2022年人教版最新三年级上册第一单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时 、分、秒 教材简析 本单元的教学内容是时间单位时、分、秒,是在原先熟识时 分的基础上进行教学的；时间单位不像长度、质量单位那样简洁用具 体的表现出来的,单位之间的进率也比较复杂；但是时间又始终相伴 着人们的生活,因此,教材非常留意结合同学的生活体会,力求让他 们在实际情形中体会时分秒的实际意义,把握有关时间的学问；学情分析由于时分秒之间的进率是60,而不是以前所学的十进制关系,这往往会使同学感到不习惯,也给他们学会时间单位之间的简洁换算带 来了肯定的困难；但时间又与同学的实际生活亲密相关,为此,教学 时应加强同学对钟表的观

2、看,让同学通过动手操作等丰富的实践活动 体验时分秒的实际意义和他们之间的关系；教学目标1 熟识时间单位时分秒 2会进行一些有关时间的简洁运算 3 初步建立时分秒的时间观念 教学重点 熟识时分秒,及他们之间的进率 教学难点把握时间换算的方法 课时安排 3 课时 课前预备老师：多媒体课件、钟表模型 同学：学习用品 第 1 课时 秒的熟识 教学目标：1.借助同学已有的生活体会,让同学在熟识的生活情境中沟通、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载合作,自主熟识新的时间单位“ 秒” ,知道“ 1 分=60 秒”；

3、2.通过动手操作等丰富的学习活动,让同学体验一段时间,建立 1秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念；3.体验数学与生活的联系,渗透疼惜时间的训练,训练同学要珍 惜分分秒秒；教学重点 ：借助丰富的活动,让同学体验一段时间,建立正确的时间观念；教学难点 ：体验数学与生活的联系；教学方法： 引导发觉法 教学预备： 多媒体课件,每人预备一个时钟、口算卡片等；教学步骤 ：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响, 让我们一起来倒计时； （课件出示钟面,相伴着“ 滴答” 声,让同学共同进行倒计时）刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位秒；今日,我 们就共同来

4、熟识这个新伴侣；（板书课题）二、探究新知（一）熟识钟面上的秒 1师：你知道怎样计量用“ 秒” 做单位的时间吗？请认真观看你们 所带的钟表,看看有什么发觉；2同学自主探究,共同探究 3同学反馈：时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针；秒针走 1 小格是 1 秒；走 1 大格就是 5 秒；假如是读取电子表上的时间时,让同学可以利用以前学过的电 子表的读取方法进一步类推；4体验 1 秒钟名师归纳总结 师： 1 秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛,认真听一听；（利用第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时钟的“ 滴答声” 让同学

5、感受；）钟表发出“ 滴答” 一声所经过的时间就是 1秒；同学跟着时钟的“ 滴答声” ,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准；比一比, 哪位同学不看时钟,每秒数一个数, 看谁数得最精确；小结：刚才,我们听到钟声“ 滴答” 一声就是一秒,我们拍一下手用 1 秒,数一个数也是用1 秒； 1 秒的时间的确很短,但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做许多事情呢； （举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值）所以,我们可别小看了这短短的 1 秒钟,它的作用可大了；我们要珍爱时间,不铺张每 1 分、每 1 秒；5师：（边拨秒针） 秒针从数字12 走到数字 6,这表示经过几秒？从数字 6

6、走到 8,表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的；6你仍知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？（二）探究分与秒之间的关系1师：假如秒针从数字12 起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化；2让同学小组合作,认真观看钟面,自主探究；3同学反馈；4小结：秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是1 分钟,所以 1 分=60 秒；（三）练习：体验 1 分钟1让同学看钟表,通过读秒来体验 2师： 1 分钟能做什么呢？1 分钟的长短；让同学分组画画、 写字、做口算、 摸脉搏体验 1 分钟实际的长短；3让同学举例,说说 三、巩固练习1 分钟可以做什么

7、事；1.完成“ 练习一” 第2 题；2.填上合适的时间单位；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （我们上一节课的时间是学习必备欢迎下载）； 小明跑100 米要用 1940（）；跑步竞赛 师：让我们一起到紧急猛烈的运动场上去看看；50 米决赛刚终止,你能通过钟表的显示,说出运动员的成果吗？从这张成果表中,你能 看出什么？3活动：师：下课铃声响了,请大家寂静,快速地将课桌上的学习用品整（同学整理,理到书包里,看看需要多少时间；看谁整理得又快又好；老师报时）师：信任大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒,做时间的主 人；四、课

8、堂小结师：通过今日的学习,你有什么收成？（熟识时间单位秒）有了秒针,计时就更精确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合 作,精确地为人们报时；板书设计：秒的熟识 秒是比分更小的时间单位钟面上最长最细的针,秒针走 1 分=60 秒1 小格的时间是一秒第 2 课时 时间的换算及运算教学目标：1通过加深同学对时间单位的熟识,进展同学的时间观念；2会进行一些简洁的时间运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；教学重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教具预备 ：时钟

9、模型、投影仪、课件教学方法 ：讲解引导法教学过程：一、猜谜嬉戏引入：1猜谜语： 矮子走一步, 高个走一圈； 矮子走一圈, 高个走半天；2同学猜出谜底后,老师拿出一个钟面模型,提问：“ 矮子指的是什么” ？“ 高个指的又是什么？”“ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？“1 时等于多少分” ？“ 1 分等于多少秒” ？3老师演示课件, 拨出不同的时刻, 让同学读出时间；如：5 时,3 时 20 分, 6 时, 9 时 50 分等；4引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间呢,这节课我们一起学习“

10、 时间的运算” ；（板书课题）二、探究新知：1教学“ 例1”：2 时=（）分（1）老师： 1 时等于 ？（同学答）那 2 时呢？（2）同学合作、自主探究；（3）反馈 a 60+60=120 分b 2 时就是 2 个 60 分,即 602=120 分（4）老师小结；2完成第 4 页“ 做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名同学说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法；方法（ 1）时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载样；方法（

11、 2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换 算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位 的进位类似；60 秒=1 分（ 10 个 1=1 个 10）100 ）反过来也是一样的；3教学例 2：60 分=1 时（ 10 个 10=1 个（1）老师投影例 2 的情境图,要求同学认真观看图,说说图意：小明 7 时 30 分别家, 7 时 45 分到校；（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）同学争论回答,试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a 分针从 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分钟；b 45 30=15 ,是 15 分钟；三、巩固练习：1完成第 5 页

12、“ 做一做”；集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下；2填空：（1）50 分比 1 时少（）分, 1 时比 45 分多（）分；（2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,就是 1 时；3竞赛：老师口头报时刻,如：3 时至 3 时 45 分,经过几分？同学抢答,看谁抢答得快,老师赐予嘉奖；四、全课总结,回来评判：谈谈本节课的收成；老师：现在是几时几分？我们刚才是从9 时开头上课,从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了, “ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴； ” 是啊,时间就像金子那样珍贵,我们要珍爱每一分时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共

13、8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载间,多学一点本事,长大更好地建设祖国；板书设计：时间单位的换算与时间的运算例 1：2 时=120 分例 2：3 个大格是 15 分；1 时=60 分 45-30=15 ,就是 15 分；2 时=60 分+60 分=120 分第 3 课时 时、分、秒的巩固练习教学目标 ：1通过贴近同学生活实际的素材,体会时、分、秒的实际意义；在丰富多彩的实践活动中充分2通过练习,同学比较娴熟地进行一些简洁的时间运算；3进一步明白数学在现实生活中的应用,信心,形成独立摸索的习惯；增强学习数学的爱好和教学重点： 时间单位的简洁转换和求经过时间

14、的方法；教学难点 ：用时针的学问解决生活中的实际问题；教学方法 ：引导回忆法 教学过程 ：一、基本练习 1完成“ 练习一” 第3 题；要求同学先估量,再实际进行验证,验证的数据可以由同学和家 长一起完成；2.完成“ 练习一” 第4 题；先让同学独立完成,再让同学说一说每一题是怎么比较的,答应 同学用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行；3.完成“ 练习一” 第5 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读读书上的三个例子,并要求同学依据生活体会说一说做这些事 情需要多长时间；完成“ 练习一” 第6

15、题；先让同学尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1 分钟内心跳 和呼吸次数的变化情形；完成“ 练习一” 第8 题；同学运算经过的时间；假如部分同学有困难,让他们借助钟面模 型加以演示、懂得,老师赐予适当的帮忙；6.完成“ 练习一” 第9 题；指名说说题意； 同学独立列式, 说说自己 的运算方法；二、补充题目；1. 1 分=（）秒4 时=（）分9 分 9 秒36 分 2 时5 分=（）秒150 秒 2 分400 分 4 时10 分 1 时2.电影奇妙的宇宙从 放映了多长时间？三、全课总结2：05 开头,到 2：50 终止,这场电影你现在回算经过的时间吗？运算经过的时间应留意什么？四、布置作业“ 练习一” 的第10、11 题；板书设计 ：时、分、秒的巩固练习1 时=60 分1 分=60 秒名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页