2022年人教版一年级下册品德与生活教案.docx

《2022年人教版一年级下册品德与生活教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版一年级下册品德与生活教案.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案第一课 我的一家人【教学目标】学问与技能：知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；过程与方法：通过课前与家长谈天明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；情感态度与价值观：通过本节课的学习使同学为自己的家人感到自豪；【教学重难点】正确介绍自己家人的情形；【课前预备】1. 观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2. 预备一张家庭生活照；【教学方法 】教法：三疑三探 学法：自主、合作、探究【备课时间】 3 月 1 日【授课时间】 3 月 5 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）1. 导课 我们都有自

2、己的家,谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把事先收上来 的照片放在投影上,全班都能看到；（板书：我的一家人）2. 请同学们先快速浏览本节课的小短文,然后想想你对那些问题比较感爱好 . 3. 依据同学的问题,老师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）家是什么意思呢？（2）家人都包含那些人呢？（3）如何介绍自己的家人？（工作 习惯 爱好）（4）家人的称呼是怎么来的？（5）不同的地方对家人的称呼会不同吗？注：遇到解决不了的问题可以小组间争论；4. 请同学们带着这些问题自学书上内容,解决以上问题；二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人 回答,其次、三发言人 补充

3、,第三、四发言人评判）生活中的家更是我们的乐园,让我们连续明白它吧！小结：家是个每个人都很熟识的词,2. 组内沟通,解决一下重难点：（1）出示儿歌,大家回答； “ 爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈- 1 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹 “ 进行抢答练习后,发散同学的思维,补充 练习“ 叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？ （2）小组说一说你是怎么记住家人的称呼的？（3）你能说出家人之间的关系吗？组内相互出题；3. 汇报合

4、探情形4. 总结：成果和劳动是成正比例的,不出多少就会收成多少,自探提示的问题,你都明白了么？三、质疑再探（5 分）学到这里,同学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）（由于一年级同学小,只做口头出题）；1. 我当小老师；同学自编自练、沟通呈现；2. 老师补充练习；（1）在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,让人难忘的故事；谁情愿 给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事；（2）介绍家人的时候应当介绍他们的哪些内容？（工作爱好习惯）（3）不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼

5、不同的同学；家里的亲人的？谁能用老家话说一说你们是怎样称呼（4）观看明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等；3. 让我们来做个学习总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？【板书设计】1 家人的爱爸爸妈妈爷爷外公奶奶 家 外婆叔叔阿姨伯伯舅舅姑姑 【教后反思】 本学期的第一课就让孩子们倍感亲切,谈论的话题是孩子们再熟识不过的一家人；在课堂上, 他们积极性特别高；介绍自己的家人对于小伴侣来说是很兴奋的一件事；孩子们争先恐后地回答, 让我也很有满意感；我想他们都想让别人更多地明白,都情愿把自己知道的情况呈现给大家； 虽然课堂的气氛是很活跃,但是对于一年级的同学来说,要做到有条理地讲述有肯定的难

6、度；在课堂上,把这两方面的训练有机地结合在一起也是为一大亮点；- 2 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案其次课 家人的爱【教学目标】学问与技能： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严格也是爱；过程与方法：学会用实际行动表达对家人的感谢与爱的方法；情感态度与价值观： 懂得在与长辈发生分歧时,【教学重难点】要善于沟通, 并学习以平和的态度解决分歧；从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严格也是爱；【教学预备】事先

7、观看家人在一天中为自己所做事,并作为观看记录,同学自己小时候的照片；【教学方法 】教法：三疑三探 学法：自主、合作、探究【备课时间】 3 月 7 日【授课时间】 3 月 12 日【教学过程】一、设疑自探（15）1. 导课 让同学把自己小时候的照片拿出来,同学相互传看,并和现在比比,看看有什么变化,让同学体会出我们在一年年长大,并且让同学知道是家人的爱才使我们一每天成长；（板书：家人的爱）2. 请同学们先快速浏览本节课的小短文,然后想想你对那些问题比较感爱好 . 3. 依据同学的问题,老师对其整理成如下自探问题：（1）你的父母每天都为你做哪些事情？（2）应当对家长说些什么？做些什么？（3）在我们

8、成长的过程中,家人辛苦吗？举例说明；（4）你觉得我们的家人对我们做得那么多是为了什么？（5）除此之外,你想对自己说点什么呢？4. 请同学们带着这些问题自学书上内容,解决以上问题；5. 同学自探二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人 回答,其次、三发言人 补充,第三、四发言人评判）他们为我们所付出的一切我们应当牢记在心,更应当小结： 家人对我们的爱使无私的,- 3 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案懂得他们的做法；2. 组内沟通,解决一下重难点：（1）分组

9、争论：结合课本第8.9 页图,引导同学争论：这些家长为什么做？（2）妈妈不给孩子买新车,是为了什么？（3）爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么？（4）奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样？（5）爷爷为什么让孩子向爸爸认错？3. 汇报合探情形4. 总结： 让同学懂得爱不仅是对自己的迁就,仍包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,的回报；三、质疑再探（5 分）勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心学到这里,同学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师；同学自编自练、沟通呈现；2. 老师补充练习；（1）体会沟通：向同学介

10、绍自己类似的生活经受,说一说当时家长是怎样说的,自己 是怎样想的,现在又是怎样体会的；（2）分组争论：怎样才能体谅家长的良苦专心；3. 课堂小结：同学们,学到这里你们有什么收成和体会？请说一说【板书设计】家人 的爱【教后反思】家人的爱 的教学目的之一就是“ 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私 的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱”,在上课的过程中,我设计了一个“ 小组沟通”环节,通过“ 爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？”“ 妈妈为什么不给我 买玩具？” 等生活中同学觉得“ 我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好” 的现象,学生在自我的学习活动过程中,自然得出 “ 家

11、人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱” 顺当突破了本课学习难点；- 4 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案第三课 我为家人添欢快【教学目标】学问与技能：知道自己是家庭的一员,有责任分担家务；过程与方法：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱；情感态度与价值观：愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；【教学重难点】同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；【教学预备】调查表；【教学方法 】教法：三疑三探 学法：自主、合

12、作、探究【备课时间】 3 月 14 日【授课时间】 3 月 19 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？1. 导课出示课件：小伴侣们,你们好！我是高兴果,你们知道我为什么叫高兴果吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快 真好；所以,我也总是让我的家人、伴侣都欢快,把欢快也带给他们,小伴侣们,你们的爸 爸、妈妈爱你们吗？你们欢快吗？高兴吗？（板书：我为家人添欢快）2. 请同学们先快速浏览本节课的小短文,然后想想你对那些问题比较感爱好？3. 依据同学的问题,老师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）你

13、们明白自己的家人吗？（2）请说出爸爸、妈妈的生日,爸爸、妈妈最宠爱吃的水果,爸爸、妈妈什么时候最 欢快？（3）家人因我而欢快吗？你是怎么做得？（4）你为家人添欢快了吗？（5）除此之外,你想对自己说点什么呢？4. 请同学们带着这些问题自学书上内容,解决以上问题；二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人 回答,其次、三发言人 补充,- 5 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案第三、四发言人 评判）小结：我们的爸爸妈妈, 由于有了听话、 可爱的你们才感到特别欢快、

14、高兴；这就是“ 家人因我而欢快”；2. 组内沟通,解决一下重难点：（1）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目,表演一下, 也可以表演你在家做过的事；（2）在平常仍能为家人做些什么事使他们高兴,为家人添欢快呢？（3）汇报演出,评判他们什么地方做的好？3. 总结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人带来欢快的高兴果,我情愿和你们交伴侣； 我送给你们一颗爱心,期望你们能把爱心送给你四周的每一个人,让我们一起生活在欢快中；三、质疑再探（5 分）学到这里,同学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我

15、当小老师；同学自编自练、沟通呈现；2. 老师补充练习；（1）同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料,以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等；（2）自己亲自制作贺卡、手工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句祝愿的话；3. 课堂小结：同学们,学到这里你们有什么收成和体会？请说一说【板书设计】3 我为家人添欢快小小开心果【教后反思】本节课教学重难点是让同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱, 并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；在让同学说说如何让家人高兴,小朋友们都说得很好,想陪妈妈逛街,对妈妈表达自己的心愿,可是说着说着,我发觉,没有小伴侣说为

16、妈妈做力所能及的事,例如做一张贺卡,洗一双袜子等等；诚然,现在的物质生活极大丰富, 可是慢慢地我们的孩子却遗忘了一些很小很简洁的事；这个时候, 有一个孩子胆怯地站了起来说： “ 老师, 我为妈妈倒一杯水”；我几乎是跑到这个孩子面前,对大家说：“ 我- 6 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案们为他鼓掌,由于她懂得爱护妈妈,关怀妈妈”；这个时候,很多孩子也纷纷地举起了手,我感到很欣慰,在今后的教学中,培育孩子一颗懂得感恩的心,应当是特别重要的！第四课 我和小伙伴【教学目标】学问与技能

17、：宠爱和小伙伴交往,能体验到交往的欢快；知道伴侣多,欢快多；过程与方法：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；情感态度与价值观：初步体会与伙伴交往要相互敬重、友爱、公正,有了问题要协商解决；【教学重难点】尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,有了问题要协商解决；【课前预备】老师：授课老师和伴侣在一起的照片；同学：小伙伴的资料或照片；【教学方法 】学法：自主、合作、探究 教法：三疑三探【备课时间】 3 月 21 日【授课时间】 3 月 26 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）1. 提问：放学后,节假日里你都和谁一起活动？2. 谈话：在课外和你一起活动的小伴侣我们把他们叫做小伙伴；起来聊一聊我们自己和

18、小伙伴的故事吧；板书：我和小伙伴 说说小伙伴,体会和小伙伴交往的欢快 老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧；依据同学讲的故事,老师归纳整理出如下自探问题：（1）你都有那些要好的小伙伴？（2）假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？（3）伙伴之间遇到问题,你是怎么办的？（4）人多问题不统一时,应怎么办？（5）犯了错怎么办？2. 同学自探以上问题,老师巡察指导；二、解疑合探（10 分）今日这节课我们大家一1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人 回答,其次、三发言人 补充,第三、四发言人 评判）2. 同学回答,老师板书- 7 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24

19、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案3. 小结：和小伙伴在一起很欢快；伴侣多欢快多；大让小轮番玩猜拳一起玩在很多人看法不统一的时候,大家要商议解决；勇于认错三、质疑再探（5 分）（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（ 10学到这里, 同学们仍有什么疑问？请说一说分）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师；同学自编自练,沟通呈现2. 课堂小结：同学们,学习了这节课你有什么收成【板书设计】4 我和小伙伴大让小轮番玩猜拳一起玩【教后反思】现在有的孩子活泼开朗,会主动与同伴交往；有的很被动,等着同伴来邀请他；有的因常常一个人,无同伴,内心孤僻,常常独来

20、独往；一部分同学常常一言不发,胆小怕事；有的就唯我独尊, 与同伴相处自私自利,不能为别人着想； 他们与小伙伴相处时常常会闹别扭、闹冲突；有了别扭和冲突就闷在心里,或只会向老师和家长哭诉,自己无法解决； 他们从小不知道同学之间应当怎样相处,不懂得团结友爱的重要,不会自我解决冲突,走向外面的世界难免碰壁,摔跤；其实孩子们的内心也渴求有人为他们指点迷津；而我和小伙伴旨在通过体验,探究等活动增进孩子们之间的明白,体验友情带来的欢快； 熟识同学之间应如何相处,初步把握处理冲突的简洁技巧；与同伴乐于交往,主动交往；其向同学呈现的是同学真实的生活延长,他是超越教材,超越课堂的；因此,在教学过程中我觉得第一要

21、解决的不是如何解决冲突,而是应让孩子们树立与伙伴交往的信心,体验出同学之间亲热关系所带来的乐趣,让他们知道与小伙伴在一起是多么开心！然后再去帮忙、引导孩子解决问题,学会与人相处的方法；5. 春天来了【教学目标】学问与技能：使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣；过程与方法：通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；- 8 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情感态度与价值观：学校品德与生活一年级下学期教案培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感,对自然

22、现象的观看力、感受力和观赏力；懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；【教学重难点】1. 通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；2. 使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动；3. 懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；【课前预备】歌曲春天在哪里、描写春天的诗；【教学方法 】教法：三疑三探 学法：自主、合作、探究【备课时间】 3 月 26 日【授课时间】 4 月 2 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）1、播放歌曲春天在哪里2、一首春天在哪里带领我们走进了春天的世界；春天正是出游的好季节,就让我 们快快行动起来走进春天,查

23、找春天,今日我们就一起来学习第五课春天来了,看到课 题你想知道什么？3、老师把同学们的问题进行了汇总,请同学们结合自探提示来解决这些问题；自探提示：请同学们仔细阅读 18、19 页短文,在短文中找出以下问题的答案：（1）春天你看到了什么？（2）春天你听到了什么？（3）春天你闻到了什么？（4）春天你想到了什么？二、解疑合探（10 分）回答,其次、三发言人补充,同学们解决了哪些问题？（第一发言人第三、四发言人评判）1、春天你看到了什么？小燕子飞来了、花来了、柳树发芽了、农夫伯伯开头耕种了,冰雪融解、春笋生长、小 草发芽；口语交际： 有人说春天是用眼睛看,我便用劲的看,看到小燕子从南方飞回来了,河边

24、 的柳树长出了嫩绿的新芽,鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地、百花盛开、蜂飞蝶舞； 春天真是 一幅漂亮的图画；- 9 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案2、春天你听到了什么？小燕子的叫声、小河的流水声、风声 谁能依据上面春天我们看到的也来总结一下你听到的么？口语交际： 有人说春天是用耳朵听,我便专心的听,小燕子唱起了春天的歌,小河哗哗 的流淌,风呼呼的刮着；春天真是首美丽的歌；3、春天你闻到什么？闻到了花香、解冻的泥土气息、清爽的空气 依据前面的口语交际和你的同桌总结一下你闻到的；（4）

25、春天你能想到什么？三、质疑再探（5 分）学到这里,同学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）10 分）四、运用拓展（1、课堂检测 通过这节课的学习你能口头出个小问题考考大家么？老师这也有道题想考考同学们：春天来了！白天慢慢变了,夜晚慢慢变了；天气慢慢变了；小草慢慢了,花开了；小燕子；2、课堂总结同学们都是小诗人,春天是个漂亮的季节,老师期望同学们能在短暂的春天中从行动中爱春天、爱护春天,要做到不摘花,不踏草坪,不折树枝,不剥树皮,不摇动小树,期望同 学们人人都是环保小使者；3、作业一节课就要终止了,请同学们课下拿起你们的画笔,把我们看到的、听到的、闻到的和想到的春天都画出来,纵情地观

26、赏、回味、留住春天；【板书设计】5 春天来了 小燕子飞来了 柳树发芽了 冰雪融解了 【教后反思】- 10 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案本节课使同学从课本结合实际明白了春天的特点,课前支配同学自己去田野里找春天,结合 课本描述的景物来观赏春天,又以春天在哪里 的歌曲唱出了春天,整节课实行实际感受、观看、 说、唱、画的教学方法达到了教学的目标让同学感受到了春天来了大地复苏,一派生 气蓬勃的景象, 激发同学希望春天的急迫而欢快的心情,从而把春天的特点印在了同学的脑 海,让同学在

27、轻松愉悦的氛围中完成学习任务；不足之处：提问的面仍不够宽,应当尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来,使他们每一个都加入到开心的学习氛围,让同学体会到可以轻松欢快的学习,让他们宠爱学习宠爱学校；6. 小苗快快长【教学目标】学问与技能：观看春季人们的种植活动,初步懂得“ 一年之际在于春” 的含义；过程与方法：通过亲自种植与观看记录等活动,感受生命的成长,体验收成的不易；情感态度与价值观：培育同学勇于实践,敢于负责,做事有始有终的品质；【教学重点】通过亲自种植与观看记录等活动,感受生命的成长, 体验收成的不易,懂得“ 一年之际在于春” 的含义；【课前预备】（1）春天人们种植忙的资料；（2）黄豆粒、蒜头、

28、吊兰或其他相关的植物；（3）两个表演用的头饰,一个画着没有长好的小苗叫黄黄,一个画健康的小苗叫绿绿；【教学方法 】教法：三疑三探 学法：自主、合作、探究【备课时间】 4 月 2 日【授课时间】 4 月 9 日【教学过程】15）一、设疑自探（1. 师出示春天人们种植活动的图片,请同学观看人们在忙着做什么呢？指名回答；2. 依据图片,依据图片你能提出那些问题或你想知道什么？3. 老师依据同学质疑出示自探提示 . 自探提示：（1）爷爷、奶奶你们在种什么花,春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？二

29、、解疑合探（10 分）回答,其次、三发言人补充,同学们解决了哪些问题？（第一发言人第三、四发言人评判）- 11 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案做个小小“ 园艺家” 1. 老师出现预备好的豆子, 土豆、吊兰、蒜头；让同学依据自愿原就报名参与“ 黄豆组” ,“ 土豆组” ,“ 吊兰组” ,“ 蒜头组” 等的种植；小组同学结合自己的生活体会争论；怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充分、阳光、水分、温度）每天谁来治理,怎样治理？谁来记录,怎样记录？（3）是否需要请辅导员？请谁合

30、适？2. 动手种植；3. 老师指导同学（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录；情境表演：黄黄和绿绿1. 请两个小伴侣分别戴上黄黄和绿绿的头饰,所以黄黄辚得蔫头蔫脑,绿绿看上云很精神；扮演两个小苗； 由于两个小苗的主人不同,2. 同学依据自己对植物生长所需条件的初步熟识,设计对话内容, 如： 主人没让黄黄晒 太阳,遗忘让它喝水 .（可自由发挥）3. 老师总结： 假如你参与了苗苗种植活动,就肯定要坚持对自己的苗苗负责,没有耐心、爱心,不负责任,就不会种出好苗苗；三、质疑再探（5 分）学到这里,同学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四,运用拓展（10 分）1. 我当小老师；同学自编

31、自练,沟通呈现 2. 课堂小结：同学们,学习了这节课你有什么收成 争论：为什么各组的小苗生长的情形很不一样？【板书设计】6 小苗快快长【教后反思】这一课是其次单元的最终一课,在同学们对春天的自然现象有所明白后着重培育同学的 动手才能是极为必要的；老师在进行本课教学时,特别留意同学的动手活动的设计,种蒜的 过程老师讲析清晰明白,充分的利用实物投影仪清晰的呈现了种蒜的全过程；同学看得很明 白,以及老师的教具预备丰富、为同学的动手操作打下了坚实的基础；同学的动手种蒜过程 时间比较充裕, 同学的爱好也很浓,表达了同学的主体性；在讲授学问的过程中老师能利用 电脑课件、录像、图片等教学手段,把本课的重点、

32、难点顺当的突破；课程终止时老师发给同学一包种子让同学到生活中去学习,向身边的人去学习,这种延长学习的设计,也很吸引- 12 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案同学,简洁让同学接受；讲授种植树木环节时,结合植树节进行环保训练,支配得很流畅、连接得自然；本堂课的不足之处是教学环节支配上欠敏捷,同学的种植活动也可多支配几种分组进 行,这样会使同学的参与意识更强,课堂更活跃；7. 我和太阳做嬉戏【教学目标】学问与技能：感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；过程与方法：

33、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；情感态度与价值观：养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；【教学重难点】 1. 感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近； 2. 通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；课前预备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带；【教学方法 】教法：三疑三探 学法：自主、合作、探究【备课时间】 4 月 17 日【授课时间】 4 月 23 日【教学过程】一、设疑自探（15）1. 组织同学晒太阳2. 同学们晒太阳舒适吗？那你们宠爱太阳吗？今日我们就来学习 板书课题：我们和太阳做嬉戏 3. 依据课题你想知道那些学问？自探提示：1.

34、 太阳都有哪些用处 2. 影子和太阳的关系 3. 彩虹与太阳的关系 10 分）二、解疑合探（我们和太阳做嬉戏 ；同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答,其次、三发言人补充,第三、四发言人评判）1. 明白太阳都有哪些用处- 13 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮忙人体钙的吸取、帮忙植物生长、给我们温和 2. 你们知道影子和太阳的关系吗？讲解： 在有阳光照耀的情形下,任何不透亮的物体都有影子；在一天中观看影子,你会发

35、觉早晨日出时影子特殊长,随着时间的推移影子逐步的缩短,到了正中午,影子最短；日 落时影子又会跟早晨一样长；影子可以帮我们辨别方向,判定大致的时间,等等 3. 明白彩虹与太阳的关系 1 观赏彩虹图片,出示图片：（2）明白彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际, 常常会看到天涯显现一道五彩缤纷的圆弧,好像天宫的彩桥,这就叫“ 彩虹” ； 它为什么总在雨过天晴时突然显现在人们的面前呢？原先雨过初晴时,天 边仍有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹；（4）做嬉戏：吹泡泡 4. 学习一些简洁的太阳学问（1）明白有关太阳的学问（2）观赏太阳

36、的图片 三、质疑再探（5 分）学到这里,同学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师；同学自编自练,沟通呈现 2. 说一说你们仍知道哪些有关太阳的学问？太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将呈现飞跃进展的新姿；3. 小结 你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很神奇,有很多秘密等着我们 去掀开呢！就让我们从现在起去探究吧！【板书设计】7 我和太阳做嬉戏 影子 彩虹 【教后反思】这一课主要是让同学感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现出与大自然的宠爱与 靠近； 通过一些试验活动探究与阳光有关的自然学问,养成爱观看、好提问的好习惯,表现-

37、 14 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案探究大自然的爱好；老师在预备这一课时留意了设计活动让同学亲身参与进来,让同学在活动中、试验中不知不觉的接受学问；老师预备了丰富的图片与实物教具,使得课堂生动丰富；同学在参与晒太阳、 吹泡泡等活动时爱好高涨,老师在这些环节充分的调动了同学的积极性；不足之处是老师在讲析与太阳有关的学问时应深化浅出,易于同学懂得, 使同学听得更明白,这样更利于吸引同学,让他们对这一学科产生爱好；8. 风儿吹呀吹【教学目标】学问与技能：感受风的特点,并能与人沟

38、通对风的感受；过程与方法：观看与风有关的生活现象,用画表现出来；情感态度与价值观：体会风的积极与消极的作用；学习风车的制作方法,并激发同学自己动手做出很多和风儿嬉戏的手工制品；【教学重难点】感受风的特点,并能与人沟通对风的感受；【教学预备】1. 课前收集风的作用的相关资料；2. 预备做风车的材料；【教学方法 】学法：自主、合作、探究 教法：三疑三探【备课时间】 5 月 2 日【授课时间】 5 月 7 日【教学过程】一、设疑自探（15）猜谜激趣,揭示课题；1. 树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰；水见它浪花起,云儿见它快快跑；猜一猜,这是什么？2. 对,就是风, 这个单元我们将要感受风给我们带来的欢

39、快,明白风的作用,和风一块玩,大家兴奋吗？来,让我们一块儿读读本课的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）3. 请同学们先快速浏览本节课的小短文,然后想想你对那些问题比较感爱好 . 4. 依据同学的问题,老师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）你从哪发觉了风？（2）想想怎样画风？（3）风对人类的利与弊 二、解疑合探（10 分）- 15 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案同学们解决了哪些问题？（第一发言人 回答,其次、三发言人 补充,第三、四发言人 评判）感受风,表现风；1. 看画面：

40、（课本 P3233 的图）你从哪儿发觉了风？2. 让同学谈感受：到走廊吹吹风,谈谈风吹在脸上,身上的感受；仍能谈其它风吹在脸 上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）3. 画画风：看谁的画最能表现风；同学画；小组内沟通自己画得怎样；指名在全班沟通；我们明白班风不仅可以帮忙我们散 师小结： 从以上同学们的画和大家的相互沟通中,热、助燃、传播花粉,仍可以产生动力,用来发电,风的作用真不小；不过,风有时也会发脾气,你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让同学说一说；4. 谈一谈有时风对人类及自然界的危害；台风,暴风雨；（你在什么时间,地点遇到过）我们有治理它们的方法吗？三、质疑再探（5 分）学到这里,同

41、学们仍有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）和风一块玩,动脑又动手；1. 有了同学们和我们人类的共同行动,风是能和我们永久做伴侣的；现在, 你最想和这位好伴侣做什么呢？2. 你们准备怎样和风做嬉戏,能告知我们吗？3. 大家想出的玩法可真多；做风车；今日,老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！师做指导,小组合作做风车；A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开,留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么方法让风车动起来？4. 小组争论：下节课,我们将和风儿一起玩,你们仍将预备带些什么？怎么玩？【板书设计】8 风儿吹呀

42、吹- 16 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校品德与生活一年级下学期 教案【教后反思】风儿吹呀吹一科包括“ 风在哪里”、“ 感受风” 、“ 风与我们的关系” 和“ 风的嬉戏”四部分, 主要是让同学从不同方面感受风的特点；新课标下的品德与生活课堂提倡活动的多 样化,因此我在教学时, 为了让看不见、 摸不着的风变成有形的风真正走进孩子,设计了“ 了 解风” 、“ 查找风” 、“ 感受风” 、“ 谈论风” 、“ 制造风” 一系列活动,让孩子通过动手动脑,在 活动中感悟到风与我们生活的亲密关系；9. 我换牙了【教学目标】学问与技能：初步明白换牙和牙齿保健的常识；过程与方法：对同学进行爱护牙齿的训练,帮忙儿童学习刷牙的正确方法；情感态度与价值观：逐步养成良好的卫生习惯；体会换牙给自己带来的特殊感受；【教学重难点】