2022年八年级物理下册第九章《压强》全章导学案新人教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 节压强学习必备欢迎下载（ 2）压强的运算公式是_；变形后 F=_,S=_；（ 3）压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,假如物体不受其他力,就压学习目标：1、学会压强的概念 2、把握压强的大小跟哪些因素有关 3、会用压强公式进行简洁的运算 4、知道增大和减小压强的主要方法力 F = 物体的重力G （自然平放） . F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力（ 4）使用该公式运算压强时,关键是找出压力面积要留意两物体的接触部分,不是物体的底面积）；（ 5）压强公式中,各物理量的单位分别是_、_、_；0.03m2,运算砖对地

2、（ 6）练习：一块砖平放在地面上,砖的重量约20N,与地面接触面积为面的压强；学具预备：3、以小组分任务展现自学内容 四、怎样减小或增大压强 1、自学 课本 P31-32“ 怎样减小或增大压强” 部分回答下面的问题：一块海绵,一只玻璃杯,两个钩码. 学习过程：一、 自学阅读依据压强公式P=F/S,要增大压强,可以保持_不变,增大 _；保持 _不 1 、自学课本P29,“ 想想议议” ；变,减小 _；要减小压强,可以保持_不变,增大 _；保持 _不变,2、 自学检测：通过自学,你认为压力的作用成效跟_、_因素有关；课本P30甲、乙减小 _；2、合作学习 以小组开展增大压强,减小压强举例活动；对比

3、说明：受力面积相同时, 越大压力作用成效越明显；乙、丙对比说明压力相同时、 越小压力作用成效越明显；概括这两次试验结论是：压力的作用效果与 和 有关；本试验争论问题时,采纳了和_的方法；3、展现各组列举的事例；二、 合作探究利用身边的海绵,玻璃杯,钩码探究压力的作用成效与什么因素有关；小组争论：如何转变压力大小,如何转变受力面积,小组试验：以小组完成试验（选一小组上台展现试验过程,并引导得出结论：五、课堂小结本节课我的收成是：名师归纳总结 三、 压强本节课我仍有疑问：_定义为压强；压力作第 1 页,共 7 页1、自学 课本 P30压强部分,要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题；六、达标训

4、练2、自学检测1压强是反映 _ 的物理量；物理学在把（1）物理学中把 _叫做压强,它表示的意义是_；用的成效跟 _、_有关；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 一医用注射器活塞面积是3cm 2,假如加在活塞上的推力为学习必备欢迎下载（）1.5N ,就针头所注射的液体的10小明在地面上站立与行走时,比较他对地面的压力和压强压强是 _帕；A小明行走时单脚着地,他对地面的压力较大、压强较小F为竖直作用在A上的力,3如下列图： 将小凳按两种方式先后放在海绵上,作用成效如图,B小明站立时双脚着地,他对地面的压力较大、压强也较大此试验说明：当_相等时,如 _减小

5、,就 _ C与行走时比较,小明站立时对地面的压力不变、压强较小增大；D不论小明站立仍是行走,他对地面的压力不变、压强也不变4甲、乙两物体,质量之比为3:5 ,放在水平桌面上,与桌面的七、拓展提高接触面积之比为1:2, 就甲、乙两物体对桌面的压力之比为_,压强之比为 _ ；1 如下列图, A为边长 0.1m的正方体,重5N,B为粗糙水平面,5一块砖平放和竖放在水平地面上时, 其受力面积之比为4:1, 就平放和竖放时, 对地面大小为 6N,就图甲中 B所受压力为 _牛,受到的压强是_Pa,图乙中 B所受的压强之比为 _, 压力之比为 _；压力为 _牛,受到的压强为_Pa；6一块砖分别平放、侧放、竖

6、放在地面上,对地面压强最小的放置方法是 A平放 B侧放 C竖放 D 无法判定7关于压力,以下说法正确选项 A压力就是重力B压力的大小肯定等于物体的重力C压力的方向肯定垂直于物体间接触表面2质量为76Kg 的滑雪运动员,其脚下每块滑雪板的长度为2m,宽度为0.1m,重为 12N,D压力的方向有时垂直于物体间接触表面,有时不垂直于物体间接触表面8关于压力的说法正确选项 : A、压力都是由于重力产生的 , 压力的大小肯定等于重力；B、压力的方向竖直向下；求运动员站立时,水平雪面上受到的压强；C、压力作用的成效只与压力的大小有关；课后反思：D、压力的大小有时与重力有关, 有时与重力无关9“ 结构与功能

7、相适应是生物学的基本原理” 如下列图的四种动物器官中,具有增大压强功能的是（）啄木鸟嘴鸭足牛蹄狗头名师归纳总结 A B C D 第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度, 各个方向压强 ; 深度增大,液体的压强；液体的压强仍与液体的密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强； 二 试验探究：液体内部的压强有多大,观看老师演示试验并摸索：1、老师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中,橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明白什么？学习目标：第 2 节液体的压强2、加水使橡皮膜

8、平稳后,管内外的水面有什么关系？1、明白液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向；2、明白液体压强的大小和什么因素有关；3、能否从受力平稳入手来测量液体给橡皮膜的压力？3、熟悉液体压强的实际应用连通器；明白生活和生产中行行色色的连通器；学习重点： 液体内部压强的特点 4、液体压强的公式怎么得出呢？学习难点： 液体内部压强的特点及其应用学习过程：注 意 ： 式 中 各 量 , 为, 单 位 是, g 为 常一、自学、合作探究 数,h 为,单位,即争论的某点到自由液面的垂直距离； 一 试验探究：液体压强的特点,试验并摸索：二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！1、把橡皮膜朝向不同的方向,U形管两液

9、面有高度差,说明白什么问题？举世瞩目的三峡工程于今年 6 月 1 日下闸蓄水, 10 天内水位上升到 135m,一块上表面面积为 2m2的水平石块被埋没在水面下 50m 处,就石块的上表面所受到水的压强为多大？名师归纳总结 2、橡皮膜在不同深度时,U形管两液面高度差有什么不同？又说明白什么问题？三、阅读课本P36页回答以下问题：叫连通器；第 3 页,共 7 页3、将橡皮膜保持在同一深度,朝着不同的方向,这个高度差是否相等？说明白什么问1、2、连通器的原理是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、应用举例：学习必备欢迎下载课后反思：四、课堂小结：本节课我的

10、收成是：本节课我仍有疑问：五、达标检测：1、 液体内部向各个方向都有压强,在同一深度,向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体,在同一深度产生的压强大小与液体的 有关,越大,液体的压强越；2、拦河大坝总是修成上窄下宽,这是为了（）A、美观 B 、施工的便利C、为了能够承担水深处的较大的压强 D 、以上都不对3、在烧杯内装有适量的水,把一木块渐渐放入水中,水未溢出；当木块静止时,水对烧杯底的压强变化情形是（）6cm,A端内液第 3 节大气压强导学案A、增大 B 、减小 C、不变 D、无法判定4、潜水员潜到三峡库区20 米深处,受到水的压强是多少Pa？（ g=10N/kg ）

11、5、如图是 A 端开口 B 端封闭的 L 形容器,内盛有水,已知B端顶面离容器底面离容器底26cm；求：（g10N/Kg）l B端顶面受到水的压强2 假如 B 端顶面的面积为2 10-3m2,那么,顶面受到水的压力是多大？一、学习目标1、知道大气压强的存在 , 明白大气压强产生的缘由；2、知道托里拆利试验的原理、过程和结论；3、通过对托里拆利试验的学习,懂得 用液体压强来研 究大气压强的等效替代法；4、运用大气压强学问说明生活和生产中的有关现象,体会物理学问与生活的亲密关系,培育我们将物理学问用于说明日常生活现象的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料

12、 - - - - - - - - - 二、课前预习学习必备欢迎下载五、达标检测：1、大气对浸在它里面的物体有压强,叫做,简称；1、1 标准大气压的值是： Pa,相当于 mm 水银柱产生的压2、闻名的 试验证明白大气压强的存在,试验测出了大 强；气压强的值,该试验中管内水银柱上方为；2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压,试验启示结果依次3、物理学把 mm 水银柱产生的压强叫做 1 标准大气压, 1 标准大气压 = 是 75.2cm 、75.6cm、76.0cm；已知一个同学做试验时,管内混入了空气,另一个同学 Pa；就没有将管子竖直放置,假如只有一个数据正 确,它是（）4

13、、是测量大气压的仪器,离地面越高的地方,大气压越；A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定三、新 课学习 （一）大气压强的存在 3、把装满水的杯子浸入水中,口朝下；如图 1 所示那样那样抓住1、大气压强是由于 产生的；生活中的哪些现象说明白大气压强的 杯底向上提, 在杯口离开水面前,杯子露出水面的部分 （）存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本 36 页观看：大气压强的存在的几个小 A、布满水 B、有水,但不满,水面上方是真空试验；C、没有水 D、有水,但不满,水面上方是空气举例：4、以下现象不是利用大气压的是 请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：A、用吸管 吸饮料 B、医生用注射器给病人

14、注射药 液 网2、马德堡半球试验是如何做的？你能否仿照这个试验？用生活中的皮碗试试看；C、吸盘贴在光滑的墙面上 D 、墨水被吸进钢笔（二）大气压强有多大 5、如图 2 所示的托里拆利试验装置中,以下哪种情形能 使玻璃管内外水银面的高度差1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起共享；生生变化（）A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗2、请说说托里拆利试验的做法（课本图 9.3-3 ）C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化6、水银曲管气压计的构造如下列图,被封闭的一端是真空的,开口的一端与大气相通；依据图中所示的数据,3、依据液体内部压强公式,请运算出76 0mm高水银柱产生的压强

15、：这时大气压强为（）A、90 厘米水银柱高名师归纳总结 这样大小的大气压规定为；B、75 厘米水银柱高第 5 页,共 7 页四、课堂小结：C、85 厘米水银柱高本节课我的收成是：D、难以读出,因无刻度本节课我的困惑是：7、房顶面积是45m 2,大气作用在房顶上的压力有多大？这么大的压力为什么没在把房顶压塌？8、 1 标准大气压相当于多高的水柱产生的压强？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、明白气体压强与流速的关系；2、明白飞机的升力是怎样产生的；课后反思：3、明白生活中跟气体的压强与流速相关的现象；学习重点：初步明白流体流淌时压强的

16、特点；学习难点：能用流体压强与流速的关系简洁说明生活中的一些现象；学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强大,在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大 的地方压强小,在流速小的地方压强大；到底哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过试验 的方法进行探究；探究一：依据 P44 页图 9、41 完成 口吹硬币跳栏杆的试验；探究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指拖住乒乓球,然后移开手指,观看现象；再用 手指拖住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,观看现象；分析总结上述两个试验,液体和气体,它们一个共同的特点是：都具有流淌性,统称为 流体；两个试验的共同之处是,流体在流淌时才导致现象

17、的产生；且我们已推测流体流速可 能与流体的压强存在有某种关系；那么,这可能是什么关系呢？想一想；结论：探究飞机的升力：第 4 节流体压强与流速的关系导学案当飞机高速行使时,机翼与四周的空气发生相对运动；迎面而来的气流被机翼分成上下两部分,由于机翼横截面的外形上下不对称,在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程名师归纳总结 学习目标：较长,机翼下方气流通过的直线路程较短,这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 速度大,由于流速高的地方压强小,流速低的地方压强大,因此,机翼上部的压强要小于机学习必备欢

18、迎下载C. 保持原先位置不动 D.都有可能翼下部的压强,庞大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升 空翱翔的；拓展应用：5在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币,在硬币前架一个约2 cm 高的栏杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就能跳过栏杆,这是由于（）A. 硬币下方的压强比上方的压强大 B. 硬币后面的压强比前面的压强大 C. 硬币后面的压力比前面的压力大 D. 硬币下方的空气密度比上方的大1、为什么火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线,火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域；2、请列举生活中有关流体在流淌时流速大的地方压强

19、小的实例；6乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的 径迹运动 . 运动员用三种不同的击球方法把乒乓球 图 3 提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠 击出,请判定,图 3 中 1、2、3 三条径迹哪一种是的太近等；上旋球（图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋课堂小结：球的；说明你为什么认为上旋球应当沿着你所选的径迹运动；本节课我的收成是：课后反思：本节课我的困惑是：达标检测：1在气体和液体中, 流速越大的位置压强越_,流速越小的地方压强与越 _ ；2图 1 是机翼的模型,当飞机飞行时,迎面吹来的风被机翼分成两部分,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程_,因而速度 _,它对机图 1 _,压 _；翼的压强 _；下方气流通过的路程_,因而速度 _,它对机翼的压强_；3在火车站和地铁站台上,都画有一条安全线,当火车快速开过时,人越过这条线就会有危急；这是由于,火车开动时,靠近火车的地方气体强_,离站台远的地方气体_,压强 _ ,强大的气流会4如图 2 所示,向两张纸的中间吹气,发生的现象是（）A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢图 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页