2022年人教版六年级语文下册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神六年级语文下册教学工作方案一、学情分析：本班共有同学 27 名,其中男生 15 名,女生 12 名；同学素养不一,基础参 差不齐；同学学习状况：班级整体学习成果一般,显现了两极分化的趋势；优生 能积极主动的学习,差生基础不扎实,显现了学问断层现象；总体上分析,全班 学习态度仍比较端正,由于处在学校阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有个别同学失去了信心,有待加强思想训练；二、教材简析：教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是：人生感悟,民风民 俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活；在六组教材之后,

2、支配了一组 “古诗词背诵 ”,供应了 10 首供同学读背的古诗词；在教材的最终,仍支配了 “综合复习 ”,为老师预备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用；本册教材的综合性学习支配在第六组 任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“难忘学校生活 ”；这个专题采纳的是“活动建议 ”和“阅读材料 ”两大部分；本册教材除去第六组,共有课文21 篇,其中精读课文10 篇,略读课文 11篇；这五组教材的编排体例与高年段前三册一样,每组由“导语” “课例 ” “口语交际习作 ” “回忆 拓展 ”四部分组成； 课例包括 45 篇课文； 每篇精读课文后有摸索练习题,略读课文前有连接语；部分课文后面支配了“资料袋

3、”或“阅读链接 ”；全册支配 “资料袋 ”三次,支配 “阅读链接 ”五次； “口语交际 习作”依旧作为一个独立的栏目,在有的单元中供应多个角度供老师和同学挑选；“回忆 拓展 ”由三个栏目组成, “沟通平台 ” “日积月累 ”是固定栏目,另有 “成语故事 ” “趣味语文 ” “课外书屋 ”穿插支配, 不再设 “展现台 ”栏目；其中,“趣味语文 ” “成语故事 ”各支配了两次, “课 外书屋 ”支配了一次；本册教材有如下特点： 全面贯彻党和国家的训练方针, 力图全面表达素养教 育的思想,留意培育同学的美好道德情操和人文精神,提倡自主、合作、探究的 学习方式, 并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需

4、要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动, 使同学在语文实践中提高语文素养,基础；为同学的终身进展打下本册课文的编排,留意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为 6 组,每组教材一般由四部分组成；1、导读；支配在每组课文之前；目的在于激发同学的学习爱好,同时简要说 明本组教材的组成、 提示学习的方法以及学习中的留意问题,使师生在教学之前 对整组教材有一个总体的发解；2、课例；包括课文、预习或阅读提示以及摸索练习；每组有 4 5 篇课文,这几篇课文在内容或形式上有肯定的联系；“精读课文 ”前有 “预习 ”提示；本册的预习要求在五年级的基础上略有提高；要 求同学自读课文, 大体明白课文的内容, 提

5、出不懂的问题查阅有关资料等；课文 后有 “摸索 练习 ”；一般每课支配 34 题,有些课文后支配了选做题,用“ ”标明,供学有余力的的同学选做； 增设选做题,表达了教材的弹性的课内外结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神阅读课文前有阅读提示； 新闻记者提示从激发阅读爱好入手,一般提出一两 个摸索题, 侧重引导同学懂得主要内容、 揣摩作者思路或引导同学从阅读的文章扩绽开去；3、读写例话；在其次、四组的课文之后支配了“读写例话 ”,分别是 “留意收 集有关的资料 ” “从阅读的内容想开去 ”；这两

6、就例话,表达了本册读写训练的重点；支配训练项目的两组, 要环绕训练项目进行读写基本功的训练；没有支配重点训 练的组,要留意综合运用以前的读写基本功,使教学前后连接,环环相扣；4、积存运用 留意在整合的训练中, 提高同学懂得语言、 积存语言和运用语言的综合素养；“积存运用”一般包括 “读读背背 ” “阅读” “口语交际 ” “习作 ”与“实践活动 ”；“读读背 背”,侧重引导同学在明白中华优秀文化的同时,积存语言,主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等；“阅读 ”通过阅读成语故事或其他短文,丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,培育独立阅读才能；“口语交际 ”在沟通互动中提 高口语交际的才能

7、； “习作 ”,支配记实作文、想象作文和应用文的练习；在第一 个“积存 运用 ”中支配了 “选编自己的作文选 ”,第四个 “积存 运用 ”中支配了 “我们与 四周的环境 ”的调查； 这两次 “实践活动 ”,拓宽了语文训练的渠道, 使语文教学和 生活实际紧密结合起来；由“导读”到“积存 运用 ”,表达了由实践到熟悉再到实践的过程；由上一组教 材一下一组教材,表达了循环往复、逐步提高的训练过程；本册教材要求学会80 个生字；要求学会的生字在精读课文中支配,在课后的方格和书后的生字表中标明；生字和多音字均随课文注音；生字用圆括号, 多音字用方括号； “导读 ” “预习 ” “积存运用 ”和选读课文中

8、显现的生字一律不注音,由同学自己查字典解决,以培育同学查字典的才能和习惯；为了帮忙同学懂得课文,培育同学的观看才能,陶冶爱美的乐趣,教材编绘了多幅插图； 这些插图是教材的重要组成部分,加以重视；三、教学要求：老师在教学时和同学在学习时要课堂教学是教学改革中重要的也是最艰巨的环节；在教学中,仔细学习全国 基础训练工作会议精神, 落实素养训练 “两全一主动 ”的训练思想, 确立 “一切为了孩子进展,一切为了进展孩子”的训练理念,在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导；在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课

9、 后练习、检测中,环绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与；让同学在 参与中生动活泼地进展, 在进展中积极主动地参与； 总之,在深知教学是一门艺 术的原就下,奉行的是 “教学有法,教无定法,教要得法”的理念；本册课文共有六个单元,全册包括“导读 ” “课文 ” “读写例话 ” “积存运用 ”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容,书后仍附有 6 篇供选读的课 文；本册要求学会 80 个字,每课要求学会的字,排在方格里；1、通过本册课文的教学,要使同学明白祖国的山河壮美,文化辉煌,增强民 族骄傲感和振兴中华的责任感； 明白革命领导的豪迈气概和革命前辈献身革命的 崇高品质, 明白劳

10、动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献,受到喜爱党、 喜爱 人民的思想训练； 仍要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题 的正确思想方法,受到爱护生态环境的启蒙训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,懂得字义,能 辨析学过的形近字,同音字,多音字；留意积存词语,把词语归类进行正确的搭 配；3、乐于参与争论,敢于发表自己的看法；听人说话仔细耐心,能抓住要点；能依据争论的话题,稍作预备,作简洁的发言,表达清晰,有条理；4、学习有次序地、

11、 比较细致地观看图画和事物；能在观看和想象的基础上,写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文；复习书信、读书 笔记、建议书等常用应用文, 养成仔细修改自己作文的习惯,复习学过的九种标 点符号的用法；四、单元教学重点、难点：第一单元：重点： 1.学会本单元的生字,懂得每课显现得生词；2.学习抓住重点句段, 联系生活实际, 领会文章包蕴的道理, 并不断积 累语言,增强语感；难点：同学在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用；其次单元：重点： 1. 学会本单元的生字,懂得每课显现得生词；2.同学在懂得课文的基础上, 体会作者怎样谋篇布局, 精确用词,

12、生动 表达,写出民俗特点,并运用到习作中；难点：运用以前学到的方法,开展调查活动,明白自己身边的民风民俗；第三单元：重点： 1.学会本单元的生字,懂得每课显现得生词；运用；2.引导同学把握文章的主要内容, 明白课文表达次序, 并在习作中加以难点： . 引导同学把握文章的主要内容,明白课文表达次序,并在习作中加 以运用；第四单元：重点： 1. 学会本单元的生字,懂得每课显现得生词；2.观赏文中的出色片段,并不断积存,增强语感；难点： 1.以梗概家出色片段,带动同学阅读鲁滨孙漂流记汤姆 .索亚历险记等文学名著；2.进一步培育同学把握主要内容,体会作品中人物思想感情的才能；第五单元：重点： 1. 学

13、会本单元的生字,懂得每课显现得生词；2.能联系上下文懂得含义深刻的句子；难点：学习在详细的事实描述中说明道理的写法,并在写作中加以运用；第六单元：重点： 1.明白五篇课文的能容；感受作者对学校生活的深厚感情,学习坐着 的表达方法；2.学会表达自己对母校,老师,同学的依依惜别之情；难点：制作班级纪念册；五、学具预备：资源共享,环绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神六、教学进度：本学期是学校阶段的最终一个学期,为了能搞好复习,让同学顺当毕业,课程必需

14、在六月前上完,即：三月份上完1、2 单元；四月份上完3、4 单元；五月份上完 5、6 单元；利用六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来；单元课时安排：第一单元： 1315 课时；其次单元： 1315 课时；第三单元： 1315 课时；第四单元： 1315 课时；第五单元： 1315 课时；第六单元： 1315 课时；七、教学措施：1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人；2、仔细 学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试训练,以培育同学良好的学习 习惯,自学才能及合作交往等才能为主,提高同学语言的听说读写才能；3、优化教学手段,积极使用多媒体教学（全学期不少于全册教材的 以同

15、学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好,从而提高课堂效率；80% ）,4、加强读写训练,启示督促同学多读课外书,读好课外书,和好书交伴侣,养成读课外书的习惯, 同时指导同学留意积存, 勤动笔,养成做读书笔记的习惯；5、做好每个单元的测试工作,准时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一 个同学掉队；平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻同学课业负担；6、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个同学 都能成为合格的毕业生；八、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生,第一要让同学找回自信,勉励是后进生找回自信的最好良药；对于梁栋,郭家旺,梁荣卷,梁景豪,黄众这样的同学,在上课的时候,老

16、师要特地捡后进生会的东西提问,课上课下抓住后进生的闪光点进行夸奖,不要在课堂上任凭批判他, 要常常在 哪怕是点点进步； 只要后进生找回了自信,他对学习就产生了爱好, 然后再渐渐给后进生加餐； 我认为这是转化后进生的良药；假如认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作, 那倒是有点不正常；所以转化差生需有耐心；耐心,就是要答应同学有多次反复,就是要 提倡一而再,再而三地做训练工作,循序渐进,由浅入深,由低向高进展,这是 历史以来有效的训练原就； 在教学的过程中,我用这种方法转化了一大批后进生,成效非常明显；本学期将连续抓好差下生的转化工作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页