2022年噪声与健康说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案噪声与健康说课教案各位领导、评委老师：大家好！我叫孙颖,来自双塔区八宝学校, 很兴奋有机会参与这次公共卫生优秀课的 评比活动； 今日我说课的内容是辽海版学校公共卫生训练四年级下册第四课噪 声与健康；教材分析与同学分析：目前声音的学问已经广泛应用于社会各个领域之中,噪声问题也成为人们急于解决的难题,噪声污染是当今社会“ 四大公害” 之一,已经引起了人们的普遍关注,教材编排此内容,现了新课改思想；本节课内容贴近同学生活,适合四年级同学的年龄特点, 教材从声音的两面性入手, 重点让同学熟悉到噪声对人们生活的影响和危害, 同学对噪声的

2、危害是有比较深刻的亲身体验的,通过本节课学习,让同学阐述自己对噪声危害的看法,提出防止噪声污染的各种建议,使同学在参与排除噪声的争论中树立环保意识,境的社会责任感；教学目标：树立关注自己、 关注他人、 关注自然环依据教学大纲要求和同学已有的学问基础和认知才能,拟定以下教学目标：1、能够区分乐音和噪音,熟悉噪声的来源和危害,明白噪声等级的划分,知道掌握噪声的途径；2、培育同学调查拜访、收集运用信息的才能和理论联系实际的才能；3、培育同学树立环保意识,产生将科学服务于人类的愿望,做一个有使命 感和责任感的人；重点与难点：为了落实教学目标, 结合新课标对本节课的要求, 我将本节课的重点确定为：熟悉噪

3、声的危害；本节课的难点：解决掌握噪声的途径；教学方法与手段：依据同学的学问储备情形和接受才能,针对和利用学校生形象思维发达的特 点,本节课我采纳了了问题引导、调查争论、活动体验、集体争论与小组争论相名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案结合等多种教学方法进行教学, 多媒体课件进行教学, 并运用了多媒体课件这一 学校生喜闻乐见的教学形式,充分调动了同学学习的积极性,扩充了教学容量,把枯燥的讲解变为直观的课件呈现,提高了教学效率；教学过程：为了完成本节课教学内容,我分以下三个环节进行教学 本课的第一个环节：

4、创设情境,引出课题；为了让同学对课题有更清楚的认知,我将这一环节的教学过程分为两个步骤 进行探究：第一步 ：让同学体会乐音和噪音的不同之处,我先播放两段课件音频：一段 是美丽的音乐, 一段是各种各样的噪声, 然后让同学沟通各自的体会和感受,根 据同学沟通我适时小结： 老师和同学们有相同的感受, 人们通常会把那些好听的,使人心情舒服的声音成为乐音 时板书 “ 噪声” ；;而把那些难听的、令人烦躁的声音成为噪音；同【本环节我的设计意图是通过倾听声音让同学对噪声有一个初步的感官体 验 ,引出课题中的 噪声 ,激发同学的学习爱好； 】其次步 ：让同学走进生活, 查找身边的噪声： 我第一提出问题引发同学

5、摸索：“ 在我们的日常生活中, 在你的身边又没有噪声呢？它对你的学习和生活有哪些 影响？” 同学摸索后沟通汇报,我依据同学同学的汇报进行总结：“ 其实我们的 学校里就存在着噪声, 吵闹的课堂中大声讲话的声音, 课间追赶打闹的声音都是 噪声；我们每天生活在这种环境中我们的身体能承担得了吗？老师现在就已经开始为你们的健康担忧了,板书“ 健康” ,今日我们就共同来学习噪声与健康 ；【本环节的设计意图是敬重同学爱好、爱好,从同学已有的生活体验中查找 切入点,引出课题 “ 健康” ； 】本节课的其次个环节是探究新知,突破重点、难点：这个环节我分为四个部分进行探究,第一部分内容：介绍噪声的等级和危害：这部

6、分内容是本课的重点和难点,为了让同学更好的把握本课的重点内容,我分四步进行讲解：第一步 ：向同学介绍噪声的单位： 从前面的学习中, 我们知道声音有大有小,名师归纳总结 噪声也有强弱之分, 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,分贝越小声音就第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案越柔弱,人们通常说话的声音是 30-40 分贝；其次步： 向同学介绍不同等级的噪声对人体的影响：第一我出示课件图表：“ 一些声音的分贝数和人的感觉”,让同学读表并说出感受,勉励同学从中发觉噪声规律,从而总结出超过 60 分贝的声音就会影响人们正

7、常的生活、休息、学习和工作,这样的声音就可以划分为噪音了；【这样设计的目的是为了让同学懂得用数据说话,通过数据对比,引发同学摸索,提高同学对本课的关注和探究热忱；】第三步：熟悉噪声的危害：我采纳了三个方案逐层对噪声的危害进行探究；方案一： 课前让同学收集有关噪声的故事,课上我让同学有感情的叙述自己 预备的噪声小故事,引发同学争论： “ 噪声的危害究竟有多大？”方案二： 带着“ 噪声的危害究竟有多大？” 的疑问,我引导同学观看科学实 验,自己解答疑问；我用课件演示小仓鼠在寂静和噪声两种环境中的不同表现,呈现噪声对动物的危害；方案三： 体能小测试：我请同学伸出手臂,找到自己的脉搏,然后共同来做 1

8、 分钟 一个小测试：让同学记录下自己在寂静时 1 分钟的脉搏次数和听劲爆音乐 的脉搏次数, 通过比较让同学说动身觉并说出自己身体的感受,同学可能会说听 劲爆音乐时脉搏加快,会显现头晕、耳鸣、不舒适的症状,我这时播放课件视频 进行小结：长期处于噪声环境会使人产生头晕、耳鸣、昏睡、失眠等症状,仍 会引起消化系统疾病, 以及高血压、 冠心病和动脉硬化等心血管方面的疾病；噪声、污水、废气、垃圾被称为“ 四大公害”,我们肯定要从源头将它毁灭；【这一环节的设计我充分考虑到了同学的年龄和认知特点,利用故事、科学试验和亲身体验逐层深化说明噪声对人类的危害,这些教学形式都是特别有说服力的,可以触及同学的内心世界

9、,激起同学的情感共鸣；】其次部分内容 :：熟悉噪声的来源噪声的来源特别广泛,因此课前我就向同学布置了调查任务,请同学分组调查噪声的来源, 课上我将调查表发放给各个小组,在组长带领下每个小组仔细填写调查地点、 噪音种类、噪音产生的缘由、 噪音产生的时间, 并进一步整理归纳,然后全班沟通汇报调查结果,评比出优秀调查小组,每个成员赐予小星星嘉奖,名师归纳总结 依据同学调查结果我进行归纳总结：噪声的来源可以分成四大类；交通噪声、 工第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案业噪声、生活噪声、建筑噪声,同时用课件演示每类噪声的图像

10、和声音,让同学 有个感官的认知；【这一环节的设计意图是：培育同学收集信息、整理信息、运用信息的才能,同学通过沟通汇报、 视频感官体验感受到噪声是我们人人必需面对的问题,给人 类的危害很大,为下步掌握噪声途径的学习打下基础】第三部分内容：知道掌握噪声的途径 这一环节向同学提出了三个问题进行争论：问题一：在学校里,我们可以怎样尽可能的削减噪声污染对我们的损害？问题二：对削减噪声污染,政府部门都做了些什么？问题三：对于削减噪声污染,我们能做些什么？同学通过同桌争论、分组争论、集体争论的形式回答我提出的问题；【本环节的设计意图是使同学是同学从环保角度动身,树立自觉的环保意识, 养成良好的道德习惯和行为习惯,知道从小关注他人,关注生活,关注环境,树立 较强的社会责任感；】本课的最终一个环节是归纳总结,扩展延长：作为本课的终止部分,我采纳的终止语是我们作为社会的小主人应当为制造 良好的生活环境而努力, 这样我们的生活才会变得更加和谐、安静,我们共同努 力吧！最终,我请同学利用今日所学到的学问创办一期“ 防治噪声”为主题的健康宣扬板报；说课终止,感谢各位领导和老师！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页