2022年三年级数学下册第六单元《面积和面积单位》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第六单元第一课时面积和面积单位教学设计教学活动过程：1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动,让同学懂得面积的意义；2、在解决问题的过程中,让同学体验建立面积单位的必要性,初步 教学目标 懂得面积单位的建立规章；3、熟悉常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米；在活动中 获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象；教学重点教学难点懂得面积的意义,把握常用的面积单位,建立面积单位的表象；建立面积的概念, 建立面积单位的表象； 在操作中体会引进统一面积 单位的必要性；教学过程教学阶段教学活动同

2、学活动设计意图教学时间一、出示课件：书 P701、比较的思维活动；从 学 生 已 有 的（一）创情形图2、小组说说比较的知 识 和 生 活 经5 分钟1、提问：哪个物体方法；验动身,让同学设情形,亲 身 经 历 将 实的表面大？初 步 感2、为什么？说说你际 问 题 抽 象 成知；的判定方法；数学模型； 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（二）充一、通过物体的表面名师精编优秀教案通过亲身经受,5

3、分钟一：感知面积1. 指一指：黑板,通 过 与 学 习 环让同学按要求进行境 的 交 互 作 用幕布、书本、课桌的数学活动；表面；来实现的；“ 面”2. 摸一摸：这些物是 什 么 ？ 说 不体的表面,有什么感清,道不明,但觉？只要动手“ 指3. 比一比：这些物一指” 、“ 摸一分感知,二、通过封闭图形认摸” 、“ 比一比” ,5 分钟体的表面大小；质疑探究4. 运用“ 面积” 说学 生 就 能 做 到一说：黑板的表面比心中有数了；在课桌的表面大, 现在大 量 直 观 、 实仍可以怎么说？践 、 体 验 活 动识面积中,同学能实实二：小结：并板书面积的在 在 的 感 受 到概念；1. 认一认：有

4、哪些“ 面” 是什么,封闭图形？进 而 归 纳 出 面2. 指一指：封闭图积的含义；面积形的面积；单 位 的 制 定 不三、体验统一面积单3比一比：哪个封需要同学探究；闭图形的面积大一这 一 环 节 的 教位的必要性；些？学,我采纳自学 1. 课件出示： 两个辅导方式,让学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生 带 着 问 题 自5 分钟面积接近但外形不三：同的长方形；1、摸索：用什

5、么方学 ； 进 而 在 汇报、拿一拿、画2. 供应学具（长法可以比出哪块面一画、找一找等方形、圆片、正方形、积小一些？为什正三角形）,动手拼么？活动中,充分感摆,合作探究；2、自学 p73、p74 的知 面 积 单 位 的实际大小,并和内容并摸索下面问3. 提出操作要求：题：身 边 的 某 个 面建立联系,从而同桌二人各选常用的面积单位一个长方形, 然后任有哪些？起 到 帮 助 表 象选一种图片, 在长方边长是多少的正记忆的作用；形上拼摆；方形面积是 1 平方厘 遇到困难,可米、1 平方分米、 1在小组内寻求帮忙；平方米？要求：把重要的语 句用笔勾画出来；1、巡察,个别指导（1）p74 页做一

6、做第练 习 的 设 计 我15分（三）实2、板书,小结1 题；遵 循 由 浅 入 深钟 第 3 页,共 5 页 的原就,在估、（2）p76 页第 2 题；测、说中进一步说一说测量邮票、 课桌面、黑板和操场的巩 固 对 面 积 和面积,分别选用什么面 积 单 位 的 认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -践运用,名师精编优秀教案识,并结合生活面积单位比较合引导练习适？实 际 对 学 生 进（3）估量：教室的行 爱 国 和 环

7、 保训练,从而体验面积大约有多少平方米？到 数 学 来 源 于（4）小资料：生 活 并 服 务 于生活； 有关美国首都和我国首都北京的 人均绿化面积资料,加拿大人均森林面 积和中国人均森林 面积的资料； 广州市十年前 人均绿化面积资料,和广州市十年后人 均绿化资料；说一 说,你有什么感想？1、提问：今日这节1、同学畅所欲言面 积 和 面 积 单课你学到了什么？位 是 概 念 课 教有什么收成？2、做检测纸学,全课小结时2、小测我采纳总结式,在 回 顾 所 学 知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（四）、名师精编优秀教案识的同时,也使5 分钟全课小结学 生 对 这 节 课有完整的熟悉,并加以延长；教学板书：面积和面积单位（物体的表面或封闭图形的大小）就是它们的面积；常用的面积单位有（平方厘米、平方分米、平方米）1 平方厘米的正方形、 1 平方分米的正方形、 1 平方米的正方形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -