2022年人教版三年级英语教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Unit5 Do you like pears. Lets learn 教学设计一、教学内容分析本节课所选的内容是学校英语PEP教材三年级下册 Unit5 Do you like pears.其次课时；本节课的内容是环绕“水果” 这一常见的生活主题来开展的,本课时的教学内容不多,主要是把握 apple pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜爱某种水果的句型： Do you like 的回答： No,I don ；t 二、学情分析 . 并作出喜爱的回答： Yes, I do.不喜爱本课的教学对

2、象为三年级的孩子,他们活泼好动, 喜爱尝试新事物,既好强又奇怪,表现欲强；他们学习英语的热忱高,他们善于模仿,善于详细形象思维,乐于表演；经过一个学习的学习,他们已掌握一些日常交际用语, 如用英语简洁介绍自己的名字等个人信息,会唱简洁的英语儿歌和 chants；本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果,比较贴近同学的生活,易于把握和运用；三、教学目标（1）学问目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana名师归纳总结 四类水果单词,能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ t.第

3、1 页,共 6 页bananas/ apples.并会作确定和否定的回答：Yes,I do./No,I don - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）才能目标：能够在图片、实物或情形的帮忙下运用句型Do you like.Yes, I do./No, I dont；询问他人对某物的喜好并回应他人的询问；会唱 “ An Apple a Day ”这首儿歌；（3）情感目标：通过调查活动,培育同学合作学习的才能并通过语言运用来感受生活,喜爱生活；通过唱 训练同学多吃水果有益身心；四、教学重点“ An Apple a Day ”这首儿歌,能

4、听说认读 apple、pear、orange、banana等水果单词；对名词的复数形式有初步的熟悉；五、教学难点 pear 的发音及四个单词的复数形式的发音；六、课前预备 教学 PPT 课件、自制水果图片、单词卡片；七、教学过程Step1 Warm -up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning,Miss Chen. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 2.Sing a song T: lets sing the songI can sing a rain

5、bowPPT 播放这首歌的 Flash,老师引导同学边唱歌边做动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（设计意图：师生之间互打招呼,拉近师生之间的距离,一首轻盈的歌曲,很快地为新课的学习制造活跃的课堂气氛；）Step2 Presentation T:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are. Ss:Yes. Learn the new words 1. apple a.课件中快速闪过一张苹果图片

6、；T：What can you see . Ss： an apple或者 apple. T: Yes, that课件再出示苹果图片并让同学跟课件中的录音读单词, 接着老师出示自制苹果图片和单词卡片教读,多形式地读 :指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等；b. 课件出示另一张图片 T：How many apples can you see. Ss：I can see three apples,老师强调 apple与 apples的区分,让同学留意单复数的发音c. T: Do you like apples. 引导同学做确定回答Yes, I do. 一边说 Yes,I do,一边用食指和拇

7、指做打 “ ”的手势 和否定回答 No, I don一边说No,I don一边用左手和右手交叉做打“ ”的手势 老师领读句子；师生互动,生生互动；设计意图：用课件快速闪过图片来吸引同学的奇怪心,以学过的“ apple ”引入,做到以旧引新,用水果图片和单词卡片教单词、句型,详细形象,能够引起同学的爱好和加深记忆； 2. pear 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - T:Now let名师精编优秀教案s guess a riddle.课件出示一个谜语（黄包袱,包黑豆,咬一口,甜水流）让同学猜,同学猜出后课件出示梨子图片,

8、3.orange. 再以相同方式操练单词和句型；老师拿出一个水果袋,T:I have something in the bag,who can touch and tell me what同学猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型；老师强调 orange既是一种颜色又是一种水果；4.banana. 课件出示香蕉图片T：What s this . 引导同学回答 It s a banana或bananas.再以上述相同方法操练单词和句型；设计意图：四个单词采纳了四种不同的出现形式,大大激发了同学的学习热忱；课件展现的步骤：（图片）单词-（图片）单词复数-s/es用红色强调 -把单词放到句型 “

9、Do you like s/es.,用水果实物或图片通过师问生答多次重复,同时操练新词新句,一举两得； Step3 Pratice1.What s missing.用今日所学的四种水果名称作组名,把全班分成四个小组, 并在黑板上画出四个果篮； 把今日所用到的四种水果放到一张幻灯片上,点击 一次就有一个水果消逝,再点一次,该水果重新显现；（设计意图：顺势用今日所学的四种水果名称作为组名把全班分成四 个小组,通过嬉戏竞赛, 在四个果篮里为得分的小组贴上代表本组的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案水果贴纸

10、一张, 哪个组收成的水果最多为冠军,学单词；）2. Play a game 鼓励同学巩固今日所T:well done.Do you want to play a game.Ss;Yes. 嬉戏规章： 4 个同学上台站成一排 ,手举水果图片或卡片在头顶 （每个 同学代表一种水果）,其余同学依据老师的手势边拍手边说边说：“ apple蹲 apple蹲 apple 蹲完 orange蹲 ” ；蹲错或接不上的将被罚下 场；（设计意图： 满意同学争强好胜的心理, 同学对有挑战性的嬉戏会表 现出极大的积极性,课堂气氛立刻就带动起来了；）Step4 Let s chant老师把四种水果编成一个chant,先

11、示范再让同学一起吟唱：I eat apples.I eat grapes. I eat bananas-yummy. I eat oranges. I eat pears. A fruit bowl in my tummy. 设计意图：通过拍手吟唱歌谣,旨在让同学在朗朗上口的节奏中进一步娴熟把握本课重点单词,活跃气氛 ；Step5 Make a survey.Home work名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用“ Do you like ”句型采访同伴喜爱什么水果,完成表格,在喜爱的水果下面打 “ ”,不喜爱的下面打 “ ”；同学完成表格后,老师请一两组上台演示；老师先和几个同学做示范；（设计意图： 运用新语言完成任务, 在同学开展调查的过程中锤炼与人沟通的才能、培育协作精神,并初步整理,再制造性地汇报学习结果；Step6 end 老师和同学们一起唱 健康；An apple a day 终止,提倡孩子们多吃水果有益名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页