2022年《古诗欣赏-插入文本》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课金阳新区金华学校学区金华学校说 课 稿2022-2022 学年课题：古诗观赏 - 插入文本学科：学校信息技术 年级：三年级 学校：金华学校 执教人：刘 丹 执教时间： 20XX年 5 月细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课金阳新区金华学校学区金华学校2022-2022 学年古诗观

2、赏 - 插入文本说课稿教材分析及教学理念：本课是清华高校出版社义务训练课程标准试验教科书三年级下册第八课的内容,通过本课学习让同学把握在WORD 中插入文本框,并进行相关的设置；本课力求实践课改精神,将“ 学问、技能” 的传 授、“ 过程、方法” 的呈现和培育,以及“ 情感、态度、价值观” 的 渗透,融合在一起,通过让同学对古诗文在懂得的基础上进行再制造,激发喜爱中华传统文化的情感；（一）教学目标的确定：本课程的教学目标从同学全面进展的各个层面动身；从学问、技 能到过程、 方法以及促进同学进展上均有详细的要求；通过初步领会 我国古老文化的诗词、 国画和书法三种不同的表现形式可以很好地融 为一体

3、,表达深刻的意境, 激发同学应用信息技术对这学期语文书中 的古诗进行再制造的欲望； 请同学先观看作品, 体会出制作古诗配画 应留意的问题；让同学第一明确做什么、进一步知道如何做好,并在 设计制作过程中学会合作学习；（二）学习者分析：本课程的学习主体是学校五年级同学,已经有肯定的运算机操作基础,但由于教材更替Word软件把握得不够扎实；本课的学问、技 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 能对于他们并不难, 因此要以本节课为一个着力点,让同学懂得信息细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - -

4、- - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课技术可对学习的学问进行再制造, 并且在尝试操作过程中发挥同学的 主体性,促进同学相互分工、合作,开展有效的自主学习；（三）任务设计：本课设计了同学作品观赏环节, 让同学观看其他班同学的古诗配 画作品,让同学分析对比作品的优劣,从而知道什么样的作品好,进 而在自己制作过程中留意相关问题；本课任务每组制作一个古诗集；本课任务要求同学在课前将这学期的语文课本上的古诗进行整 理,让同学自主挑选一首, 完成古诗再制造任务； 每人完成一个页面,全组就能完成一个古诗集；引导同学合作完成任务；（四）过程的支配：古诗观赏创设情境 讨论探讨两个同学的

5、作品不同之处是什么？我们在制作古诗配 画时应留意些什么；尝试设计我们可以利用信息技术的方法对古诗进行再制造,制作 古诗集；由同学自主挑选、尝试操作,在此环节设计了自学课件,同学们可以依据自己的问题有挑选地学习；并在合作小组内采纳自主学习、提出问题和解决问题等形式进行学问技能的建构,并在此期间让同学通过沟通培育同学与人交往的才能；成果呈现同学组内呈现和班级呈现两部分；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课收成体会表达同学积极的情感体验；（五）方法的挑选：本课程使用多媒体网络教室, 可以将老师的提示、 说明广播给全 体同学,同时也可将某个同学的操作示范给其他同学；（六）设计成果的评判本课程学习成果评判是从每一位同学动身,设计了组内互助交 流、作品组内呈现和班级呈现,一方面让同学积极参加学习的过程,另一方面也让孩子体会集体没我不行；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -