2022年《人体工程学》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人体工程学授课老师：宋飞教 案授课对象：室内设计专业生 教 研 室：环境艺术系修订时间： 2022 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案目 录概述第一章人体工程学概述人体工学与室内设计,人体学简介及发展 其次章 人体与室内第一节 人体尺寸其次节 人体活动第三章 人体与家具 人体

2、工程学在家具中的运用 第一节 工作面的高度其次节 座位的设计第三节 卧具的设计第四章 人的知觉与空间环境的关系 ,人的感觉与空间环境第五章 人的行为心理与空间环境作业设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课程总体支配课程编号： 103211 课程性质：学科基础课 开课单位：建筑规划与环境艺术系 学分： 3 学时： 48（其中试验 12 学时）内容简介：本课程是艺术设计专业（环境

3、艺术设计方向）的基础课程,内容包括：人体工程学的概念、应用范畴、讨论方法；人体在室内的尺度、活动 范畴、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习,加深对“人” 与“室内环境 ”等讨论对象科学、全面的明白；把握人体工程学的基本理论和技术科学学问,明白本专业学习、工作 与人体工程学的关系及相互作用, 培育正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的讨论方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计详细问题 的综合才能；适用专业：环境艺术设计方向选用教材：人体工程学与室内设计刘盛璜 中国建筑工业出版社2004 年7 月 1 日细心整理归纳 精选学习资料 - -

4、- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案概 述本课程是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密；课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范畴、讨论方法；人体在室内的尺度、活动范畴、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境 ”等讨论对象科学、全面的明白；把握人体工程学的基本理论和技术科学学问,明白本专业 学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培

5、育正确、科学的人体工程学 观念和实测、统计、分析的讨论方法,学会运用基本理论、原理与解决室内 设计详细问题的综合才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一章 人体工程学概述 课时 4 课时人体工学与室内设计,人体工学简介及进展 教学重点 要求同学懂得 人体工程学是讨论人与物,人与环境关系的学科；在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要求；同

6、时要让 同学明白工程学进展的历史； 教学难点 对人体工程学的定义的懂得,人体工程学与人的关系,人体工程学的研究内容及在设计时要遵循人性化设计； 教学方法 运用理论教学方式,多媒体教学； 要求把握的内容 对人体工程学概念的熟悉,懂得；1. 简要讲解课程的目的与学习方法,“ 以人为本” 是该课程的核心理论,以及人体工程学与室内设计；2. 人体工程学简介及人体工程学是讨论人与环境的学说；3. 人体工程学的定义：是讨论 人一机一环境 系统中人、机、环境三大要素之间的关系,为解决该系统中人的效能、健康问题供应理论与方法的 科学；1人、机、环境三个要素；2“ 系统” 是人体工程学最重要的概念和思想；细心整

7、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3“ 人的效能” 主要是指人的作业效能,即人依据肯定要求完成某项 作业时所表现出的效率和成果；4“ 人的健康” ,包括身心健康和安全；4. 人体工程学讨论的内容；人体工程学讨论的主要内容大致分为三方面：1 工作系统中的人：2 工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用；3 环境掌握,如何适应于人的使用；5. 人体工程学与人性化设计；1以工具的“

8、 可用性” 为设计目的,工具要适应人的生理才能、视 听才能和身体尺寸,应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的；2爱护使用者的安全健康,把设计思想和设计标准从机器技术中心 论转向以人为中心的设计；3削减造成人的精神压力的紧急源,使人机界面的操作符合人的行 为习惯方式,改进设计中的隐性错误,同时增加界面的审美性,达到人与机 器应当相互补充的一个目标；4留意特别人群的讨论,老人、儿童和残疾人的用具符合其特点；5更为人性化的材料技术的研发；6智能产品的人性化服务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - -

9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次章 人体与室内 课时 8 课时 教学重点 对人体尺寸进行熟悉学习,深化明白构造尺寸和功能尺寸 ,常用的人体尺寸,人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系； 教学难点 1、尺寸数据在室内空间中的运用, 对平均人及百分位概念的懂得；2、人体尺寸运用中存在的问题； （数据的挑选、百分位的运用、可调剂 性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准） 教学方法 运用理论教学方式,多媒体教学； 要求把握的内容 第一节 人体尺寸 1. 人体活动及主要尺寸数据,尺寸的分类,人体尺寸的比例关系；人

10、体尺寸的概念：人体尺寸是一门新兴的学科,它是通过测量各个部分 的尺寸来确定个人之间和群体之间在尺寸上的差别；数据的来源：进行大量的调查,对不同背景的个体和群体进行细致的测 量和分析,以得到它们的特点尺寸、人体差异和尺寸分布的规律；尺寸的分类：主要分为构造尺寸和功能尺寸；人体尺寸的比例关系：成年人的人体尺寸之间存在肯定的比例关系,对 比例关系的讨论,可以简化人体测量的复杂过程,只要量出身高,就可推算细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

11、 - - - - - - - - -名师精编 优秀教案出其他的尺寸；2. 尺寸的差异 分类：种族差异、世代差异、年龄差异、性别差异、残疾人；3. 常用人体尺寸 身高、眼睛高度、肘部高度、挺拔坐高、正常坐高、眼睛高度、两肘宽 度、大腿厚度、膝盖高度、臀部膝腿部长度、臀部膝盖长度等；其次节 人体活动 1. 人的动作的分类；主要分为两类：一是人休处于静态时的肢体的活动范畴（作业域）；二 是人体处于动态时的全身的动作空间（作业空间）；2、肢体活动范畴与作业域 人体尺寸无论是结构尺寸或功能尺寸,都是相对静止的某一方向的尺 寸,而人们在实际生活中是处于一种运动的状态,他总是处在空间的肯定范 围内；包括的内

12、容有肢体活动角度、肢体的活动范畴、手脚的作业域（水平 作业域、垂直作业域） 、3. 人体的活动空间 人体空间的讨论对于工业生产、军事设施中的作业活动空间确定很有用,因此也叫“ 作业空间”；人体活动大体可分为静态的手足活动、姿态变化和人体的移动；仍有与活动相关的物体；4. 重心问题 5. 人体作业效率细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第三章 人体与家具 课时 12 课时 教学重点

13、 主要使同学明白人体与家具的关系、工作面的高度、座位的设计及家具设计的合理数据； 教学难点 人体尺寸数据在家具中的合理运用； 教学方法 运用理论教学方式,启示式教学,引导同学自主思维； 要求把握的内容 第一节 工作面的高度作业区设计主要依据人体尺寸的测量数据,而作业性质、生理和心理诸 因素也会作业区的设计；工作面的高度是打算人工作时身体姿态的重要因 素；本课主要通过以下几个方面来介绍：1站立作业；2坐姿作业；3坐立交替式作业；4斜作业面；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳

14、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次节 座位的设计 座椅对人有以下好处：1减轻腿部肌肉的负担；2防止不自然的躯体姿态；3降低人的耗能量；4减轻血液系统的负担；不正确的坐姿也会影响健康,长期坐着的人,腹部肌肉放松,脊柱变形 弯曲,进而影响消化器官和呼吸器官；一般的座位设计原理：设计时留意重量的分布、座椅高度的适中、座位 的深度和宽度和身躯的稳固性；第三节 卧具的设计 睡眠的生理：睡眠是每个人每天都进行的一种生理过程；每个人的一生大约有1/3 的时间在睡眠,而睡眠又是人为了更好的、有更充足精力去进行人生活动的基 本休息方式, 因而与睡

15、眠直接相关的卧具的设计我们一般也主要是指床 的设计,就特别重要了；就象椅子的好坏可以影响到人的工作生活质量和健 康状况一样,床的好坏也同样会产生这些问题；床的尺寸：究竟多大的尺寸合适,在床的设计中,并不能象其他家具那样以人体的 外廓尺寸为准,其一是,人是睡眠时的躯体活动空间大于身体本身；其二,在宽度上表现出了不 科学家们进行了不同尺寸的床与睡眠深度的相关试验,同宽度与睡眠深度的对应关系； 在长度上,考虑到人在躺下时的肢体的舒展,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

16、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案所以实际比站立的尺寸要长一点,再加上头顶和脚下要留出部分空间,所以床的长度比人体的最大高度要多些；第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境的关系 课时 8 课时 教学重点 1、通过本课的教学使同学深刻把握视觉与视觉环境设计、听觉与视觉 环境设计、触觉与触觉环境设计；2、通过本课的学习,使同学懂得人与居住空间、人与办公空间、人与 酒店餐饮空间、人与商业消遣空间的关系； 教学难点 1、使同学深刻懂得人的知觉与空间环境的关系；2、使同学深刻懂得人的感觉与空间环境的关系； 教学方法 理论教学启示式引导；

17、要求把握的内容 1. 视觉与视觉环境设计 视觉特点：视觉是光进入眼睛才产生的,由于有了视觉,我们才能知道 各种物体的外形、颜色、明度,一般来说,人类所获得的信息有 80%是来自 于视觉的；视觉要素1视野：包括主视野、余视野,不同颜色的视野2光感：包括肯定亮度,相对亮度,光亮范畴,辨别值；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3视力：是眼睛测小物体和辨论细节的才能,它随着被观看物体

18、的大小、光谱、相对亮度和观看时间的不同而变化；视力在眼球的分布是不均匀的,中心部分视力正确,只有 只能看到运动和对比明显的物体,关系；1 度的视角内看得最清晰；超过这个范畴就 这与人的主观感觉不同是由于眼球运动的4颜色：包括颜色的知觉范畴,颜色与亮度,5眼的调剂：包括眼的调剂主要有三方面：眼球的运动、远近调剂、双眼的聚焦；眼球的运动是水平比垂直快,所以显示应以水平方向为好；2. 听觉与听觉环境设计 听觉的两个基本的机能：传递声音信息和引起警觉、即警报作用；主要内容包括： 噪声的定义、 噪声的心理和生理作用、 噪声与作业效能、噪声的生理作用、噪声适应、噪声防护、听力与噪声等；3. 触觉与触觉环境

19、设计 皮肤的感觉即为触觉,皮肤能反应机械刺激、化学刺激、电击、温度和 压力等；触觉包括：痛觉、压力感、温感、冷感等,它们是由皮肤上遍布的感觉点来感受的；主要讨论的内容为：触觉、触觉环境、挑选体感好的材料、在家中滑到很危急、冬天常常显现的静电恶作剧等；4、人与居住空间、人与办公空间、人与酒店餐饮空间、人与商业消遣 空间的关系 5、流通空间的人性化设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优

20、秀教案6、生态的环境理念设计第五章 人的行为心理与空间环境 课时 4 课时 教学重点 通过本课的学习,使同学深刻明白人在环境中的行为心理与环境的关 系； 教学难点 利用人在环境中的行为心理对不同的空间进行设计； 教学方法 启示式教学,引导同学自主思维； ； 要求把握的内容 人的行为特点因人类社会的复杂多样,受其各种因素的影响, 诸如文化、社会制度、民族、地区等,因而出现出复杂多样的行为特点；1. 心理空间：包括个人空间,领域性,人际距离；2. 人在空间中的定位：即使是偶然地观看在公共场合等待的人们,你也会人们的确在可能占据的整个空间中匀称地散布着, 他们不肯定在最适合上车的或干其他事的地方 等

21、待；3. 空间环境与人际沟通：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人类的行为模式与空间的构成有亲密的关系,思汀格等进行的；4. 捷径效应；幽闭惧怕；恐高症作业设计：这类讨论中最早的是由费利用本次学习的内容进行家具设计（12 学时）课程：人体工学作业题目：宿舍单人组合家具作业规范： 1：依据自身测量数据做一组符合人体工程学要求的单人组合家 具,设计特殊新奇,造型时尚大方,符合年轻

22、人的审美需求；具备功能,构造,设计一体的组合家具；2：组合内容包括床、书桌、椅子,衣柜必需项目,其他项目可自 行增加；3：组合面积不超过 9 平米 4：要求画出三视图和轴测成效图,5：纸张要求 01 号图纸大小；6：设计说明 200 字 工作流程： 1：提交一草方案2：二草定稿 3：画正稿 4：讲评拍照细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 15 页

23、,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 18 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 19 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -