太原市城区中学实施阳光体育运动现状及影响因素研究_杨梅.docx

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1、 摘要 中文摘要 阳光体育运动是我国政府部门在学生体质健康状况持续下降的背景下，为加强 学校体育工作、增强青少年体质所采取的战略性举措。阳光体育运动作为全面推进 素质教育的重要突破口和主要工作方面，对全社会形成科学的健康观、教育观以及 人才观具有重要意义。 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法，对太原市城区中 学实施阳光体育运动的情况进行深入、细致的研究，对实施阳光体育运动的影响因 素运用因子分析的方法进行较为系统的归类，以更深入地反映太原市城区中学实施 阳光体育运动所存在的问题，在此基础上思考进一步推进太原市城区中学实施阳光 体育运动的对策，以期为学校能够进一步落实阳光体育运

2、动提供参考。 研究结果表明：阳光体育运动在太原市城区中学的实施得到了广大 师生的肯定 和支持，较少存在挤占体育课的现象，学校采取大课间体育活动确保学生每天锻炼 1小时、举办以阳光体育运动为主题的体育节或体育周、主题鲜明的冬季长跑活动、 组织实施国家学生体质健康标准测试等措施来推进阳光体育运动的开展。但在 具体实施过程中，也存在诸多问题： 1、 部分学校领导对阳光体育运动的实施缺乏应有的重视；学生对阳光体育运动 的认知程度不理想，缺乏参与阳光体育运动的内在动力。 2、 学校对阳光体育运动的实施缺乏有效地组织领导和宣传，大课间体育活动缺 乏组织指导措施。 3、 阳光体育活动项目以 竞技性体育项目为

3、主，主要以年级、班级或全校为单位 组织活动，开展项目以及组织形式较为单一。 4、 活动场所仅利用学校场地，缺乏向社区以及公共场馆的延伸；活动时间以体 育课和课外体育活动时间为主，节假日成为学生参与阳光体育运动的薄弱环 节。实施阳光体育运动的时间和空间有待拓展。 5、 体育教师结构性缺编、场地设施不足成为制约太原市城区中学实施阳光体育 运动的重要瓶颈。 6、 阳光体育活动的实施缺乏有效地督导评估机制和激励机制。 太原市城区中学实施阳光体育运动的影响因素主要归结为五个因子即：社会环 / 福建师范大学杨梅硕士论文 境因子，学校体育环境因子，体育课程因子，课外体育活动因子，学生观念因子。 学生观念是影

4、响阳光体育运动实施的内部动力之源，社会环境和学校体育环境为阳 光体育运动的实施提供能量和资源，体育课程和课外体育活动是阳光体育运动的实 施载体，五个因子之间相互依存、相互影响共同制约阳光体育运动的实施。教师和 学生对各因子重要性判断上存在一定差异。 鉴于此，建议：正确认识太原市城区中学实施阳光体育运动的影响因素，从思 想上树立 健康第一 的教育理念，提高对阳光体育运动的认识和重视程度，集家 庭、学校和社会的力量来优化阳光体育运动实施的内外环境；积极营造浓厚地阳光 体育文化氛围；完善实施阳光体育运动的制度保障体系；完善实施阳光体育运动的 资源保障体系；充分发挥中学体育课教学的主渠道作用；完善学校

5、体育和青少年校 外体育活动的安全管理制度、青少年意外伤害保险制度。 关键词：太原市城区中学；阳光体育运动；现状；影响因素 摘要 Abstract In the situation that students health status is continually downgrading, the concerning departments of the Chinese government consider :45.8%的同学表示非常支持阳光体育 运动的开展， 31. 6%的学生表示比较支持。这说明实施阳光体育运动符合学生对提 高自己体质健康 水平的根本需求。 1.1 %的同学不太支持阳光

6、体育运动的开展， 4.2 %的同学表示不支持。对于这部分同学来说，他们对开展阳光体育运动还持怀疑态 度，但是在整个社会舆论的宣传和周围同学的影响下，最终会认识到阳光体育运动 为提高自身体质健康水平、促进学生全面发展所带来的益处。 表 3-2实施阳光体育运动支持度调查结果 Table 3-2Investigation result in supporting sunshine sports 选项 非常支持 比较支持 一般 不太支持 不支持 n 209 144 79 5 19 % 45.8% 31.6% 17.3% 1.1% 4.2% 中学生 N=456 在向中学生家长宣讲了阳光体育运动的理念后，

7、大部分的家长对实施阳光体育 运动表示支持。认为只要学校统一安排活动，在不影响孩子学习的情况下，能让他 们多参与体育活动，对孩子的健康成长还是非常有利的。但也有少数家长表示不支 持，认为现在学生的首要任务是学习，等考上大学再锻炼也不迟。在应试教育以及 传统成才观的影响下，家长首要关注的是孩子的学习，对健康的理解还存在误区。 (三 ) 阳光体育运动实施的必要性及意义调査分析 阳光体育运动是我国在学生体质健康水平持续下降的背景下，所采取的一项战 略措施，作为全面推进素质教育的重要突破口，作为加强学校体育工作和提高学生 体质健康水平的主要举措，只有认识到它开展的必要性、开展的意义，才能引起各 方的重视

8、，使它长久有效地开展下去 从实施阳光体育运动必要性调查结果来看（如表 3-3所示 ）， 65. 2 %体育教师 认为开展阳光体育运动非常必要， 28. 3%的体育教师认为必要。大部分体育教师都 认识到，在学生体质健康水平下降的背景下，实施阳光体育运动的必要性。就实施 阳光体育运动必要性这个问 题对部分学校领导进行了访谈，学校领导认为还是必要 -16- 第三章研究结果与分析 的。 表 3-3阳光体育运动实施必要性调查结果 Table 3-3 Investigation result in needing sunshine sports 选项 非常必要 必要 一般 不太必要 没有必要 n 30 1

9、3 2 1 0 % 65.2% 28.3% 4.3% 2.2% 0 体育教师 N=46 从实施阳光体育运动意义调查结果来看（如表 3-4所示 ）， 体育教师认为实施 阳光体育运动意义是 提高学生体质健康水平 和认为 使学生重视并积极参与体 育锻炼，提高健身意识，形成锻炼习惯 的占到应答比例的 30%和 29. 4%。对实施 阳光体育运动更深层次的意义如作为素质教育的突破口、加强学校体育的主要措施 认识程度还不够。 表 3-4阳光体育运动实施意义调查结果 Table 3-4 Investigation result of the significance about Sunshine Sport

10、s 应答次数 N % 应答例数 百分比 提高学生体质健康水平 43 30% 93. 5% 使学生重视并积极参与体育锻炼，提高健身 42 29.4% 91. 3% 意识，形成锻炼习惯 加强学校体育，促进其良性发展 31 21.7% 67.3% 让各级领导重视学生的体育运动情况 27 18.9 % 58. 7 % 其它 0 0 0 合计 143 100% 310.8% 体育教师 N=46 二、太原市城区中学阳光体育运动实施措施分析 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定要求各学校按照全国的统一部 署，制定具体的措施，组织本单位的阳光体育运动的实施。学校具体如何实施，直 接关系到这一活动开展的实际效

11、果。 (一 ) 确保学生每天锻炼 1小时 -17- 福建师范大学杨梅硕士论文 学生体质健康水平持续下降的原因之一是体育活动时间缺乏。切实保障学生每 天锻炼 1小时，是落实阳光体育运动的最基本要求。从太原市城区中学确保学生每 天锻炼 1小时情况的调查结果来看（如图 3-1所示 ）， 60. 8%的教师和 54. 6%的学 生认为学校能够确保 1小时的体育活动时间。不少学校为确保学生每天锻炼 1小时 , 采取的最主要的措施是实行大课间体育活动，除了在上午安排课间操，还在下午两 节课后安排了 25-30分钟的体育活动时间。 图 3-1学校确保学生每天锻炼 1小时情况调查结果 Figure3-1 In

12、vestigation results about schools to ensure that students exercise 1 hour a day 体 育 教 师 中学生 但是，从对各学校实际的考察结果来看，不少学校虽然实行大课间体育活动， 效果却差强人意。下午的大课间，学生基本上是在自由活动，缺乏相应的组织指导 措施。大课间体育活动开展效果比较好的是山西省实验中学，将下午的大课间纳入 学校的体育工作条例，对活动的时间、项目和指导教师都有明确的安排。学生可以 选择自己喜爱的项目，在教师的组织指导下进行有效的锻炼。 (二 ) 开足体育课时，不以任何理由挤占体育课时 体育课是落实阳光体

13、育运动的主渠道。在决定及意见明确指出要严格 执行国家有关体育课时的规定（初中每周 3课时，高中 2课时），开足上好体育课 , -18 - 第三章研究结果与分析 不得以任何理由挤占体育课时 121。同时山西省教育厅为将阳光体育运动落到实处， 规定多次挤占体育课的校长将被撤职。这为阳光体育运动落到实处提供了政策上的 保障。 从中学生和体育教师对是否存在挤占体育课时的现象调查结果来看（如图 3-2 所示 ）， 太原市城区中学基本上不存在挤占体育课时的现象。但就学校所开体育课 时的具体情况而言，高中学校基本严格按照国家规定每周上两节体育课。初中普遍 每周也只开两节体育课，究其原因，主要是学校专职体育教

14、师短缺造成太原市初 中学校难以开足国家规定的 3节体育课时。 图 3-2体育课被挤占现象调查结果 Figure3-2 Investigation result of the phenomenon of physical education was diverted 体育教师 中学生 存在 不存在 (三 ) 确实按国家要求每年组织国家学生体质健康标准的测试 国家学生体质健康标准是实施阳光体育运动的基础，对学校形成浓郁的校 园体育锻炼氛围，有效促进广大学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水 平具有重要意义。为保证阳光体育运动的落实，必须以国家学生体质健康标准 为目标和依据，充分发挥它的导向、

15、激励、监测和调节作用。 教育部，国家体育总局，共青团中央 .关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定 S.教体艺 20066号 . 中共中央国务院 .关于加强青少年体育增强靑少年体质的意见 S.中发 20077号 . 福建师范大学杨梅硕士论文 图 3-3组织国家学生体质健康标准测试调查结果 Figure 3-3Investigation result about organization (Health Standard of National Students) 是 薩否 抽样调查的 24所学校中每年都按国家规定组织国家学生体质健康标准测试 的占 91 %，达到了 通过三年时间使 85%以上的

16、学校实施国家学生体质健康标准 的目标。但在对体育教师的访谈中发现，虽然学校每年进行测试，基本上都是形式 主义。教师和学生并没有真正认识到测试的目的和意义，测什么就练什么。测试数 据按规定要上报，但由于工作量太大，也仅把一个班或一个年级的数据上报。 对达 到优秀等级的学生，颁发 阳光体育运动奖章 ，更是无从谈起。各学校对实施国 家学生体质健康标准的目的和意义认识不足，使测试尚流于形式。 (四 ) 组织实施主题鲜明的冬季长跑活动 为了丰富学生课外体育活动的形式和内容，进一步落实阳光体育运动，太原市 城区中学从 2007年开始启动主题鲜明的冬季长跑活动， 2007年是 阳光体育与奥 运同行 、 20

17、08年是 阳光体育与祖国同行 。虽然第三届全国亿万学生 阳光体 育与全民健身同行 冬季长跑活动在太原市没有专门启动，但是由于冬季长跑活动 对改善学生体质有明显的积极作用，加上受太原冬天气候条件的限制， 69. 6%学校 还是选择长跑作为大课间学生活动的主要内容。 -20- 第三章研究结果与分析 图 3-4学校实施主题鲜明的冬季长跑活动调查结果 Figure3-4Investigation results of the implementation of long-distance running events with a clear theme in the winter 口是 否 场地少而

18、学生多成为各个学校开展长跑活动的主要障碍。就连体育硬件设施相 对较好的一些中学，也因学生人数太多而面临场地不够用的问题。学生长跑基本上 达不到太原市教育局制定的各校每日跑步距离参考基数（初中 1500米，高中 2000 米）。太原市教育局体卫处的田处长表示，太原市教育局制定的各校每日跑步距离 参考基数，只是一个参考标准，并不是硬性规定。有条件的学校尽量安排，如确不 具备场地条件，可因地制宜地开展其他适合的体育活动，用特色项目代替长跑。由 于大部分学生对长跑不感兴趣，学校采取了相应的措施。比如山西省实验中学，在 课间操学生进行长跑活动时，用激情动感的音乐调动学生的情绪、激发学生热情。 针对场地有

19、限的问题，采取蛇形跑的措施，充分利用场地空间。太原市五十六中学 则采取分时段分时间跑的措施，对于住校学生安排 1500米的晨跑，不住校的学生则 提倡家长配合学校，督促孩子在早晨进行长跑锻炼，并且要制作一个统计表，记录 学生每天的长跑距离。 (五 ) 举行以阳光体育运动为主题的群体活动和竞赛 举行以阳光体育运动为主题的群体活动和竞赛，不仅能丰富学生课余体育文化 生活 ，还可以培养学生的合作精神、增强学生自信心和锻炼学生意志。 从问卷调查结果来看（如图 3-5所示 ）， 自阳光体育运动在学校启动后， 43. 5 %的学校每年举行以阳光体育运动为主题的群体活动和竞赛。 福建师范大学杨梅硕士论文 图

20、3-5举行以阳光体育运动为主题的群体活动和竞赛调查结果 Figure 3-5Investigation result of holding a symposium on the theme of sunshine sports activities and competitions groups 是 否 太原市草坪一中，在每年 9月份举行为期一周的阳光体育文化节，除了传统的 田径运动会，还开展学生感兴趣的，能够让更多学生参与进来的、丰富多彩的群体 活动项目如班级间的拔河比赛、 3分钟跳大绳、 1分钟投篮、 1分钟踢毽子等项目， 同时还开展年级足球比赛和年级篮球赛，并且在群体项目的基础上设立竞争

21、更为激 烈的个人项目。草坪三中的体育组负责人范岗老师表示，对于这种丰富多彩的群体 活动项目，学生参与的热情非常高，学校多开展能够使学生广泛参与的群体竞赛， 既调动了学生参与体育的积极性又增强了学生的集体荣誉感和合作精神，可以说是 一举多得。 (六 ) 通过多种形式宣传阳光体育运动，对取得优异成绩的个人或集 体进行表彰 实施阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体 育运动，广泛传播健康理念，才能使阳光体育运动的理念为广大师生和家长所认识。 表 3-5中学生对阳光体育运动了解方式调查结果 Table 3-5Investigation result in understand

22、ing the way of sunshine sports in secondary schools students 应答次数 N % 应答例数 百分比 报刊、电视、网络等媒体的宣传 192 23.7% 42.2% 校园广播电台 157 19.4% 34.8% 学校开展的一系列以阳光体育为主题 133 16.4% 29. 1 % -22- 第三章研究结果与分析 的体育活动 体育老师的宣讲 131 16.2% 28.7% 学校报栏、墙报的宣传 105 12.9 % 23% 学校领导的宣讲 52 6.4% 11.3% 其它途径 41 5% 9% 合计 ： 811 100% 178.1% 中学生

23、 N=456 中学生对阳光体育运动的了解方式反映了阳光体育运动的宣传途径。从中学生 对阳光体育运动了解方式调查结果可以看出（如表 3-5所示），报刊、电视、网络 等媒体的宣传和校园广播、电台（分别占应答次数百分比的 23. 7%和 19.4% )是学 生认识和了解阳光体育运动的最主要方式，也是传播阳光体育运动理念的最主要途 径。学校的广播电台也是向学生宣传阳光体育运动的一个主要途径。教师作为实施 阳光体育运动的主要执行者，在传播阳光体育运动理念的过程中，本应成为主要的 宣传者，但从调查结果来看 ， 体育老师的宣讲 仅占应答比例的 16.2%,没有起 到应有的作用。从对调査学校的实地考察结果来看

24、，学校的宣传栏很少有对阳光体 育运动的报道，说明学校本身对阳光体育运动的宣传工作还不到位，这一点从学校 对阳光体育运动宣传程度调查结果可以看出（如表 3-6所示），仅有 17.4% 的体育 教师和 8. 8%的学生认为学校对阳光体育运动做了非常充分的宣传。部分学校宣传 工作不到位也间接地说明，学校对这项工作的重视程度还不够，没能完全去落实决 定的规定。 表 3-6学校对阳光体育运动宣传程度调查结果 Table 3-6Investigation result of the information degree about sunshine sports 体育教师 n % n 中学生 % 非常充分

25、 8 17.4% 40 8.8% 比较充分 15 32.6% 130 28,5% 一般 4 8.7% 192 42. 1 % 不太充分 5 10.9% 53 11.7% 不充分 14 30.4% 41 8.9 % 体育教师 N=46; 中学生 N=456 -23- 福建师范大学杨梅硕士论文 (七 ) 成立以校长牵头的领导小组，制定具体措施组织本学校阳光体育运动的实 施 决定指出：开展阳光体育运动，要加强组织领导。各学校要成立以校长牵 头的领导小组，制定具体措施组织本学校阳光体育运动的实施 1 。学校的有效组织 领导和具体实施细则的制定对阳光体育运动的有序开展，起着至关重要的作用。 从调査结果来

26、看（如图 3-6所示 ） ：仅有 47.8%的学校成立了以校长牵头的阳 光体育运动领导小组，并制定了具体的措施来组织阳光体育运动的实施，这个数字 还不到调查学校的一半。阳光体育运动真正要落到实处，需要有分工明确的健全的 组织领导机构，除了要有国家及地方行政管理部门的宏观上的领导，学校自身建立 健全的组织领导机构则更为关键。因为学校是实施阳光体育运动的主战场，学校负 责人是学生体质健康的第一责任人，没有有效地组织领导作保证，没有具体的实施 措施，何来阳光体育运动的内化于心而外践于行，就如阳光体育提出之初很多人所 担心的那样阳光体育成为纸上谈兵。在对学校的实际考察中发现，即使学校成立了 领导小组，

27、组织机构成员也并没有明确的责任分工，只是形式而己。不少学校并没 有制定实施阳光体育运动的具体活动计划，只是在原来正常开展的体育活动 基础冠 上阳光体育运动的名而已。 图 3-6成立以校长牵头的阳光体育运动领导小组调查结果 Figure 3-6Investigation result of setting up the leading group by the Vice-Chancellor 口是 否 (八 ) 建立有效的督导检查机制 实施阳光体育运动必须要有强有力的督导检查机制，才能使阳光体育运动真正 教育部，国家体育总局，共青团中央 .关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定 S.教体艺 2

28、66号 -24- 第三章研究结果与分析 落到实处。 太原市以及各区教育局都成立了阳光体育运动的检查机构，每年对学校实施标 准情况、实施阳光体育工程情况进行分片抽检。检查方式采取听、看、查、 谈、反馈的方式进行。听：听校长汇报年度学校实施标准和阳光体育工程 的开展落实情况；看：看学校体育场地的建设和体育器材的配置情况；査：查体育 教师备课教案和按要求抽查测试学生；谈：通过召开学生座谈会了解掌握具体情况 ; 反馈：检查结束后由检查组向学校反馈检查结果。尽管市及区教育局都成立了检查 机构，对各区中学落实阳光体育运动的情况进行督导检查。但从对体育教师问卷调 查的结果来看（如图 3-7所示 ）， 65.

29、 2%的中学体育教师认为缺乏更为有效的阳光 体育运动督导检查机制。不少教师反映上级部门来检查时，学校更 多的是在做文字 上的表面功夫。 图 3-7阳光体育运动督导检查机制有效性调查结果 Figure3-7Investigation result of validity about mechanism for checking sunshine sports 是 El否 三、太原市城区中学实施阳光体育运动项目特征分析 德国教育家第斯多惠说过： 教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤 醒和鼓舞。 只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉，积极地进行体育锻 炼。并最终形成 终身体育意识和能

30、力。在实施阳光体育运动的过程中，开展能够满 足学生的需求和爱好的项目，才能激发他们参与兴趣，培养学生的运动专长。 从对学校实施阳光体育运动项目特征调查结果看（如表 3-7所示 ） ：太原市中 学阳光体育运动开展比较普遍的是竞技体育运动项目，包括田径、球类项目如篮球、 -25- 福建师范大学杨梅硕士论文 羽毛球、乒乓球、排球以及跑步等。田径和球类项目一直是太原市很多中学的传统 优势项目，山西省实验中学 -直都是篮球传统学校，排球是十五中的传统优势项目， 足球是山大附中的优势项目。这些传统优势项目带动了整个学校的体育氛围，在山 西省实验中学，不管男生还是女生都能潇洒的投两下篮。乒乓球是山西省实验中

31、学 的又一个优势项目，大课间时，可以见到很多学生在老师的组织下，练习乒兵球。 田径、篮球等项目之所以能成为不少学校的优势项目，究其原因一是田径最易开展， 篮球群众基础最好，且这两项对场地器材和参与人员要求不高，投资也不大。 中国的民族传统体育文化源远流长，山西也素有武术之乡的称号。然而像武术 “ 等传统体育项目在实施阳光体育运动过程中却开展的不多，在传统体育项目学校中 ， 山西的优势项目武术为空白。传统体育项目未能广泛开展，一是对教师和学生的素 质要求比较高，更主要的原因是学校对安全因素的考虑。 新兴体育运动项目既深受学生的喜爱，也有利于学生的身心健康发展。太原市 中学在阳光体育运动中所开展的

32、新兴体育项目主要涉及到的是体育舞蹈，像一些学 生喜爱的定向运动、拓展运动等由于受到师资、场地器材和安全因素的限制，没能 得到广泛的开展。 有的学校比如草坪一中，为丰富活动的内容，开展拔河、跳大绳、踢毽子等活 动项目。还有的学校因受场地条件的限制如五十六中，因地制宜的开展跳绳、毽球 等 特色项目。 表 3-7学校实施阳光体育运动项目特征调查 Table 3-7Investigation result of sports fe a t u r e f o r _ implementing sunshine sports 体育教师 中学生 应答次数 应答例数 应答次数 应答例数 N % 百分比 N

33、% 百分比 竞技体育运动项目 44 50.6% 95.7% 419 54% 91.8% 传统体育运动项目 21 24.1 % 45. 7 % 192 24.8% 40. 2% 新兴体育运动项目 18 20.7% 39.1 % 141 18. 2 % 31% 其它 4 4.6% 8.7 % 23 3% 5% 合计 87 100% 189.2% 775 100% 168% 体育教师 N=46;中学生 N=456 -26- 第三章研究结果与分析 太原市中学实施阳光体育运动以竞技性的体育运动项目为主，民族传统体育项 目以及新兴体育运动项目开展较少，存在活动项目单一的问题。 四、太原市城区中学实施阳光体

34、育运动组织形式特征分析 .太原市城区中学在实施阳光体育运动时，以班级为单位是最为常用的组织形式。 这是因为在太原市，体育课教学普遍的采用的是行政班教学组织形式，以这种组织 形式开展活动，由于学生之间相互比较熟悉，班主任或体育教师更方便组织和管理。 太原市有的高中学校，考虑到男女生在身体素质等方面的差异，采用男女合班分组 的形式组织阳光体育活动。这种组织形式更有利于体育教师根据男女不同的生理和 心理特点以及兴趣爱好，有针对性的安排活动的内容，以提高学生参与的兴趣和锻 炼的效果。 表 3-8学校实施阳光体育运动组织形式特征调查 Table 3-8Investigation result of or

35、ganization forms for _ Implementing sunshine sports _ N 体育教师 应答次数 % 应答例数 百分比 中学生 应答次数 N % 应答例数 百分比 以班级为单位 32 34.8% 69.6% 323 35.8% 70.8% 全校统一开展 31 33.7% 67.4% 318 35.2% 69.7% 以年级为单位 21 22.8% 45.7% 217 24% 47.6% 以体育社团、体育 8 8. 7% 17.4% 45 5% 9. 7% 俱乐部为单位 其它 0 0 0 0 0 0 合计 92 100% 206.4% 903 100% 197.8

36、% 体育教师 N=46;中学生 N=456 全校统一开展也是太原市中学在实施阳光体育运动中普遍采用的组织形式。这 种组织形式主要用于在举行阳光体育运动文化节或体育周、校运动会以及大课间体 育活动。 以年级为单位组织主要是用于群体竞赛活动。有的学校由于受到场地器材的限 制，也会采用分年级和时间段组织活动的形式。 -27- 福建师范大学杨梅硕士论文 采用体育俱乐部或者体育社团组织阳光体育活动的学校并不多，在抽样调查的 24所学校中，只有小店一中，山西省实验中学，进山中学，十五中有学生体育社团 , 曾以社团的形式开展过活动。 五、太原市城区中学实施阳光体育运动时间特征分析 从学校实施阳光体育运动时间

37、特征调査结果来看（如表 3-9所示 ）， 太原市城 区中学实施阳光体育运动时间主要是集中在课外体育活动时间以及体育课教学时 间。课外体育活动时间主要指的是大课间活动时间，安排在上午两节课后。有的学 校还在下午两节课后安排了 25-30分钟的课外活动时间，比如山西省实验中学。小 店一中不仅安排了课间操和下午的课外活动时间，还在早操时间组织学生参与体育 活动。 表 3-9学校实施阳光体育运动时间特征调查结果 Table 3-9Investigation result of Time feature for implementing sunshine sports 体育教师 中学生 应答次数 应答例

38、数 应答次数 应答例数 N % 百分比 N % 百分比 课外体育活动时间 35 47. 3% 76.1 % 283 44.3% 62.1 % 体育课教学时间 30 40.5% 65. 2 % 274 42.9% 60% 周末时间 6 8.1% 13% 59 9.2% 12.9% 节假日 3 4.1% 6.5% 23 3.6% 3. 5% 合计 74 100% 160.8% 639 100% 138.5% 体育教师 N=46;中学生 N=456 周末和节假是太原市中学实施阳光体育运动的薄弱点。从对体育教师和学 生的访谈结果来看，周末和节假日不少学校要安排补课，仅有的半天或一天的休息 时间，学生更

39、想用上网或看看电视来缓解自己一周的学习压力。不少家长还为孩子 报了补习班，学生极少有时间来参与体育活动。 六、太原市城区中学实施阳光体育运动资源特征分析 (一 )师资资源特征分析 1、太原市城区中学实施阳光体育运动体育教师基本信息分析 -28- 第三章研究结果与分析 表 3-10太原市城区中学实施阳光体育运动所调学校体育教师基本信息调查结果 Table 3-1 OThe personal information of physical education teachers in secondary school of Taiyuan city n % 性别结构 男 34 73.9% 女 12

40、26.1 % 学历结构 大专以下 1 2.2% 大专 2 4.3% 本科 42 91.3% 研究生 1 2. 2% 教龄结构 10年以下 21 45.6% 10 20 年 17 40% 20年以上 8 17.4% 职称结构 中教二级 20 43.5% 中教一级 19 41.3% 中教高级 7 15.2 % 体育教师 N=46 体育教师是中学实施阳光体育体育运动的主要执行者。表 3-10结果显示，太原 市中学男女体育教师的性别结构存在较大偏差。 从学历结构来看，本科学历占到了所调教师总人数的 91. 3%，达到了国家教委 对中学体育教师学历结构的要求。但也应该看到当前体育教师的学历和其自身的能

41、力存在较大差异的问题。因为当前不少中学体育教师都是通过函授的形式进行学历 补偿性教育，不少上这种函授教育的老师表示很多情况都是在走形式，很难达到理 想的教育效果。 从教龄结构来看，太原市中学 10年以下教龄的青年教师占多数。青年教师更容 易接受新的事物，富于想象力，工作的积极性和热情较高，这是实施阳光体育运动 的有利因素。 从职称结构来看，具有高级职称的体育教师所占比例较少，还需要进一步地充 实教师队伍以提高教师职称水平。 -29- 福建师范大学杨梅硕士论文 2、专职体育教师和学生配备比例分析 学校体育工作条例明确规定，学校在各级教育部门核定的教师总编数内， 按照教学计划中对体育课授时课数所占

42、的比例和开展课余体育活动的需要来配备体 育教师的比例来配备体育教师。从部分中学专职体育教师和学生配备比 例调查结果 来看（如表 3-11所示 太原市城区中学中学专职体育教师和学生配备比例失调。 专职体育教师严重缺编，使得原本就在学校中存在的体育师资不足问题显得更加突 出。太原市初中学校，由于严重的师资不足，只能压缩体育课课时数，每周只开设 两节体育课，而国家规定初中每周开设 3课时。体育教师短缺，不仅使得现有的工 作繁重，而且也严重影响了体育课的教学质量、课外体育活动的效果。 表 3-11部分中学专职体育教师和学生配备比例调查结果 Table 3-11 Investigation result

43、 of the proportion of full-time physical education teachers and students in some secondary school 班级总数 在校学生总数 专职体育教师人数 比例 草坪三中 36 2156 7 0.3% 山西省实验中学 75 4100 11 0.27% 小店三中 36 2400 7 0.29% 3、实施阳光体育运动对体育教师素质要求调査 体育教师承载着宣传阳光体育运动、组织指导阳光体育活动具体实施的重任。 教师自身素质的高低直接影响到这一活动开展的好坏。阳光体育运动的实施也为教 师进一步提升自己的专业水平提供了一个

44、契机。从对实施阳光体育运动对体育教师 专业要求调查结果来看（如表 3-12所示 ）， 56. 5%的教师认为实施阳光体育运动， 对专业要求没有什么变化。这说明阳光体育活动在部分教师的思想中还没有受到重 视。 表 3-12实施阳光体育运动对体育教师专业要求调査结果 Table 3-12Investigation result of professional requirement of physical education teachers for implementing sunshine sports 体育教师 n % 提高了 20 43. 5% 差不多，没变化 26 56. 5 % -30

45、- 第三章研究结果与分析 体育教师 N=46 (二 )场地器材资源特征分析 场地器材是践行阳光体育运动的物质基础，没有足够的场地器材，阳光体育运 动无论是从开展的次数还是活动效果上都将受到制约。 1、学校场地器材保障阳光体育运动实施基本情况调查 对学校场地器材是否能满足实施阳光体育运动需要的调查结果表明（如表 3-13 所示 ） ： 41. 3%和 43. 2%的教师和学生都表示学校现有的场地和器材不能满足需要。 场地器材的短缺成为不少学校践行阳光体育运动道路上的拦路虎。 表 3-13学校场地器材能否满足实施阳光体育运动需要调查结果 Table 3-13Investigation result

46、 of meeting the needs for implementing sunshine sports 体育教师 中学生 n % n % 能满足 10 21.7% 88 19.3% 基本能满足 17 37% 163 35.7% 不能满足 19 41.3% 197 43.2% 根本不能满足 0 0 8 1.8% 体育教师炉 46; 中学生 N=456 2、实施阳光体育运动场地利用特征分析 从实施阳光体育运动场所利用特征调查结果看（如表 3-14所示 ）， 太原市城 区中学实施阳光体育运动场所利用最多的是学校室外操场以及室外的篮球场等。 利用学校室内的场馆如篮球馆、乒乓球馆、羽毛球馆等进行阳

47、光体育运动的学 校不多，从实地考察结果来看，由于不少学校没有自己的室内场馆也就谈不上利用 室内场馆。有室内场馆的学校，也由于场地的管理和维护原因，不能向全体学生开 放。从对调查学校考察结果看，只有山西省实验中学的乒乓球和羽毛球馆是在下午 大课间活动时间向学生开放，并由体育教师组织管理学生进行活动。 表 3-14实施阳光体育运动场所利用特征调查结果 Table 3-14Investigation result for using stadium for implementing sunshine sports 体育教师 中学生 应答次数 应答例数 应答次数 应答例数 N % 百分比 N % 百分比 福建师范大学杨梅硕士论文 学校室外操场、篮球场等 46 79.3% 100% 451 73. 3 % 98.9% 学校室内场馆 12 20. 7% 26% 107 17.4% 23.5% 社区内健身场所 0 0 0 31 5% 6.8% 青少年宫，公园等 0 0 0 17 2.8% 3.7% 其它 0 0 0 9 1. 5% 2% 合计 5