2022年世界气候类型教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载世界的气候类型教学设计一、教学目标1. 重点把握世界气候类型的差异及其分布规律；2. 初步学会阅读世界气候类型分布图,通过气温曲线和降水量柱状图,进一步学会正确分析某一气候类型的特点；理等思维从而自主解决问题,得出结论；培育同学对资料的对比、 分析、综合整3通过对气温曲线降水量柱状图的分析,使同学明确科学结论的得出要有 前提条件、充分的依据,学会多问为什么,培育严谨的科学态度；4、世界气候类型的特点及其分布学问如何指导生活实践；5、世界 13 种主要气候类型进行总结归纳,特点；二、教学重点依

2、据气温曲线图和降水柱状图判定气候类型 三、教学难点从纬度和海陆位置两方面分析各气候类型的分布 四、课前预备进一步明确各气候类型的分布和1. 同学在课前分小组绘制好印度尼西亚、开罗、罗马、伦敦、莫斯科、上海等城市的降水柱状图和气温曲线图,图片等；收集一些这些城市的建筑、 服饰、自然风景2. 教学器材：多媒体电脑、自然风景图片 3. 教学课件：呈现教学过程的课件五、教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

3、- -老师活动学习必备欢迎下载教学意图同学活动 新课导入 一、课件呈现各气候类型景观1同学们,大家好；前面我们学习了气温顺降水以前后学问的连接及影响气候的因素；这节课我们再来学习有关气候以旧带新,并创回忆旧知类型的学问；先来看看这些景观图（出现世界各地的建筑、服饰、自然风景图片等）；说说可能是什设问题情形,激么气候区的景物；发同学爱好；2大家说得很好,说明大家学习学问很扎实,学问很广；那么,由于影响世界气候的各种因素（纬度学会从众多的地察图片位置,海陆位置,地势,洋流）在世界各地出现出理现象中总结出丰富多彩的变化,从而使的世界的气候类型在世界地理规律；各地也是千变万化,让我们能充分地感受到世界

4、的丰富多变,无奇不有；那么,世界的气候在丰富多 变中是否有规律可寻呢？3引导同学回忆地球五带的划分和海陆位置对气候面对全体同学,积极提出地理问利用现代信息技的影响,从而让同学明白世界的气候类型可能会按术总结叙述学习肯定的纬度位置和海陆位置因气温顺降水的不同呈内容；现出规律性的分布；4由同学上台,从纬度位置和海陆位置两方面分析引导同学学会比题较归纳；出各种气候类型的分布地区；5 总结 同学们分析得很好,那么,我们可否人造 一块抱负大陆来出现世界的全部气候类型呢？现在 我们就一起来努力；二、课件呈现学海导航1营造世界气候分布的抱负大陆的原就是：八字方 针法善于利用表格法以“ 温” 定带,以“ 水”

5、 定型；比较差异；2课件呈现气候类型分布表讲练结合,师生 互动、老师主导 同学主体；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大陆西岸中部学习必备欢迎下载同学上台,呈现大陆东岸温带海洋性气极地气候创设问题情形、自己的风采亚寒带针叶林气候激发同学对问题的摸索与探究；温带温带季风气候依据收集到的地候大陆亚热带季风气候地中海气候性气和热带沙漠气候候季风性潮湿气候理信息,通过比较、抽象、概括热带季风气候等思维过程

6、,形热带草原气候成地理概念,进热带雨林气候而懂得地理事物分布和进展变化的基本规律；其实,学习的方法仍有许多许多,只要大家勤于思增强感性熟悉,快速浏览,彼此索,就会达到举一反三的成效；实现感性与理性 转折 把握了主要方法, 我们是不是应当进行实战熟悉的整合；相互提问,看看演习了；谁说的最精确；三、课件呈现世界主要气候类型分布表,以及世界 各地的气候景观图片和各种气候类型的气温曲线和 降水量柱状图,同学上台用鼠标把它拖到适当的位 置引导读图、养成 善于读图的习 惯； 总结 大家做的真棒！ 可见世界复杂多样的气候如 果依据气温特点可划分为：热带气候类型,亚热带 气候类型,温带气候类型,寒带气候类型；

7、而在同 一热量带的气候类型因所处的海陆位置不同,降水 特点又有所不同,于是,在同一热量带的气候类型 在具有相像的气温特点的同时,在大陆东岸,西岸 和中部又因降水的不同出现出不同的气候； 引导深化 我们四川这里的气候类型是亚热带季 风气候,所以出现出夏季高温多雨,冬季温顺少雨 的气候特点；四川之外的地方气候又怎么样呢？是 不是与我们这里一样“ 寒来暑往,冬去春来” 呢？“ 学习对生活有 用的地理” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

8、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载现在我们就到世界其他地方去游玩一番；比比谁做得快！四、课件呈现热带雨林气候和极地气候的录像资料热带雨林里又湿又热,而南极地区实在太冷,我们培育团队协作精仍是到别的地方去吧；神；自己制造题目,五、课件呈现世界政区图,各小组分析应当预备哪对地理问题,提考察同位；些生活用品和特别用品； 活动设计 出探究思路,搜想一想,仍可以集相关信息,运1. 全班分成四个小组小组（分别为：热带组,亚热用气候与降水的带组,温带组,寒带组）抽签后第一在世界城市分学问,提出解决布图上找到自己考察的城市,然后把“ 世界城市分问题的设想和办布图” 与课本的“ 世界气候类型

9、分布图” 进行对比,法；用那些方法来判确定该城市所在的气候类型区,明白该城市的气候创设情形、引导断气候类型？类型；假如同学在地图上找不到城市,老师可以在气温分布图上标出来；探究上台呈现！2. 然后小组成员依据所给的该城市的气温、降 水数据,在分发的气温降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图,然后大家一起争论气温曲线降水柱状图所反映的气温降水变化规律；发挥主体作用、勉励全员参加3. 依据气温降水变化规律, 依据抽签的探究问题,充分利用教学材观看录像,感受世界不同地区大家争论打算选取衣服、雨具、特别日常用品等,的气候特点；并推测出该气候类型区可能的自然景观图片；料,制造宽松和4. 最终小组推选代表上

10、讲台来汇报签上的问题；谐的学习气氛；小组分工合作,学习对生活有用 总结 看来各地的气候的确不是完全一样的,存的地理；学习对共同探讨气候类终身进展有用的型对人类生活的地理；影响,从而进一在地区差异；盘点收成,交步懂得地理学习六、课件呈现智能训练对我们的重要流所得性；设计一句关于爱护热带雨林的广告语；设计一句关于宣扬地理作用的广告语；各小组把自己 最大的收成贡献 出来,和同学们写一篇关于世界某地出行旅行的小论文,具体介绍我是小小广告一起共享丰收的那里的气候特点,为出行做好预备；欢乐；师！细心整理归纳 精选学习资料 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - -

11、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、课堂检测读图分析题1、读以下四副图,回答疑题；（ 1 ）A图所示地区的气候特点是：著的地区是 _ ；_ ,这种气候在世界分布最显（ 2 ）B图是 _ 气候,此种气候分布在 _ （ 3 ）C图是 _ 气候,此种气候面积最大的分布在 _ ；（ 4 ）具有夏季高温多雨、 冬季冰冷干燥气候特点的是图 在世界分布最广的地区是 _ ；2. 读图回答疑题；（ 10 分） _（填字母）,（ 1 ） 写出图中 A、B、C、D所代表的气候类型名称； 4 分 A_ B_ 细

12、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载C_ D_ （ 2 ）的气候类型呈带状南北对称分布的缘由是：（2 分）（ 3 ）E地在赤道邻近,形成什么气候？其缘由是什么？（2 分）_,_；（ 4 ）当开罗是雨季的时候,开普敦（南非的城市）的气候特点是：3. 读安第斯山脉东西两侧风向图和甲、乙两副气温年变化曲线和逐月降水量图,回答以下问题；（ 7 分）（ 1 ）在甲、乙两副图中,精确反映 候特点

13、的是： _ 图. A 地气候特点的是： _ 图,反映 B 地气（ 2 ）A、B两地降水差异很大,其缘由是安第斯山脉对来自太平洋的水汽起了_ 作用； A地处于迎风坡,其降水类型多为_ （ 3 ）A、B两地最高气温都显现在一月,主要影响因素是：_ A. 海陆位置 B. 地势地势 C. 纬度位置 D. 地球运动（ 4 ）A地的气候类型是： _ 气候,其气候特点是： _ ,一年内降水匀称；七、课后反思本节课的胜利之处有 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

14、- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、导入顺畅自然 , 重点难点突出 , 语言表达流畅 , 整节课结构紧密 , 学问传授 严谨 , 能依据同学的实际情形在分析与引导上做了适当的设计 , 从而调动了同学 的听课爱好 , 同学学习气氛好；这节课从同学的生活实际导入 , 让同学知道 , 原先 学问就发生在我们身边 , 在课堂上 , 表达学习 对生活有用的地理 . 2、运用了多媒体教学 . 在这节课上充分利用地图 , 让同学读图 , 识图 . 善于对 . 地图的运用 , 培育同学的读图才能和分析问题的才能 3、通过创设问题情境 , 开展同学课堂活动 , 合作学习

15、, 激发了同学探究的欲望 , 并注意同学学法的指导 . 这节课的不足之处 : 由于多种缘由 , 一些活动课题同学参加的不够充分, 活动气氛需要加强 . 同学发表看法时 , 同学的个体作用发挥的不够好 , 不能照料到更多的同学 , 有些问题老师不得不讲 . 应当放手让同学争论 , 给同学更大的探究空间 . 并在分析问题 , 解决问题的才能上加强对同学的培育 . 在温度带对人们生活和生产这部分的教学中假如再增加些同学的生活事例和亲身感受应当会更加调动同学的积极性, 使课堂更加活跃 . 由于平常利用多媒体上课的机会不多 , 在使用多媒体方面仍需要加强. , 第 7 页,共 7 页 针对本节课的胜利之处和不足之处, 今后的教学中会把胜利的地方连续发扬不足之处加强改正 , 让今后的课堂上的更加完善无憾；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -