2022年世界文化的多样性教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载世界文化的多样性教学设计1教学内容：世界文化的多样性是人教版高中文化生活其次单元第三课文化的多样性与文化传播第一框题的内容；本课时主要教学内容是教材 28 页至 33 页,包括了“1、异彩纷呈,交相辉映 2、透视文化的多样化 3、敬重文化的多样性” 三个小标题教材内容；其中“1、异彩纷呈,交相辉映”是导引内容,主要是启示同学感受和懂得丰富的文化的多样性,赏析不同民族文化的精粹,让同学对民族文化、世界文化产生爱好；“ 2、透视文化的多样性” 重点是提高同学对文化多样性的理论分析和熟悉；帮忙同学

2、熟悉文化是民族的,文化的多样性主要是指民族文化的多 样性；“ 3、敬重文化的多样性” 主要引导同学的情感价值观,树立不同民族相互敬重,进展 本民族文化同时,促进文化的多样性；2、同学分析 高中同学有肯定懂得才能和分析判定推理才能；能自主搜集材料、加工,本课的内容对同学来说,特别好玩,使他们有深厚的学自主学习的积极性；3、设计思想 1、启示式教学原就的运用：教学中设置问题让同学自己摸索,共同争论在老师的指导下 分析、归纳,得出结论表达同学的主体作用和老师的主导作用,激发同学的学习爱好；2、运用迁移规律：在训练过程中用已有的学问去分析,体验新的学问,引导同学独立思 考；3、活动教学法：在教学过程中

3、,以同学参加教学活动为主,以讲解为辅,重在引导,在 活动中通过同学自己感情体验受到训练和启示并转化为自己的行为；4、运用现代训练技术,辅以老师有感情的表达,使同学能全方位、多角度的明白相关知 识；4、教学目标 1、学问目标：明白不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值2、才能目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2

4、）认同不同民族文化的差异性,敬重文化的多样；3、情感、态度、价值观目标认同本民族文化,敬重其他民族文化5、教学重点和难点本课时教学重点是“ 民族文化的多样性”；丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面；世界有很多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产；在“ 异彩纷呈,交相辉映”“ 透视文化多样性”,“ 敬重文化多样性” 教材内容中有很多关于文化的论述和概念；其中“ 民族文化的多样性“ 起着关键性的作用；本课教学要抓住这一重点,讲深讲透；本课的难点学会用正确的方法对待不同的文化差异；6、教学过程【导入新课】老师活动 ：播放中国申奥宣扬片问题：为什么

5、要在宣扬片中拍照中国传统的建筑、传统 的体育项目、中国民族服饰？（让同学明确这些在世界上具有特别深刻的感染力）同学活动 ：探究中国传统建筑、传统体育、中国服饰的魅力（为中华文化的存在而骄傲）【导语】不但我们拥有者丰富辉煌的文化,同样世界的其他国家也拥有着辉煌的文明世 界文化的多样性【教授新课】老师活动： 问题：你明白世界那些辉煌的文明？同学活动： 畅谈自己所明白的文明（可以表达来历与内容）老师活动： 呈现几幅世界文明的图片；问题：通过感知世界不同国家的辉煌文明,我们有何 感受 同学活动： 放飞思想,畅谈感叹【共鸣】每个国家和民族都有自己辉煌、辉煌的文明,自己特殊的文化,各个民族的文化不但 是本

6、民族的骄傲和骄傲,更是世界的珍贵财宝；【探究文化多样性的表现】分组探讨 甲组：探讨：民族节日（呈现自己课前预备的资料：不同民族的节日并说明习俗）民 族 节 日少数民族传统节日民 族 节汉族传统节日民 族 节 日圣诞节西方传统节日复活节回 族 ： 开 斋 节傣 族 ： 泼 水 节日感恩节万圣节苗 族 ： 苗 年布 依 族 ： 查 白 歌 节【结论】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下

7、载（一 ）异彩纷呈、交相辉映每个国家,每个民族都有自己特殊的文化；世界文化多姿多彩最典型的表现形式就是 民族节日和文化遗产；1、民族节日 试举例有哪些民族节日？民族节日 包蕴着民族生活中的风土人情,宗教信仰 和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积 淀；庆祝民族节日,是民族文化的集中呈现,也是 民族感情的集中表达；透过各民族的传统节日及风俗习惯,我们可以领 略不同民族文化的韵味；乙组同学活动：呈现自己课前搜集的文化遗产的图片【学问总结】2、文化遗产1 含义：指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学等方面有着重要意义的文物、建筑群、遗址等；摸索：为什么要重视和爱护文化遗产？2 位置：3

8、 作用：是一个国家和民族历史文化成就的重要标 志, 人类共同文化财宝；对于争论人类文明的演进,呈现世界文化的 多样性具有特殊的作用；世界遗产的爱护：联合国教科文组织通过爱护世界文化和自然遗产公约,打算以 名录 的方式确立世界文化 与自然遗 产,并赐予以爱护；【内容呈现】世界文化遗产我国已拥有各类世界遗产30处我国在 1978 年加入爱护世界文化和自然遗产公约,到 2004 年7月已经有30处文化和自然遗产被列文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“ 北京人 ”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及 四周寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、入世界遗产名录,成为继意大利、西班牙之后的第三遗

9、产大国；其中 文化遗产 22处 、自然遗产4处、文化和自然双重遗产4处；拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽 江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足 石刻、青城山 -都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区埃及的金字塔建于位于意大利首都罗文化和自然双重遗产部分：泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、4500 年前,是古埃及国王武夷山为自己修建的陵墓；迄自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、马威尼斯广场南面,是今,埃及已发觉大大小小九寨沟历史风景名胜区、黄龙历史风景名迄今留存的古罗马建筑的金字塔 97座,其中最大中最杰出的代表,也是胜区、三江并

10、流最出名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙古罗马帝国的象征；埃及金字塔三代金字塔 胡夫金字古罗马圆形竞技场1980 年,包括它在内塔、哈夫拉金字塔和门卡的罗马城古迹被联合国乌拉金字塔； 1979 年,埃教科文组织列入 世界及从吉萨至达哈舒尔的金遗产名录 字塔区被联合国教科文组织列入 世界遗产名录 【学问探究】对于这些面临失传的古老民族文化,历史剔除,你同意这种看法吗？有人反对进行抢救, 认为应当顺其自然地让它们被辩论：甲组坚持抢救,爱护；乙组主见废止,排除经济负担【结论】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - -

11、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载文化遗产是人类社会进展的见证,是人类文明的重要载体；文化遗产表达着一个民族独 特的思维方式和文化价值,是民族的根基,是历史的纪念碑；文化遗产既属于一个国家、一 个民族,也是全人类的共同财宝；文化遗产具有不行再生的特点,所以对那些面临失传的古 老民族文化,我们不能坐视不管,要进行准时有效地抢救和爱护；【感受视听】播放山西民歌和意大利民歌让同学倾听；谈感受：你喜爱那首歌,他们各自孕 育了什么内涵（感知不同国家艺术的风采）【阶段小结】文化多样性的表现（二）透视文化多样

12、性1、文化多样性的含义 相对于世界文化的总体,我们所说的文化 多样性,主要是指 民族文化的多样性；2、文化多样性的表现语言文字宗教信仰思想理论文化多样性民居建筑、饮食,服饰文学艺术风俗习惯等【探究对待文化多样性的态度】老师活动：呈现图片：让同学说出内涵（感知不同国家,不同文明对世界的奉献）你能说明这些会徽的文化印记吗？同学活动：探究内涵,感知文明多样性 老师活动：出示名言让同学懂得 第一：各美其美,美人之美,美美与共,天下大同；其次： “君子和而不同,小人同而不和”同学活动：探究名言的内涵【问题】怎样对待不同的文化,为什么这么做？同学活动：阅读课文,探究学问【总结】正确态度：既要认同本民族文化

13、,又要敬重其他民族文化；意义：第一：进展本民族文化的内在要求：A.每个民族的文化都有自己的精粹,都是这个民族历史进展的产物和人民聪明的结晶 B.民族文化起着维系社会生活、爱护社会稳固的重要作用,是这个民族生存与进展的精神根基其次：是实现世界文化富强的必定要求：A.一个民族的文化成就, 不仅属于这个民族,而且属于整个世界B.敬重和储存不同的民族文化,是人类生存和进展的基础 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 【问题探究】文化既是世界的又是本民族的,你如何懂得这句话细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习

14、资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学活动：探究学问3、文化既是民族的,又是世界的世界是由不同民族构成的 世界文化由 不同民族的文化共同构成的都是精神活动及其产品；都是对政治经济的反映；都是人所制造的为人所特有的现象；都是实践的产（共性）物； （文化是世界的） 文化的统一性但是,各民族间经济的和政治的、历史的和地理的 等多种因素的不同,又打算了各民族文化之间存在着差 异； （文化是民族的） 文化的差异性 （个性）没有不同民族、不同国家各具特色的文化,就不会 有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象；【问题】如何敬重文化多样性 同学活动；探究学问如

15、何敬重文化多样性1必需遵循各国文化一律公平的原就2 在文化沟通中,要敬重差异,懂得个 性,和平共处,共同促进世界文化的富强；3 敬重文化多样性,第一要敬重自己民 族的文化,培育好、进展好本民族文化（ 1）对待文化多样性要有正确态度【学问小结】世界文化的多样性 一 异彩纷呈、交相辉映1、民族节日2、文化遗产 二 透视文化的多样性1、文化多样性的含义及表现形式2、文化既是民族的,又是世界的三 敬重文化的多样性 1、正确态度：what 2、缘由： why3、处理世界文化多样性的原就：how【课堂练习】1 、从古至今, 中国人过春节总是要吃团聚饭、送圣诞卡,对此懂得正确选项：民族文化的多样性 民族文化

16、表现了不同的民族情结文化具有深远而长久的影响 各民族文化是根本不相容的放爆竹,而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A、 学习必备欢迎下载D、 B、 C、 答案： C 2、提起节日,中国人第一想到的是春节：贴窗花、写春联、爆竹声声等；大多数西方人可能 第一想到圣诞节：家家装饰着圣诞树,唱着轻盈的圣诞歌等；这说明A、不同的文化形式,承载着不同的文化内涵 B、透过各民族的

17、传统节日,可以领会不同民族文化的韵味 C、不同的文化遗产,文化特色各异 D、不同民族之间,应当相互敬重 答案： B 3、宗教作为人类文明史上一种最一般的社会现象,自它产生依靠对人类社会文化的各个层面 起着不行忽视的作用； 详细来讲,宗教具有和谐社会关系的功能、认同功能、凝结力的功能、调剂情感的功能；这说明：民族文化起者维系社会生活,爱护社会稳固的重要作用 民族文化对社会进展起打算作用 民族文化是民族生存与进展的精神根基 民族文化对世界文化的进展有着特别重要的作用A、 B、 C、 D、 答案： B 4/以下属于文化遗产的是 中国的长城 九寨沟自然风景区 埃及的金字塔 司马迁写的史记A. C.B.

18、 D.答案： A 【】【】【】【】【】【】【】【】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、教学过程教学内容教学活动同学活动设计意图老师活动导入新课播放本课背景 音 乐倾听创设情境、理查德克莱德曼的引入课题梁山伯与祝英台细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

19、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、异彩纷呈、活动一“ 周游世学习必备欢迎下载“环 游 世 界 说（1）同学分组界说文化”搜集并由小组代表同学以小组为单位、介绍所考察国文化自由挑选三至四个小组成员可补充；国家进 行 文 化旅行（2）摸索：考察；第一小组考察从 同 学 们 以 上所选国家或民族最介绍中,你感受到各具代表性的节日、 习民族文化的哪些不俗；其次小组考察所同？它们有哪些鲜选国家或民族最具明的特色？文化” 设置情境,代表性的文化遗产；充分调动同学的学另外,男生们介绍所交相辉映习自主性,培育集选国家或民族最具体合作意识、以体影响力的运动项目；验 教

20、学 法 突 破 重女生们介绍所选国点；家或民族最闻名的民族服饰教学内容教学活动设计意图细心整理归纳 精选学习资料 老师活动同学活动 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动二：唱民歌,说学习必备欢迎下载通过两个情形让学参加介绍和演唱, 讨差异论民歌的文化特点；生体验不同国家和1、老师预备演唱器民族之间在文化差械,挑选曲目；异,以加深对文化 差异的性别和敬重 2、组织沟通和分析；同学表演 活动三 ： 看交往 礼 仪,知文化差异

21、 现代中国人见面2、透视文化的行礼欧洲人见面多样性行礼泰国人见面 行 礼 日本人见面教学内容行礼设计意图教学活动细心整理归纳 精选学习资料 老师活动同学活动 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、多媒体出现中法 文化年的 flash,显示中国到 法 国举办 中国文化举的国片, 比如：在法国街头显现同学争论： 中法文化让同学懂得,面对了中国的京剧脸谱、比的举 办 时中法两中国孩子玩的风车、国说有 什 么现实

22、意中国的大熊猫； 出示义？法国到 中 国举办 文化年的图片；比如,开 放 的 世 界 既 要3、敬重文化的法国在 北 京举办 的尊 重 本 民 族 的 文多样性音乐会、法国空军的化价值,同时也尊飞行表演；重 其 他 民 族 的 文2、播放理查德 .克莱化的价值；德曼演奏连山伯与 祝英台的视频、讨论：（1）此曲吸引你之同学争论回答处在哪里？（2）由此可见,对 待文化 差 异应有 的 态度是什么？归纳小结：世界文 化 形形色 色绚丽多彩； 我们要有 开放的胸怀； 加深对不同文化的明白, 正确对仗文化的差异,同学谈体会总结本课并为下学习不 同 文化的 优一节课做铺垫点和特长；五、课后反思与小结：课后

23、组织同学争论对本课的感受,同学们都特别愿意实行这种上课方式,既可以通过资料的搜集、整理提高自身信息采集的才能,也能够提高自己学习积极性,变枯燥为生动；本人在教学中也深深地感到：一方面,充分发挥同学的主体作用,有利于启示同学的思维,培育自主摸索的才能；而充分利用网络的教学功能,将现代信息技术和学科教学很好地结合起来；只有调动全体同学的积极性、主动性、制造性,我们的教学才能有生命力；另一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载方面,光有同学的活动也不行,虽然同学能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件,在课堂沟通中能很好地进行发散思维和制造性思维,但其集中思维和抽象性思维仍存在肯定 的缺陷,主要表达在对搜集的材料的取舍是以及对学问点的归纳和深化方面,所以在充分发 挥同学的主体作用的同时应当重视老师主导作用的发挥,引导同学由形象到抽象、由发散到 集中、由演绎到归纳的思维才能的逐步提高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -