2022年人教版初一语文上册课外阅读训练及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一）父爱,在我的名字里我的名字不是父亲取的,父亲是一个地地道道的农夫,一个地地道道的文盲；在我满月的时候, 父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生,得知我五行缺金, 又由于父亲期望我长大有出息,能够跳出穷山村,于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔；然而,就由于这个名字, 我的童年很孤寂小伙伴们常玩的“ 打仗” 嬉戏,是不会让我加入其中的,他们会咬文嚼字般地称：金翔, 今日要投降, 多不吉利呀！于是就把我一个人孤单单地晾在一旁；那种感受父亲是顾及不到的；父亲没进过一天学堂,成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困,造成了他长年阴森着

2、的脸和急躁的性情；加上那望子成龙的心切,便构成他对我特殊的管教方式, “ 娃儿的出息是骂出来打出来的！” 这是他的至理名言；而我对父亲的恨,也正是在这一次次的领教中,不断加剧加深的, 尽管我的学习成果应验了那句全村著名的“ 至理名言” ；为此,我常常想,或许就由于这种应验现象,理名言” 中度过的！才使得我的整个童年都是在父亲的“ 至所以, 就在接到高校录用通知书的那天,我一口气冲上山顶,哭了不是为自己十年寒窗所获得的美好前途, 成为全村仰慕的第一个高校生,而是为自己最终可以脱离父亲的管制,实现不想见到他的理想！所以, 对始终节俭的父亲大办酒席,忙着款待前来庆贺的乡亲的那个兴奋劲儿,不屑一顾；所

3、以,在冲出家门的时候,我是那样急急迫迫而义无反顾,一点儿也不顾及父亲的黯然神伤 在省城念书的前两年,我没有回过一次家,没有仔细地给父亲写过一封信,就连每次收到他托人寄来的生活费,也只是应对性地写一下“ 钱已收到,勿挂念” 等类似的短语；直到大三那年, 直到父亲托人给我写来一封书信时,我的灵魂和良知才受到了一次剧烈的震惊,我才开头懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽视的、仇恨的那份繁重的父爱；信是父亲找上中学的小侄子写来的,没什么要紧事, 只是问我好不好而已；可信写了满满几页,小侄子在信中具体地表达了父亲来信的缘由：父亲那晚做了一个梦,他梦见自己吃馍,拿起来刚咬一口,两颗大牙就莫名其妙地没了,

4、一看呢,馍上一片血红,牙都粘在上面 惊醒之后, 父亲便再也睡不着了；于是天刚亮就找小侄子写信；而这一切,仅仅是由于老家流传着一种说法, 说是梦见大牙掉是要死亲人的,子；而父亲第一想到的是他离家在外求学的儿读到这里,我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻,甚至愤然；最终,小侄子讲了一个令他惊奇不解的事, 说他就在铺开纸,提笔欲写时,却因一时记不起我的大名而猛然顿住了,结果遭到父亲的斥责：“ 亏你小子仍念这么多书,记性也太差了,叫金翔 .” “ 金祥 .” 于是小侄子一边叨念着一边将我的名字写成了“ 金祥” ；“ 写错了.写错了 . ” 小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着,紧接着, 从他手里夺过笔,

5、 在纸上硬邦邦地写下“ 金翔” 两个字,然后讷讷地告知他：“ 我这一辈子就熟悉这两个字.” 小侄子说他当时惊奇得名师归纳总结 说不出话来；他说,要知道,全村人都知道他老人家一字不识,包括他自己的名字呀. 第 1 页,共 7 页这就是父爱！ 除了父爱,便再无法说明这种奇特而真实的现象！那一刻, 我那被对父亲的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂,被深深地灼痛了,清醒了！我禁不住泪流满面,双手捧着书信, 朝着家乡,蓦然跪下向父亲,别说回报的父亲,忏悔,忏悔 向我那一生付出了大爱却得不到懂得、更1、说说父亲

6、和“ 我” 对“ 金翔” 这个名字,有着怎样不同的感受；（2分）父亲迷信,认为“ 金翔” 这个名字可以让我长大有出息,跳出穷山村；而“ 我” 却觉得这个名字让我的童年既孤寂,又挨打骂；2、阅读两段,说说“ 我” 是怎样表达对父亲的不满心情的；（4分）“ 我” 对父亲大摆酒席不屑一顾,冲出家门；上了高校不给父亲正而八经的回信,两年之内没回去过一次；3、“ 黯然神伤” 的意思是,心里不舒适,心情低落的样子；请结合文章内容,说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动？（2分）很扫兴,很伤心,很寒心；4、阅读段内容,简要表达一下“ 我” 的心理变化过程；（2分）从愤然到醒悟到忏悔5、依据你的懂得,你认为“

7、我” 要向父亲“ 忏悔” 什么？（2分）忏悔“ 我” 没有懂得父亲对“ 我” 那一份繁重的父爱,没有敬重父亲为“ 我” 付出的一切；（二）人生的标点符号我的一生是一句话,母亲最期望我把它推敲得漂亮些、生动些；我用我的脚印落成文字,将它书写在时间的稿笺上；后人为我堆起的那座坟墓,想来就是句末的标点了；那么,我将表达出怎样的意思呢？我将脚印第一落成“ 善” 字我觉得它是最不行缺少的；母亲发觉后,点了点头,却又 说：“ 这仍不够,后人只能在句末给你点成逗号；”但我渴慕一个表示完整的句子；于是我又将脚印落成 “ 信” 字我觉得它是最靠得住的；母亲发觉后,点了点头,却又说：“ 这仍不够,后人只能在句末给

8、你点成逗号；”于是我将脚印落成“ 坚强” ,落成“ 进取” ,落成“ 制造” 我觉得它们都是闪闪发光 的；母亲睁着昏花的老眼见了,点了点头,却依旧说：“ 这仍不够 , ”我茫然了；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 任何人都不会得到句号的,” 白发苍苍的母亲叹息了一声,补充说,“ 珍贵的,孩子,是你始终在争取句号；这样你将会赢得一个能够直立起来的感叹号；”1联系全文看,文中的“ 我” 始终认为“ 句末的标点” 应当是什么标点？从哪句话中可以 看出？答： 句号 是你始终在争取句号 2文中加点的“ 这

9、” ,具体指代什么内容？答： 善,信,坚强,进取,制造 3白发苍苍的母亲叹息一声的缘由是什么？用文中一句话回答；答：“ 任何人都不会得到句号的；” 4本文中运用得最胜利的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句；答： 比如 比如“ 人生是一句话” ,又如“ 我用我的脚印落成文 字” ； 5用“ 人生文字坟墓标点” 的次序和要点,写出概括本文主要内容；不超过 40 字；答：人生是一句话, 要由我们的脚印落成漂亮生动的文字,让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号；（三）鲁迅生活片断20 岁月,我在北京高校读讨论生,正值鲁迅先生在北大任教,有幸得到他亲自教导,他讲授的苦闷的象征等课程,使我受到很大训练

10、；他提出“ 艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上,唤起读者的爱国 ；正是 鲁迅先生拨亮我心中的向上火花,也正是鲁迅先生激发我写诗撰文,抨击时弊；那 时先生上课,穿蓝色布衫,留很长的头发,仍将铅笔夹在右耳上；开头我对先生耳上夹铅笔 有些不解, 恰有一次课后同行,至景山拐角, 我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着,便问他耳 朵上老夹着铅笔干什么？他说：“ 我是改讲义上字用的；讲义印得仓促,错字很多,随时发 现随时作个记号, 将来好统一改正, 免得误了同学； ” 先生在北京高校教书,常常早来晚走,来有及回家吃饭,就在红楼前的小饭摊上任凭吃一点；一次,下课后我和先生

11、路过小饭摊,他问我回家吃饭,仍是在小摊上吃一点；我说：“ 任凭；” 他说：“ 那好,咱们就吃这荞麦 条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴；” 这种小饭摊多卖玉米窝头,荞麦烙烙 之类,来用餐的也都是些人力车夫,卖报童叟；饭摊上只有一个条案,全无桌椅可用,端上一大碗荞麦面很是惹眼,鲁迅先生却非常泰然,津津有味地吃着,仍不时向四周的人点头；回答疑题 1文中方括号内应填入最恰当的词是（ d ）A、心情 B 、感情 C 、激情 D 、热忱 2把文章分成三部分：第一部分： 开头, “ 抨击时弊” ；其次部分： “ 那时先生上课 , 免得误了同学；”名师归纳总结 第三部分：“ 先生在北京高校教书 , 点

12、头；”第一部分的小标题是（ c ）第 3 页,共 7 页3为每一部分挑选一个最合文意的小标题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、训练 B 、教导 C 、拨亮火花 D 、为大众服务 E 、听鲁迅讲课其次部分的小标题是（ e ）A、夹铅笔 B 、免得误同学 C 、改正 D 、讲义错字多 E 、不拘小节的先生第三部分的小标题是（a ）A、早来晚走 B、吃饭 C 、鲁迅请我吃饭 D 、津津有味 E 、小饭摊4本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特点？本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教导；5本文是按什么

13、线索组织材料的？本文是以事情的性质为线索组织材料的；（四）临窗看柳（1）今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱；但我由于竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外；（2）风乍起,柳枝轻盈地笑着、跳着,展现着自己,眼角、眉间充满着无限欢快；我似乎听到一曲柳哨的歌；歌声中片片柳絮随风飘舞；（3）一会儿,风停了,柳枝复原了它的安静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中肯定有着淡淡的悲伤, 虽是这样, 柳枝依旧保留着那象征活力的绿色,期望能再把绿色写在天空；（4）就这样,柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理；我看了许久,也明白了很

14、多；假如你有空,就看看窗外,看看柳树,专心支体公,你也会明白很多；1给以下加点字注间；（1）煞 sh （ 2）絮： s 2“ 料峭” 的含义是 微寒； 文章开头写“ 春寒料峭” ,其目的是为了：衬托柳枝生命力坚强（或：突出柳枝的特点）；3从全文看,柳枝的突出特点是 乐观 积极；（从以下词语选出两个：活泼 乐观 庄重 勤奋 积极 圆滑）4首段中描画的“ 窗外” 和最终一段的“ 窗外” 含义完全一样吗？请简述理由；答： 不完全一样 前一个指实景,后一个指更宽阔的天地5从写作意图看,“ 心中肯定有着淡淡的悲伤” 一句写出了 人的心情；由此可见,本文明写的是 柳,实际要写的是 人,这是一种 借物写人（

15、写“ 象征” 算错）的写法；6结尾说“ 我” “ 明白了很多” ；据你看,他明白了什么？答：明白了人不仅在顺当时应尽显才华,更应在失利时保持乐观、积极的态度； 7全文共 4 段,请用“|” 来划分段落,画在下面；（1）|（2）（ 3）|（4）8文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句；名师归纳总结 拟人：柳枝轻盈地笑着、跳着；第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、现代文阅读：（一）猫我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡；三妹是最喜爱猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩；有一次,从隔壁要了一只新生的猫来；花白的

16、毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去；三妹常常的,取了一条红带,或一条绳子,在它面前来回地拖摇着, 它便扑过来抢,又扑过去抢；我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴, 那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新奇与欢快；后来这只猫不知怎地突然消瘦了,也不愿吃东西,光泽的毛也污涩了；终日躺在客厅上的椅下,不愿出来；三妹想着种种方法去逗它,它都不理睬；我们都很替它愁闷；三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只观得不相称,它只是毫无生意的、懒散的、郁闷地躺着；又一天中午,我从编译所回来,三妹很伤心地说道：“ 哥哥,小猫死了！ ”我心里也感着一缕

17、的酸辛,可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得劝慰着三妹道： “ 不要紧,我再向别处要一只来给你；”隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来,她道,舅舅那里有三四只小猫,很好玩,刚要给人家；三妹便怂恿着她去拿一只来；礼拜天, 母亲回来了, 却带了一只浑身黄色的小猫回来；马上引起了三妹的留意,又被这只黄色的小猫吸引去了；这只小猫较第一只更好玩,更活泼；它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉；它似乎太活泼了,一点也不怕生人, 有时由树上跃到墙上,又跑到街上, 在那里晒太阳； 我们都很为它提心吊胆,一天都要“ 小猫呢？小猫呢？” 的查问好几次；每次总要查找一回,方才寻到；三妹常指它笑着骂道

18、：“ 你这小猫呀, 要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！” 我回家吃午饭,它总坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似地跑进去了；饭后的消遣,是看他在爬树,隐身在阳光模糊里的绿叶中, 似乎在等待着要捉捕什么似的；把它捉了下来, 又极快地爬上去了；过了二三个月,它会捉鼠了；有一次,竟然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见厌恶的“ 吱吱” 的声音了；某一日早晨,我起床来,披了衣下楼,没有观察小猫,在小园里找了一遍,也不见；心里便有些亡失的预警；“ 三妹,小猫呢？” 她慌张地跑下楼来,答道：“ 我刚才也寻了一遍,没有观察；”家里的人都忙乱地在查找,但最终不见；李妈道：“ 我一早起来开门,仍见它在厅上,烧饭时,

19、才不见了它；”大家都不兴奋,好象亡失了一个亲爱的同伴,连始终不大喜爱它的张妈也说：“ 惋惜, 可惜,这样好的一只小猫； ” 这使我心里仍有一线期望,由于它偶然跑到远处去,或许会认得归途的；午饭时,张妈诉说道： “ 刚才遇到隔壁周家的丫头,她说,早上观察我家的小猫在门外,被一个过路的人捉去了； ”于是这个亡失证明了；三妹很不兴奋的,咕噜着道：们明晓得它是我家的！ ”“ 他们观察了,为什么不出来阻挡？他我也怅然的, 愤然的, 在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人；自此, 我家好久不养猫；冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦；它名师归纳总结 伏着不去； 我们

20、如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀；张妈把它拾了进来,每天给它第 5 页,共 7 页饭吃； 但大家都不大喜爱它,它不活泼,也不像别的小猫之喜爱游玩,好象是具有天生的忧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加留意；如此的,过了几个月,它在我家仍是一只如有如无的动物,它慢慢地肥胖了,但仍不活泼；大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下；三妹有时也逗着它玩,但并没有对于前几只猫那样感爱好；有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了；春天来了,它成了一只壮猫了,却仍

21、不改它的愁闷性,也不去捉鼠,终日懒散的伏着,吃得胖胖的；这时,妻买了一对黄色白芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听；妻常常嘱咐着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子；那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特殊留意,常常跳在桌上,对鸟笼凝视着；妻道：“ 张妈,留心猫,它会吃鸟呢；”张妈便跑来把猫捉了去,隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝视着了；一天,我下楼时,听见张妈在叫道：么东西把它咬死的？”“ 鸟死了一只,一条腿没有了,笼板上都是血；是什我匆忙跑下去看, 果真一只鸟是死了, 羽毛松散着, 好象它曾与它的敌人挣扎了很多；我很愤慨,叫道： “ 肯定是猫,肯定是猫！ ” 于是马上便去找它；妻听见了,也匆忙地跑下来,看了死鸟

22、,很伤心,便道：“ 不是这猫咬死的仍有谁？它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要当心了；张妈！你为什么不当心？”张妈悄悄无言,不能有什么话来辩护；于是猫的罪状证明了；大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒；找了半天,却没找到；真是“ 畏罪潜逃” 了,我以为；三妹在楼上叫道： “ 猫在这里了； ”它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里似乎仍在吃着什么；我想它肯定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下；它很悲楚地叫了一声“ 咪呜！ ” 便逃到屋瓦上了；我心里仍愤的,以为惩戒的仍没有快意；隔了几天,李妈在楼下叫道：“ 猫,猫！又来吃鸟了； ” 同时我观察一只黑猫

23、飞速地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟；我开头觉得我是错了！我心里非常伤心,真的,我的良心受伤了,我没有判定明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物；想到它的无抗击的躲避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针！我很想补救我的过失, 但它是不能说话的, 我将怎样地对它表白我的误会呢？两个月后,我们的猫突然死在邻家的屋脊上；我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更伤心得多；我永无改正我的过失的机会了！至此,我家永不养猫；13、本文一共写了三次养猫,删去写前两只猫的文字可以吗 . 为什么要重点写第三只猫呢？（3 分）三次养猫的故事层层推动,写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫可怜猫 作必要

24、的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比；这种布局,有利于更好地刻画形象、凸现中心；（2 分）由于写第三只猫最能表现主旨；（1 分）14、写其次只猫的文字中仍提到了周家丫头和“ 那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”,作者有何用意 .（3 分）“ 周家的丫头” 代表着事不关己、漠不关怀的一类人,“ 不知名的夺去小猫的人” 代表着不顾别人,自私自利的类人；作者借其次只猫的失踪大事,表达了对那种不顾别人利益而名师归纳总结 自私自利行为的声讨与鞭挞；（3 分）第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载15、本文以第一人称为表达方

25、式,有何好处？（2 分）用第一人称可以让作者极其自然的利用“ 我” 的位置,借“ 我” 之口,抒发真情实感,揭示作品主题,引起读者共鸣,收到剧烈的艺术成效；（2 分）16、其次只猫丢失后,作者写道：“ 自此,我家好久不养猫；” 第三只猫死后,作者又写道：“ 自此,我家永不养猫； ” 试着联系课文中的有关描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同；（ 4 分）“ 我家好久不养猫” 包含着一种失落感,夺人所爱的人太气人了,叫人恨恨难消,养猫固名师归纳总结 然欢快,可是亡失的痛楚更叫人难过；“ 我家永不养猫” 包含的是一种永久不能排除的负罪第 7 页,共 7 页感,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永久愧对这类生命；（ 4 分）- - - - - - -