时）3 9.149.20 大树和小草（ 1 课时）2 观看水生植物（ 1 课时）国庆放假4 9.219.27 植物的叶（

6、 1 课时）植物发生了什么变化（ 1 课时）2 5 9.2810.4 国庆放假6 10.510.11 国庆放假 植物的共同特点（ 1 课时）1 国庆放假7 10.12 10.18 寻访小动物（ 1 课时）蜗牛（一）（ 1 课时）2 8 10.19 10.25 蜗牛（一）（ 1 课时）蚯蚓2 9 10.26 11.1 蚂蚁（ 1 课时）金鱼（ 1 课时）2 10 11.211.8 动物的共同特点 复习2 11 11.911.15 观看我们四周的材料 谁更硬一些2 1 期中考试12 11.16 比较柔韧性2 11.22 它们吸水吗13 11.23 材料在水中的沉浮2 11.29 砖和陶瓷14 11

7、.30 给身边的材料分类2 12.6 复习15 12.7水2 12.13 水和食用油的比较16 12.14 谁流得更快一些2 12.20 比较水的多少- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 17 12.21 我们四周的空气2 12.27 空气占据空间吗18 12.28 1.3 空气有重量吗 复习2 1 期末考试19 1.41.10 复习考试2 20 1.111.17 复习考试2 21 1.181.24 复习考试2 22 1.251.31 复习考试2 23 2.12.7 寒假开头一、班级同学情形分析：本期任教三年级, 三年级是科学教学的起始年级,同学学习积极性

8、很高；二、新课程标准对本册的要求 : 所以同学布满了探究科学学问的深厚爱好,通过对科学课程的学习,知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；明白科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步 学会 科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；靠近自然、观赏自然、珍爱 生命 ,积极参与资源和环境的爱护,关怀科技的进展；三、教材教学内容分析科学三年级上册由植物、动物、我们四周的材料、水和空气四个单元组成；本册共有 28 个典型活动,是同学学习科学的开头,

9、激发了孩子们的课程爱好；1 、植物：通过对树的观看,初步把握观看的方法,熟悉到树与树叶的特点；活动支配：看树,我的大树,做树皮拓片,大树观看记录,收集落叶,叶的观看（颜色、形状、大小,完整的叶,不同的叶片）,描述一片叶的特点,拓印树叶；本章是科学活动的开头,应留意让同学熟悉到观看活动是科学重要的方法,初步把握一些观察技巧, 激发同学进一步学习科学的爱好；并指导同学写最简洁的观看记录；在情感上应让同学在明白自己环境的基础上,喜爱自己的环境；2、动物：通过对动物的观看,初步明白动物的一些特点,以及不同动物的异同点；仍旧重点是对观看才能的培育；活动支配：寻访小动物（做好调查记录）,蜗牛的观看（身体、

10、壳、吃食物、运动、爬行的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 痕迹、蜗牛赛跑）,蚯蚓的观看（观看方法记录、反应等）,蚂蚁的观看（观看方法设计、身体）,金鱼观看（方法、对象、记录）；动物的共同特点（总结 归纳）；本章应在第一章的基础上,进一步学习观看的方法；特殊是让同学 学会 找到不同的观看点,尝试从已知的问题找到未知的问题进行观看,比如对蜗牛壳的观看就是这方面的内容；通过连续指导同学写观看记录,锤炼其沟通才能；在情感上应让同学在观看的同时,不要破坏动物们的正常生活,使其懂得敬重 生命 ,敬重环境；3 、我们四周的材料：观

11、看的材料,初步明白材料的不同性质；活动支配：观看我们四周的材料（观看记录四周常见的材料）,讨论常见材料的特点（哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮）,运用讨论所知材料的特点（砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类）；本章对四周的材料的观看,是一个从整体到局部的过程,应让同学明白到这样一个过程是科学中常用的一种方法；知道材料的特点；进一步指导提高同学的沟通才能；4 、水和空气：通过对水和空气的观看,初步熟悉水和空气的特点；活动支配：水（我所知道的水、水在哪个袋中）,水和食用油（水和食用油的比较）,谁流得更快一些 （流淌竞赛） ,比较水的多少 （比较水谁多谁少、比较水多多少、 熟悉量筒） ,我

12、们四周的空气（我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水）,空气占据空间吗（空气占据空间吧、空气占据空间的变化）,空气有重量吗（空气有重量吗）本章应让同学明白到比较这一个在科学中常用的方法,有肯定的测量常识；情感上可以适当训练同学一些水环境和空气环境学问,培育同学节省用水的习惯；四、教学体会、方法1 、应用新课程理念,用好大纲、教材、老师用书三本书；2 、记录试教过程 训练叙事讨论；3 、放开教室的门 共同讨论；4 、用探究的方法学习科学；5 、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计,做好课前预备工作,运用多种评价手段,鼓励同学的探究爱好；6 、留意搜集第一手资料,教会同学观看、测量、试

13、验、记录、统计与做统计图表等方法；7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,组织好每一个观看熟悉活动,让同学去名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 亲身经受、体验每一个活动；8 、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点；引导同学运用学问解决问题,重视解决那些与同学关系亲密的实际问题,从而让同学体会学习科学的价值；教学进度教学内容名师归纳总结 周次始业训练我看到了什么第 5 页,共 6 页9.1 9.3 9.6 9.10 校内的树木大树和小草9.13 9.17 水生植物植物的叶9.20 9.24 植物发生了什

14、么变化植物油哪些相同特色9.27 10.1 寻访小动物蜗牛（一）10.4 10.8 国庆长假10.11 10.15 蜗牛（二）蚯蚓10.18 10.22 蚂蚁金鱼10.25 10.29 动物有哪些相同特点我们四周的材料11.1 11.5 哪种材料硬比较韧性11.8 11.12 它们吸水吗材料在水中的沉浮11.15 11.19 砖瓦和陶器、瓷器给身边的材料分类11.22 11.26 水 水和食用油的比较11.29 12.3 谁流得更快一些比较水的多少12.6 12.10 我们四周的空气空气占据空间吗12.13 12.17 空气有重量吗机动12.20 12.24 复习（一）（二）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 12.27 12.31 复习（三）（四）名师归纳总结 1.3 1.7 练习第 6 页,共 6 页1.10 1.14 练习考试1.17 1.21 考试- - - - - - -