2022年北师大版小学数学六年级下册《图形的认识》教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北师大版学校数学六年级下册图形的熟悉教学设计陈凤梅 吹楼学校教学内容:北师大版义务训练课程试验教科书六年级(下)第 复习第一课时)教学目标:68 页,图形的熟悉(整理与1、系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系,体会“ 点、线、面、体”之间关系的学问网络;2、 复习所学的各种平面图形、立体图形的特点,总结探究图形特点的方法,巩 固所学的识图、画图等技巧;教学重点:引导同学系统整理图形的学问, 沟通图形之间的联系, 帮忙同学构建图形间的知 识网络;教学预备:同学课前预备:1、让同学回想一下,都学过哪些平面图形,图形之间有哪些
2、联系?2、将这些图形进行分类、整理,可以将整理的情形用图表、集合圈、学问树等 方式表示出来;3、每个小组预备如干课堂操作时需要用到的便利胶 老师预备:1、老师为每个活动小组预备一个纸袋,里面装有学过的基本图形的名称 2、 一些贴有基本图形的名称的磁性小卡片 3、 为每个小组预备一张白纸 教学过程:一、导入:(0.5 分钟)师:上节课, 陈老师请大家回忆了图形之间的联系,而且将所学过的图形进行分类和整理; 下面呢, 就请大家在小组内先说一说自己是怎样整理的,再听听别人的整理方法,看看他的分类标准是否合理;要求听清晰了吗?下面开头活动吧!二、同学小组内沟通( 6 分钟)三、在小组内重新整理,并汇报
3、;1、师:信任每个同学在自己整理的过程当中都有自己的想法,但确定都是不完善的;那通过刚才的沟通,大家对图形的疏理,是不是又有了新的想法?下面,老师就想请大家在小组内共同商议一下,案;可以吗?设计出一个你们都认可的整理方为了便利大家整理呢, 吕老师为每个小组预备了一个纸袋,里面装有我们所学过的基本图形的名称, 你们一会儿可以下白纸上先摆一摆,的作品;要求听清晰了吗?下面我们边商议,边开头行动吧;再帖一帖, 整理出你们2、同学在小组内争论并设计自己组的整理方案,老师巡察指导;老师请一个小组在黑板上完成自己组的整理(13 分钟)3、 小组汇报,全班沟通;名师归纳总结 - - - - - - -第 1
4、 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师:大部分的小组已经完成了自己的作品,可能仍有个别小组的同学仍没有 完成,没关系,我们可以先来看看完成这些小组是怎样整理的;信任经过大家的商讨, 每个小组的整理方案都加入了自己的摸索,那就让我们交流一下我们的整理方案吧;哪个小组情愿先来?第一个小组的汇报赵原:我们把所学过的图形分成了两类,图形分为基本立体图形和其它立体图形;分成了立体图形和平面图形; 其中立体 基本立体图形中有正方体、 长方体, 其它立体图形中有圆柱、 圆锥;然后是平面图形, 平面图形我们把它分为四个部分,有三角形、四边形、多边形和不规章图形;
5、三角形中主要有锐角三角形、直角三 角形、钝角三角形,等腰三角形和等边三角形;四边形有平行四边形、正方形、长方形和梯形, 梯形仍包括了直角梯形和等腰梯形;形和六边形;不规章图形只有一个,是圆;仍有多边形, 多边形有五边师:好,这是刚才赵原他们组的整理情形;你看一看,你有没有什么质疑和建议 的地方,可以向他们小组内提出来进行沟通;荣誉:我觉得将圆放在不规章图形中有些不合适,师:圆是由一条曲线围成的图形,你是这个意思吧;圆是一个基本图形,我们可以把它单独分为一类吧?师:仍谁情愿来说一说?由于不规章图形包括许多;余天:我觉得应当将正方形分到长方形里面,由于含有长方形的一切特点,所以该将正方形分到长方形
6、里面;师:你也发觉正方形和长方形之间有一种特别的联系;丁鹏飞:四边形和三角形都是多边形,为什么不分到多边形那一类?赵原:我对于这个多边形,我主要将比四边形(边数)多的图形归为多边形;师:大家同意他的看法吗?师:听一听老师的看法, 我认为不管是三角形仍是四边形,它们都是由如干条线 段围成的图形,包括五边形、六边形它们的边都是有数量的,所以说,三角形、四边形、五边形、六边形都可以属于多边形;师:那圆能不能放在多边形一类 . 生:不能;师:有同学说了,圆是由曲线围成的(平面)图形,其它的基本图形是由线段围 成的(平面)图形;其次个小组的汇报 程雨恒:我们把图形分为立体图形和平面图形;立体图形里,圆柱
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